Ключевой момент педагогической технологии: семинар-обсуждение.

Урок-семинар - сложная в методическом отношении форма проведения урока, требующая от учителя и учащихся тщательной подготовки.

Данный семинар характеризуется следующими признаками:

1. Обязательная предварительная подготовка учащихся на основе изучения дополнительной литературы.

2. Устные сообщения учащихся.

3. Коллективное обсуждение вопросов.

В ходе данного семинара учащиеся осваивают мыслительные операции: анализ - синтез - абстрагирование - конкретизация - обобщение - сравнение и формируют собственную точку зрения.

Требование к учителю:

1. Отношение к ученику как к равному партнёру.

2. Уважение самостоятельного "строительства" знаний учеников, с помощью многообразных мнений и подходов.

Учебно-воспитательные цели:

1. Оценка перспектив развития отношений сторон АТР и Дальнего Востока, на основе различных источников информации.

2. Отработка умений систематизировать материал, сопоставлять, делать прогнозы, моделировать ситуации.

3. Воспитание чувства патриотизма к дальневосточному краю, своей Малой Родине.

Оборудование:

1. Политическая карта мира.

2. Экономическая карта Хабаровского края.

3. Учебные атласы для 10 и 9 классов.

Материалы для подготовки вопросов семинара.

Ход урока.

Вводная часть.

Работая на уроке, учащиеся должны ответить на вопрос:

Какие перспективы имеет Дальний Восток, Хабаровский край в развитии АТР?

В результате обсуждения вопросов помимо записей, подготовленных к семинару, у каждого учащегося в тетради должна появиться таблица, которую они заполняют во время обсуждения вопросов семинара.

Развитие Дальнего Востока в Азиатско-тихоокеанском регионе.

Вопросы семинара:

1. Что такое АТР и АТЭС и почему мы сегодня говорим именно об этой группировке?

2. Какова роль России, Дальнего Востока в интеграционных процессах АТР?

3. Каковы перспективы торгово-экономического взаимодействия Японии и Дальнего Востока? (Приложение №1)

4. Как складываются внешние экономические связи Китайской народной республики с Дальневосточным регионом?

5. Многие утверждают, что XXI век будет периодом расцвета АТР. Какова ваша точка зрения? Будут ли в этом регионе жесткие связи, как в Европе, или получат развитие принципы свободной торговли. Какое место отведёте Дальнему Востоку, Хабаровскому краю в этой группировке?

Предполагаемый ответ на первый вопрос.

Показывая на политической карте мира страны АТР (С 1989 года входит 21 страна, в 1997 году вошла Россия), учащийся отвечает на вопросы: 1.Почему так долго Россию не принимали в АТР? (Россия явно не отвечала экономическим критериям членства этой организации, торговля в суммарном объёме со странами АТР составляла меньше 1%).

2. Почему мы сегодня говорим об этой группировке? (Людской потенциал 44%, огромный природно-ресурсный потенциал (Россия, КНР, Австралия, Чили, Канада), экономический потенциал(50% продукции мирового хозяйства дают Япония, НИС, КНР), прямые инвестиции, межфирменное партнёрство стран).

Роль стран АТР в мировом хозяйстве постоянно увеличивается (Япония - 2 экономическая держава, КНР - 7 место в экономике мира), стабилизируется экономика НИС, Дальний Восток имеет связи с АТР через сухопутные, морские границы (особенности ЭГП) не могут оставаться в стороне от стран АТР и прилагают усилия к восстановлению экономики. (Учащиеся заполняют таблицу в течение минуты). Ответы на вопросы в данных материалах урока излагаются кратко. При их обсуждении в ходе семинара таблица будет гораздо подробнее.

Предполагаемый ответ на второй вопрос.

При обсуждении второго вопроса необходимо подчеркнуть, что роль России в интеграционных вопросах невелика.

В АТР реализуется подход открытого регионализма:

1. Снимают ограничение на движение товаров.

2. Стимулируют внерегиональные экономические связи.

3. Имеется доступ к технической и коммерческой информации.

4. Возможность прямых контактов с фирмами.

5. Можно эффективно решать проблемы развития морского, железнодорожного, авиа, трубопроводного транзита.

6. Расширение экспорта военно-технической и гражданской техники в страны КНР, НИС.

Дополнительный вопрос: Какие позиции в этом вопросе отводятся Дальнему Востоку?

а) наличие выгодного ЭГП;

б) транспортная инфраструктура (Транссиб, Хабаровский аэропорт международного значения, морские транспортные узлы (Находка, Владивосток, Ванино, порт Восточный);

в) наличие природно-ресурсного потенциала, превышающего свои Дальневосточные потребности;

г) разрыв связей с Европейской частью, бывшими республиками СССР "заставили" Дальневосточный регион пересмотреть внешнеэкономические связи со странами АТР и превратить их из факторов дополняющих в жизненно важные;

д) в Дальневосточном регионе переключились на импорт товаров народного потребления ( одежда, питание),что привело к смягчению напряженности в регионе;

е) основные морские порты России на Дальнем Востоке;

ж) в настоящее время основными формами сотрудничества Дальнего Востока со странами АТР являются: внешняя торговля и совместные предприятия.

(учащиеся заполняют таблицу в течение минуты).

Предполагаемый ответ на третий вопрос.

При обсуждении третьего вопроса необходимо обратить внимание учащихся на развитие внешней торговли Дальнего Востока с Японией, которая имеет положительную динамику: меньше экспорта и больше импорта. Необходимо проанализировать таблицу (Приложение №1)"Экспорт и импорт Японии".

Дополнительный вопрос: Чем можно объяснить спад в экспорте японской продукции? (Экономический кризис в России, Япония - наш большой кредитор, проблема северных Курильских островов).

Японская поговорка гласит: "Близкий сосед важнее дальних родственников"

Дополнительный вопрос: Какие формы сотрудничества и взаимодействия Япония и Дальний Восток развивают и используют?

1. Создание генеральных консульств.

1. Наличие природно-ресурсного интереса для КНР.
2. Возможности увеличения экспорта в КНР товаров промежуточного спроса (машин, оборудования, удобрений, проката чёрных металлов).
3. Острый дефицит товаров народного потребления на Дальнем Востоке.

Дополнительный вопрос: Каковы перспективы 2-х стороннего сотрудничества?

1. Инвестирование иностранного капитала.

2. Активизация строительства моста через р.Амур (г.Благовещенск).

3. Модернизация системы пограничных переходов между странами.

4. Совершенствование системы кредитно- финансовых отношений (Региобанк-Хабаровск, Банк КНР- Харбин).

5. Использование трудовых ресурсов на Дальнем Востоке.

6. Создание совместных предприятий.

(Учащиеся заполняют таблицу в течение минуты).

Предполагаемый ответ на пятый вопрос.

Обсуждая пятый вопрос, необходимо отметить, что в XXв.США развивались самостоятельно (Европа, СССР после 2 мировой войны ослабли), а в конце XXв.появились новые для них конкуренты - азиатские страны. Начинается совсем другая история, где нет самостоятельного развития отдельных стран, а экономика становится общепланетарной, то есть делается ставка на страны, которые являются бескорыстными лидерами, где экономике присущ интеллект. В формировании новых отношений возрастает роль России:

1. Более эффективное использование Транссибирской и Байкало-Амурской магистралей.

2. Реализация идеи объединения железной дороги Евразии и США через тоннель Берингова пролива.

3. Создание проектов транспортных коммуникаций, соединяющих о. Сахалин и о. Хоккайдо.

В ходе обсуждения необходимо показать роль и место экономики Хабаровского края, которая медленно, трудно, но перестраивается, адаптируется к новым рыночным условиям, потому что:

1. Сформировалась достаточно мощная банковская система.

2. Идёт перестройка производства предприятий на новый экономический лад, выпуск продукции мирового класса (военное машиностроение).

3. Развивается торговля, сфера услуг.

4. Позитивные изменения происходят в связях с КНР, Японией и др. странами.

5. Иностранные инвестиции направляются в предприятия горнорудной, лесной, пищевой промышленности, в связь и торговлю.

6. Делаются первые и трудные шаги по осуществлению программы экономического и социального развития Дальнего Востока. (Регион развивается как особая социально-экономическая зона). Россия через края и области Дальневосточного региона будет интегрироваться в экономику стран АТР.

Подводя итог и отвечая на вопрос: "Какие перспективы имеет Дальний Восток, Хабаровский край в развитии АТР?", учащиеся анализируют таблицу "Развитие Дальнего Востока в АТР".

Закончить урок можно словами В.И.Ишаева, губернатора Хабаровского края: "Мы должны поставить перед собой трудные, но реальные цели, реализация которых обеспечила бы благополучие наших людей. Из региональных идеологий необходимо создать общенациональную стратегию экономического и социального развития. Для этого нужно совсем немного: быть настойчивыми, трудолюбивыми и, главное, умными!"

Приложение №1

Динамика торговли между Японией и РФ (СССР) в млрд.иен.

Источник: таможенная статистика Министерства финансов Японии.

Структура Японо-Российской торговли в 1999 году.

Экспорт Японии:

Продукция общего машиностроения - 14,8%

Автомобили - 23,4%

Электротовары - 17,7%

Продукция химической промышленности - 2,9%

Металлы - 10,6%

Продукция шинного производства - 8,3%

Продукция точного машиностроения - 2,2%

Прочее - 20,1%

Импорт Японии:

Цветные металлы -38,7%

Морепродукты -31,5%

Лес и лесоматериалы -16,4%

Уголь -4,8%

Сталь -1,5%

Прочее -7,1%