Проектно-исследовательская технология обучения
Сегодня проектно-исследовательская деятельность — одна из самых действенных образовательных технологий, позволяющая детям не просто запоминать факты, а открывать их самостоятельно, переживать процесс поиска, анализа и создания нового продукта.
Основные положения данной технологии:
- Организация поисковой, познавательной деятельности;
- Выдвижение гипотез;
- Сбор и анализ информации.
Практическое применение:
- Проектная деятельность;
- Мини-исследования;
- Эксперименты, наблюдения.
Один из видов практической исследовательской деятельности младших школьников – лэпбук. Лэпбук — это интерактивная тематическая папка, в которой собраны кармашки, конверты, мини-книжки, схемы с тематической информацией и изображения. Это своеобразная «книга-сюрприз», которую ребёнок наполняет сам: информацией, находками, картинками, схемами, результатами мини-исследований. Лэпбук — не просто поделка, а уникальный образовательный инструмент. Работа над ним стала для детей первым серьёзным опытом проектной и исследовательской деятельности. Этот вид проектной работы учит:
- самостоятельно находить и отбирать информацию;
- сравнивать, анализировать, делать выводы;
- структурировать материал и представлять его в наглядной форме;
- сотрудничать, распределять обязанности, договариваться;
- понимать ценность культурных, исторических и природных особенностей родного края.
Именно в таком формате мы впервые попробовали работать с ребятами на занятиях внеурочной деятельности ПДО «Юный краевед». И результат получился впечатляющим. На фотографии — ученики с собственным проектом, лэпбуком «Хабаровский край», который стал настоящей исследовательской работой, выполненной от начала и до конца детьми.
 |
 |
Создавая лэпбук, ребята погрузились в самостоятельный поиск информации. Они изучали редких животных, рыб и птиц Хабаровского края, отбирали важные факты, подбирали фотографии и помещали их в отдельные кармашки и конвертики. В другой части лэпбука разместили изображения семи чудес края, познакомились с его уникальными природными объектами и культурными символами.
Особый раздел ребята посвятили истории образования края и его первооткрывателям — обсуждали, кто стоял у истоков освоения региона, почему эти имена важны, и какое значение открытие края имеет сегодня. А ещё дети сделали то, что особенно ценно для сохранения культурной памяти: собрали и включили в проект пословицы и поговорки коренных малочисленных народов, живущих в Хабаровском крае.
Мы не забыли и о декоративной части. Лэпбук украсили узорами ульчского и нанайского народа, ведь именно в Ульчском районе проживают ребята. В их оформлении — уважение к своим корням, интерес к традициям и желание сделать работу не только информативной, но и культурно значимой.
Проектно-исследовательская технология помогает детям развивать критическое мышление, самостоятельность, умение работать с информацией и создавать осмысленный продукт.
Наш лэпбук «Хабаровский край» стал прекрасным примером того, как идеи превращаются в знания, а знания — в гордость за родной край.
