Цели:
- обучающая: познакомить учащихся с истоками возникновения славянской письменности;
- развивающая: развивать речь учащихся, мышление, творческие способности, активизировать познавательную активность школьников;
- воспитывающая: воспитывать интерес и любовь к родному языку, бережное отношение к его истории, к русской культуре, к нашим славянским традициям.
Задачи:
- познакомить учащихся с деятельностью Кирилла и Мефодия, с изменениями, происходившими в азбуке с течением времени;
- найти следы букв старославянского алфавита в современном языке;
- расширять кругозор учащихся.
Оборудование:
- красочное оформление доски (тема, словарные слова);
- галерея творческих рисунков заглавных букв учащихся;
- иллюстрации с изображением памятника Кириллу и Мефодию;
- старославянский алфавит;
- слайды;
- раздаточный материал.
Ход мероприятия
Звучит музыка.
1-й ведущий: - Здравствуйте, ребята, уважаемые гости!
Сегодня мы поговорим о славянской культуре и письменности. Вспомним о наших истоках, о том, что русская культура наследует древние и велики традиции. Мы чтим память святых равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия, создавших славянскую азбуку и способствующих просвещению славян.
Слайд. Сначала АЗ да БУКИ, а потом науки.
Первый ученик:
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней,
Вспоминай их добрым словом —
Слава им, борцам суровым!
Слава нашей стороне 1
Слава русской старине!
И про эту старину
Я рассказывать начну
Чтобы люди знать могли
О делах родной земли.
Второй ученик:
Слайд.
Монах - Нестор.
В монастырской келье узкой
В четырех глухих стенах
О земле о древнерусской
Быль записывал монах.
Он писал зимой и летом
Озаренный тусклым светом,
Он писал из года в год
Про великий наш народ.
2-й ведущий: — А как называется запись событий по годам? ( Летопись).
1-й ведущий. - Как называется одна из первых летописей на Руси («Повесть временных лет»).
2-й ведущий: — Как звали летописца, написавшего ее? (Нестор).
1-й ведущий: - События первоначальной истории нашей Родины хранятся в сокровищнице народной памяти — «Повести временных лет». (Обращение к портрету Нестора).
Вступление библиотекаря Николаева Екатерина Андреевна: - А вот грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать, и явились на Русь два просветителя, братья мудрые...
Посмотрите на изображение этих людей. Кто они? (Кирилл и Мефодий).
Слайд.
- Правильно, братья мудрые Кирилл и Мефодий.
Кирилл и Мефодий — родные братья, греки. Они родились в Македонии в городе Фессалоники (теперь это город Салоники на берегу Эгейского моря в Греции) в семье знатного военачальника, занимавшего высокий пост помощника управителя города. Есть предположение, что мать их была славянкой, потому что братья с детства знали славянский язык так же хорошо, как греческий.
Мефодий - старший из восьми братьев, состоял на военной службе. В течение 10-ти лет он был правителем какой-то славянской области, потом ушел в монастырь Олимп в Малой Азии, В 860-е годы, отказавшись от сана архиепископа, он стал игуменом монастыря Полихрон на азиатском берегу мраморного моря.
Кирилл был самым младшим из братьев, с младенчества он обнаружил необычайные умственные способности, но здоровьем не отличался. Старший, Михаил, еще в детских играх защищал младшего, слабенького с непропорционально большой головой, с маленькими и коротенькими ручками. Он так и будет оберегать своего брата до самой его смерти. А потом будет продолжать братское дело в письменной мудрости. И, взявшись за руки, они так и войдут в историю мировой культуры.
Будущие славянские просветители получили прекрасное воспитание и образование. Константин с младенчества обнаружил необычайные умственные дарования. Слух о его даровитости достиг до Константинополя, и тогда он был взят ко двору, где учился вместе с сыном императора у лучших учителей столицы Византии.
Кирилл изучил античную литературу, риторику, грамматику, диалектику, астрономию, музыку и другие «эллинские художества». «Житие» святителя свидетельствует, что он хорошо знал иврит, славянский, греческий, латинский и арабский языки. Отказавшись от выгодного брака, а также предложений императором административной карьеры, Кирилл стал патриаршим библиотекарем в соборе Святой Софии. Вскоре он тайно удалился на полгода в монастырь, а по возвращении преподавал в придворной школе — высшем учебном заведении Византии — философию. Тогда он и получил прозвище «Философ», оставшееся за ним навсегда.
В тиши одной из константинопольских обителей и была рождена славянская письменность: Кирилл создает славянскую азбуку по образу и подобию греческой. И помог ему старейший брат Мефодий.
В Мурманске, около областной библиотеки, есть памятник Кириллу и Мефодию, который Болгария преподнесла в дар городу. Автор его — скульптор Владимир Гиновски.
В России официально праздник был объявлен государственным, всероссийским весной в 1991 году. Тогда же на Смоленской площади (бывшей площади Ногина) в Москве был открыт памятник славянским просветителям (скульптор В.Клинов)
Слайд.
На памятнике высечены слова:
«Святым равноапостольным
Учителям славянским
Братьям Мефодию и Кириллу
Благодарная Россия».
У подножия памятника была зажжена неугасающая лампада — знак вечной памяти. Колокольный звон.
Третий ученик:
По широкой Руси - нашей матушке
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые Кирилл и Мефодий
За труды свои прославляются.
Четвертый ученик:
Вспоминают Кирилла с Мефодием,
Братьев славных равноапостольных
В Белоруссии, в Македонии,
В Польше, Чехии и Словакии.
Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
В Украине, Хорватии, Сербии.
Пятый ученик:
Все народы, что пишут кириллицей.
Что зовутся издревле славянскими
Славят подвиг первоучителей
Христианских своих просветителей.
2-й ведущий: - А сейчас мы проведем небольшую викторину о жизни и деятельности Кирилла и Мефодия.
1. Святых Кирилла и Мефодия часто называют солунскими братьями. Почему? (Кирилл и Мефодий родились в Византии в городе Фессалоники, который назывался также Солунь. Ныне родина Кирилла и Мефодия называется Солоники).
1-й ведущий: 2. Что вы знаете о семье святых Кирилла и Мефодия. (Отца звали Лен, он служил сотником в провинции; мать — Мария, славянка; в семье было семеро детей, Константин младший).
2-й ведущий: 3. С детства, владея греческим и славянским языками — они были для него родными, - Константин самостоятельно изучил латинский язык. Как ему это удалось? (Константин (Кирилл) читал книгу Григория Богослова на родном греческом языке и одновременно сравнивал с таким же текстом на латыни. Сопоставляя греческие и латинские слова, он запомнил их и очень быстро выучил латинский язык).
1-й ведущий: 4. Младший из солунских братьев известен нам и под именем Константина, и под именем Кирилла. Почему? Сколько имен было у Мефодая? (Константин - мирское имя просветителя. Когда перед смертью Константин принял монашество, он получил новое имя Кирилл. Мефодий — это имя старшего из солунских братьев в монашестве. Его мирское имя точно не известно, ученые предполагают — Михаил).
2-й ведущий: 5. Во времена Кирилла и Мефодия в христианской церкви господствовал закон о «Триязычии» церковных служб. О чем гласил этот закон?
Богослужение в церкви должно было вестись только на трех языках: еврейском, греческом и латинском. На этих языках было написано имя Христа на его кресте).
1-й ведущий. 6. Какие события предшествовали славянской азбуке? для чего святые Кирилл и Мефодий создали ее? (В 863 году моравский князь Ростислав обратился к византийскому императору Михаилу III с просьбой помочь ему организовать богослужение на славянском языке. Но так как письменности у славянских народов не было, нужно было создать азбуку, чтобы потом перевести на славянский язык богослужебные книги. Это и было поручено солунским братьям Кириллу и Мефодию, возглавившим так называемую моравскую миссию)
2-й ведущий: 7. Назовите дату создания первой славянской азбуки. (24 мая 863 года Кирилл и Мефодий, славянские просветители, составили первую славянскую азбуку. К нам письменность пришла в Х веке после крещения Руси князем Владимиром в 988 году.
Слайд «Азбука».
- Молодцы. Правильно, хорошо ответили на все вопросы.
Шестой ученик:
Молчат гробницы, мумии и кости, -
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бесценный — речь.
1-й ведущий: - То время, когда еще не было письменности, называлось доисторическим, так как люди еще не умели фиксировать свою историю.
Если нужно было отправить какое-либо послание, то делали это с помощью предметов, которые надо было расшифровать, или рисовали.
Расскажите по рисунку, о чем говорится?
Слайд. Рассматривают по рисунку, рассказывают.
1-й ведущий: - Согласитесь, такие методы передачи информации не очень удобны. Как вы понимаете, эволюция письма прошла долгий и тернистый путь, меняясь и совершенствуясь. Многие народы, живущие на уровне первобытнообщинного строя, используют язык рисунков, то есть пиктографию.
2-й ведущий: - Затем картинки, меняясь в течение десятилетий, превращались сначала в иероглифы, а потом в буквы. Но сначала Кирилл и Мефодий придумали буквицы, а из них составили азбуку.
Как называется эта азбука? Кто знает? (Кириллица).
- А почему она так называется? (По имени Кирилла, одного из ее создателей).
- Посмотрите повнимательнее на эти буквы кириллицы. Не напоминают ли они вам уже знакомые буквы? (Ответы детей).
1-й ведущий: - Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Она имела имя. Послушайте, как звучит старинная азбука (чтение отдельных букв). Название букв должно было напоминать людям о таких словах, которые забывать нельзя: «добро», «живете», «земля», «люди», «покой», И некоторые из них к нам пришли сегодня в гостьи. (Выходят буквы).
Ученик «АЗ»: - Здравствуйте, дети! Угадайте, какая я буква? Правильно, меня зовут «АЗ». Назовите слова, которые начинаются с меня (дети называют «азбука»).
Первая буква алфавита «М» (А) в наши дни продолжает свою жизнь в устойчивых выражениях, фразеологизмах. О человеке, который ничего не знает, ничего не смыслит в каком-либо деле, могут сказать, что он «аза не знает в глаза».
Ученик «БУКИ»: - А теперь угадайте, как меня зовут? Верно, меня зовут «Буки».
Вспомните, сколько хороших вкусных слов начинается с моей буквы.
Назовите их. А теперь назовите нас по порядку. Какое слово получится? (Азбука).
1-й ведущий: - Получилось слово «Азбука». Вам, дорогие буквы, выпала огромная честь стоять в начале нашего алфавита. В народе так и говорят: «сначала аз да буки, а потом и науки». С азов начинается путь каждого из нас в мир знаний. Вспомните пословицы со словами «азбука» и «грамотность». (Азбуке учиться - всегда пригодится. Азбуку учат, во всю избу кричат. Пишет грамотки, да просит памятки. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Азбука - наука, а ребятам - мука).
К нам спешит еще одна буква. Представьтесь.
Ученик «ВЕДИ»: - Здравствуйте, дети! Меня зовут «веди». Я все знаю, про все ведаю. Веди (В) — третья буква старинного русского алфавита. Аз, буки, веди— нередко обыгрываются писателями для обозначения основы знаний, того, с чего нужно начинать всякую учебу вообще... Например, в произведении А.Н.Толстого «Петр Первый говорится: «Нам аз, буки, веди - вот с чего надо учиться».
- Отгадайте загадки.
1. Пять волов одним плугом пашут.
2. Расстилается по двору белое сукно: конь его топчет, другой водит, черные птицы на шею садятся.
1-й ведущий: - Продолжим знакомство со славянской азбукой.
Ученик ГЛАГОЛЬ: - Здравствуйте, дети! Я буква «глаголь».
2-й ведущий: - Какое у тебя красивое имя. А что оно означает?
Ученик: - Глагол — глаголить — значит говорить. Но прежде чем говорить, надо хорошенько подумать. В народе говорили: «Молвишь — не воротишь, а дорого бы взял за словечко, да не выкупишь».
В выражении «не миновать глаголя» - «быть повешенным». В прошлом веке «глагольчиками» называли мелкие кондитерские изделия в виде различных фигурок и букв. Существует в народе и присказка: Буки - буколики, веди - таракашки, глаголь -кочерыжка (кочерга).
1-й ведущий: - Смотрите, к нам спешит еще одна буква! Ученик.
- Добрый день, дети! Меня зовут «добро! Первый ведущий.
- Какое у тебя доброе имя. Доброта — лучшая черта человека. (Выходят три ученика)
Первый:
Добрым быть совсем непросто
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта - не пряник, не конфета!
Второй: Только надо очень добрым быть, Чтоб в беде друг друга не забыть. И народы будут жить дружней, Если будем мы с тобой добрей.
Третий: Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды. доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет. Если доброта, как солнце светит, Радуются взрослые и дети.
2-й ведущий: - А к нам из азбуки идет новая гостья.
Ученик:
Люди — Здравствуйте, дети! Я буква «люди».
Люди, вы в ладу живите, ласку и любовь несите,
Лучистое солнце не делим на части,
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья,
Ты можешь, ты должен,
Ты в силах друзьям подарить.
1-й ведущий: - Знакомьтесь, еще одна буква! Ученик.
- МЫСЛИТЕ — «мыслите» дало жизнь и шутливому, не употребляемому в наши дни фразеологизму Писать (выписывать).
Ученик: - Здравствуйте, я - Ферт! Ферт (Ф) — происхождение слова не установлено. По внешнему виду начертание буквы напоминает подбоченившегося человека. Существуют выражения: стоять фертом, ходить фертом — важничать, рисоваться.
У стенки фертик молодой
Стоит картинкою журнальной (у Пушкина).
Имеется ввиду — франт, щеголь
Ученик: - Здравствуйте!
Юс большой и Юс малый — происхождение неясно. Эти буквы в старину служили для обозначения гласных «о» и «е» с носовым i призвуком. Были упразднены реформой Петра 1 в 1708 году, но слово, обозначающее эти буквы, юс, употреблялось в русском языке в ХI веке, известно по сей день в русских народных говорах, со значениями: приказный, подьячий, законник, крюк.
Ученик: - Здравствуйте!
Я — Ять! Ять — происходит от ядь в значении «еда», «пища», обозначал особый гласный звук — очень узкий Э, близкий по звучанию к И, или звук средний между Э и И, который к 18 веку уже произносился в литературном языке как Е. буква сохранилась в 18-19 веке и даже начале 20 века в русском алфавите лишь по традиции, и только после революции была упразднена, но слово не совсем ушло из языка, оно осталось в составе просторечного выражения: сделать на ять.
Ученик: ФИТО — слово происходит от названия этой же буквы, заимствованной из греческого алфавита, но имеющей там иное значение ТЕТА. Под влиянием несколько отрицательного восприятия буквы слово, ее обозначающее, приобрело переносное значение с таким же отрицательным оттенком несерьезный, легкомысленный человек. От этой буквы образовано слово «Фетюк», обозначающее: нерасторопный, глупый, несообразительный человек.
Ученик: ИЖИЦА — название последней буквы старого русского алфавита, пришедшей из греческого алфавита, была упразднена реформой Петра Первого, но вошла в состав фразеологизма: дойти до ижицы в значении: завершить, закончить что-либо. Известна также поговорка: не суйся ижица на перед аза — т.е. каждый зная свое место, а выражение: прописать ижицу, то есть проучить, наказать кого-то.
Ученик:
В любой старинной книжице
Ты можешь прочитать;
Жила на свете ижица
И с нею буква ять.
Но время быстро движется.
И жизнь уже не та.
Где нынче буква ижица?
Где ять? И где Фита?
Без них правописание
Сумело обойтись.
Новейшие издания без них вступают в жизнь.
Ученик: - Как мы уже говорили, в 1708 году Петр Первый приказал вместо церковнославянской ввести гражданскую азбуку. Но самой дорогой буквой русского алфавита считали Ь (ер) (показывает текст: жить, былъ, коть, онъ елъ бутербродъ). Когда убрали эту букву, то получилась экономия и краски, и времени, и денег. Но эта буква и самая молчаливая, ее называли еще тунеядицей, так как пожирала более 8% времени и бумаги, стоили России ежегодно более 400 000 рублей. Молчание этой буквы — чистое золото. Ребята! А какую роль выполняет Ъ в современном русском языке? (это разделительный твердый знак, который пишется после приставок только на согласную, перед гласными е, ё, ю, я).
Ученик:
Есть буквы шипящие,
Есть буквы свистящие,
И только одна из них - буква рычащая.
РЦЫ — Здравствуйте, дети! Я — буква «Рцы».
Недаром я собой горжусь,
Ведь я начало слова Русь».
Русь, Россия, Россияне. Русские — в этих звуках есть что-то от рассвета, от вольного степного ветра, от шума тайги с посвистом птиц, от веселого всплеска воды на реках и озерах, от рокота синих морей и океанов...
Ученик: В этих сладостных звуках есть что-то от истока, истока жизни, нарастающего то в солнечных просветах, то в туманных дебрях истории.
О России петь — что стремиться в храм
По лесным горам, полевым коврам,
О России петь, что весну встречать,
Что невесту ждать, что утешить мать...
О России петь — что тоску забывать,
Что любовь любить, что бессмертным быть!
Ученик:
Россия: Русь моя.
Не перечесть твоих страданий,
Всего, что ты перенесла
В годины тяжких испытаний.
Люблю тебя, родная Русь!
Твои леса, твои разливы,
Твою задумчивую грусть,
И горы, реки, и долины.
Ученик:
О Русь моя, земля моя!
Одной тобой дышу, живу,
О Русь моя, любовь моя,
Одну тебя я лишь люблю.
Мне не любить тебя нельзя,
О Русь моя, страна моя,
Ведь твой успех и мой успех —
Ты боль моя, судьба моя,
Моя Святая Русь!
2-й ведущий: Послание от Кирилла и Мефодия.
- Спасибо вам, буквы, что учите нас красоте, доброте, мудрости. Спасибо святым братьям Кириллу и Мефодию за то, что они подарили нам славную азбуку. Славунские братья — гордость всего славянского мира. Константина — Кирилла - Философа и его брата Мефодия часто рисуют в Болгарии идущими по дороге с книгами в руках. Поднятый высоко факел освещает им дорогу. Любят на Балканах такое изображение.
Ученик:
Буква к букве — будет слово,
Слово к слову — речь готова.
И напевна, и стройна,
Музыкой звучит она.
Ученик:
Так восславим буквы эти!
Пусть они приходят к детям,
И пусть будет знаменит
Наш славянский алфавит!
Ученик:
Мы отчизне верно служим,
Ты - один из сыновей.
Так расти. Чтоб ты был нужен,
Дорог Родине своей!
Ученик:
Ждет тебя за труд награда —
Цель прекрасная вдали.
Но оглядываться надо
На пути, что мы прошли.
Ученик:
Ничего нет лучше, кроме
Милой родины твоей.
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней!
Ученик:
Вспоминай их добрым словом —
Слава им борцам суровым,
Слава нашей стороне,
Слава русской старине!
(«На девственном листе...» Стекольщиков А.)
Учитель ИЗО Герасимова Елена Владимировна: - Особое значение имеет работа художника-графика в книге. Художник - график принимает участие в книге как иллюстратор и создатель орнаментально-шрифтового оформления элементов книги.
Мастера рукописной книги стремились к гармоническому расположению текста, иллюстраций, украшений. И уже тогда сложились основные формы оформления книжной полосы — страницы.
Особое место уделяется и первой букве — буквице. Ее рисовали особенно нарядной, узорчатой, яркой. Часто буквица была красной, отсюда и название первой строки — «красная строка». (Демонстрирование буквиц).
Для написания такой буквицы и шрифта использовали плакатные перья, перья различной величины, черную или цветную тушь, гуашевые, темперные, и масляные краски (демонстрирование художественных материалов).
(Подготовить заранее б альбомных листов, столько же карандашей и фломастеры).
- А сейчас для вас конкурс. Мне нужно 4-6 человек.
Конкурс: на альбомном листе написать свое имя, а первую буквицу нарисовать особенно нарядной, узорчатой и яркой. Необходимое время 5 минут.
Подведение итогов
Конкурс для зрителей. Ребусы
- Когда-то первобытные художники с помощью рисунков-пиктограмм рассказывали маленькие истории. Это называлось рисуночное письмо.
Вопрос для зрителей: что такое ребус? (Ребус - это загадка, записанная с помощью нарисованных вещей. Решить ребус, значит прочитать слово, загаданное в нем).
А сейчас для вас ребусы.
1-й ведущий: - Мы вспомнили двух великих людей, двух славянских просветителей — Кирилла и Мефодия, поговорили о главном детище их жизни — славянской азбуке. Благодаря кириллице мы можем читать и писать, общаться с великими писателями прошлого и настоящего. Очень хочется, чтобы вы осознали, с каким поразительным явлением мы сталкиваемся каждый день — удивительна, поистине чудесна наша азбука, удивителен и чудесен русский язык. А это понимание пришло к нам с солунскими братьями Кириллом и Мефодием, которые зажгли славянским народам свет просвещения, истины, добра и красоты!
Ученик:
И будет славить Русь родная
Святых апостолов славян...
И, сладким звуком их имен
Свои молитвы оглашая
Из века в век, из рода в род
Она их память соблюдает!
Мы благодарны просвещенью,
Наука — солнце, душу грей!
Рукой отцов благословенный
Иди в историю смелей!
К апостолам высокославным
Любовь святая глубока.
Дела Кирилла и Мефодия
В славянстве будет жить всегда!