Цель занятия: формирование у старших дошкольников положительного отношения к культуре и традициям народов России, понимание красоты и своеобразия национальных костюмов, развитие навыков межэтнического общения и толерантности.
Задачи занятия:
- Познакомить детей с историей возникновения, внешним видом и назначением национальных костюмов народов России.
- Учить распознавать отличительные черты традиционного русского, татарского, башкирского, бурятского и других костюмов.
- Развивать интерес к изучению национальной культуры и уважительное отношение к различным этнокультурам.
- Воспитывать стремление сохранять и передавать лучшие традиции своего народа будущим поколениям.
- Формировать навыки продуктивного взаимодействия в команде, сотрудничество и помощь друг другу.
Предварительная работа:
- Проведение бесед с родителями о происхождении семьи, национальных традициях.
- Сбор фотоматериалов и презентаций о российских национальных костюмах.
- Подготовка альбомов, кукольных театров и экспонатов, демонстрирующих национальные костюмы.
Материалы и оборудование:
- Фото- и видеоконтент о национальных костюмах народов России.
- Кукольный театр с персонажами в национальных костюмах.
- Альбомы и брошюры с описанием внешнего вида и истории появления отдельных видов одежды.
- Тематическое игровое пособие «Одень куклу в национальный костюм».
- Костюмированные герои-маркёры для обозначения конкретных народов (матрешка, татарская красавица, чукотский охотник и др.)
Ход занятия
1. Вступительная часть
Дети сидят полукругом возле воспитателя.
Воспитатель: сегодня мы поговорим о красивой части культуры наших народов — национальном костюме. Мы вместе попробуем разобраться, как выглядят традиционные русские, татарские, башкирские, бурятские и другие костюмы, и выясним, зачем нужны такие особые одеяния.
2. Основная часть
Этап №1. Ознакомление с русским народным костюмом.
Педагог показывает детям иллюстрации русского женского костюма: сарафан, кокошник, рубаха и пояс. Объясняет назначение каждого элемента, историю происхождения. Далее демонстрируют мужской русский костюм: косоворотку, штаны, кафтан и лапти. Обсудите с детьми особенности и различия между мужским и женским нарядом.
Практика:
- Показ кукольного театра, одетых кукол в русские костюмы.
- Вопросы детям: почему раньше носили именно такую одежду? Чем отличаются мужские и женские костюмы? Что такое кокошник и какая у него была задача?
Этап №2. Знакомство с татарскими национальными костюмами.
Педагог объясняет характерные признаки татарского костюма: яркий женский халат, расшитый бисером и лентами, головной убор кубелёк, изящную обувь, серьги и браслеты. Демонстрирует отличия мужских костюмов: жилетку и меховую шапку.
Практика:
- Задание «Найдите отличие»: две куклы в похожих татарских платьях имеют небольшие различия в головных уборах и аксессуарах.
- Работа с пособием «Одень куклу в татарский костюм».
Этап №3. Башкирский народный костюм.
Педагог раскрывает особенности башкирского платья с яркой вышивкой, шелковой юбкой и обязательным платком на голове женщины. Мужчины носят кафтаны, шаровары и кожаные сапоги.
Практика:
- Составление рассказа ребенком о внешнем виде башкирского костюма.
- Игра «Оденемся правильно»: дети помогают друг другу выбрать правильные элементы башкирского костюма.
Этап №4. Бурятский костюм.
Учитель рассказывает о богатых деталях бурятского костюма: шубы из овечьего меха, длинные халаты, войлочные шляпы, украшенные металлическими подвесками и яркими камнями.
Практика:
- Рисунок пальчиками бурятского головного убора и одежды с ярким декором.
- Мини-викторина: дети вспоминают и перечисляют элементы бурятского костюма.
Этап №5. Другие национальные костюмы России.
Рассмотрение костюмов малых народов Севера, Кавказа, Якутии и других регионов. Показ видео-презентаций и фотографий. Разговор о внешних особенностях, назначении аксессуаров и предназначении каждого типа одежды.
Практика:
- Разыгрывание мини-спектакля, где дети одеваются в предложенные костюмы и рассказывают короткие монологи о своём народе.
3. Заключительная часть
Педагог обобщает сведения, заданные на занятии, подчеркивает значение сохранения и изучения национальных костюмов для укрепления дружбы и согласия между народами России.
Рефлексия:
- Какие костюмы вам понравились больше всего?
- Что нового вы узнали о национальных костюмах России?
- Хотели бы попробовать примерить такой костюм самостоятельно?
Итог занятия: проверка знаний через викторину, совместное исполнение песни в стиле какого-нибудь национального праздника.
Ожидаемые результаты:
- Дети приобретают базовые знания о национальных костюмах разных народов России.
- Учащиеся способны назвать отличительные признаки основных типов костюмов.
- Появляется положительное отношение к национальной культуре и стремление сохранить культурное наследие.
- Участники начинают понимать ценность культурной идентичности и уважение к чужой культуре.