1.Предмет: русский язык.
2.Класс: 8.
3. Автор учебника за 8 класс: С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков и т.д.
4. Тема урока: "Тире между подлежащим и сказуемым".
5. Тип урока: открытие новых знаний.
6. Цель урока: Формирование умений определять условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.
7. Задачи урока:
- образовательные: Организовать деятельность учащихся по ознакомлению и первичному закреплению знаний по теме.
- развивающие: развивать интерес к предмету, учить сравнивать и обобщать изучаемые факты и понятия, развивать память и мышление, развивать умение выделять главное (работа с таблицей и схемами), учить анализировать ответы одноклассников, понимать свои ошибки;развивать способности учащихся правильно формулировать свои мысли в процессе актуализации знаний по данной теме
- воспитательные: убедить учащихся в жизненной и практической необходимости знаний постановки тире , формировать правильное отношение к слову, корректно исправлять ошибки одноклассников; воспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах, чувство взаимопомощи, воспитывать интерес к выразительным возможностям языка.
8. Планируемые результаты:
- предметные:
- условия постановки и не постановки тире между подлежащим и сказуемым;
- личностные:
- уважительное отношение к родному языку, самооценка учебной деятельности, умение связывать цель деятельности с мотивом( для чего?)
- метапредметные:
- умение ставить и формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий, осуществлять контроль, самокоррекцию, оформлять свои мысли в устной форме, слушать речь других, учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию, строить логическую цепь рассуждения, извлекать необходимую информацию из различных источников, использовать полученные на уроке знания в жизни.
9. Основные понятия темы: дефис, тире, грамматическая основа.
10. Межпредметные связи: литература.
11. Ресурсы: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, тесты,индивидуальные карточки с заданием.
12. Методы и формы обучения. Проблемно-поисковый метод, индивидуальная, групповая, фронтальная.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ
№ |
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
УУД |
1. |
Организационный Цель: подготовка ребят к работе на уроке. |
Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку.
|
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. |
|
2 |
Проверка домашнего задания
|
-Какие из этих сказуемых характерны для разговорной речи?
|
Объясняют домашнюю работу, отвечают на вопросы учителя,
|
Сроить высказывания, признавать ошибочность своего действия, слушать , владеть монологической и диалогической речью (П)
|
3. |
Постановка цели и задач урока.мотивация учебной деятельности обучающихся.
Цель:
|
Запись на доске: "- или -?"
|
Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему (Учащиеся определяют, что тире - пунктуационный знак, изучаем синтаксис)
|
Целеполагание, волевая саморегуляция(Р). Формулирование проблемы, анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятия; поиск и выделение необходимой информации (П).Умение оформлять свои мысли в устной форме (К).
|
4. |
«Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Цель: подготовка мышления обучающихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий. |
Учитель раздает материал по новой теме каждой группе.
|
Групповая исследовательская работа учащихся . У каждого ученика в группе своё предложение, но на одну схему.
|
Умение находить ответы на вопросы, используя свои знания и информацию, полученную на предыдущих уроках и на этом уроке (П).
|
5. |
Первичное закрепление знаний
|
Организует распределительный диктант
|
Индивидуальная работа. 2 ученика работают у доски.
|
Умение оценивать действие одноклассников (К)
|
6. |
Применение знаний и умений в новой ситуации. Цель: усвоение обучающимися условий постановки или не постановки тире между подлежащим и сказуемым |
Проверяет усвоение обучающимися темы, умение применять новые знания на практике. Учит быть внимательными.
|
Индивидуальная работа
|
Структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности; (П)
|
7. |
Домашнее задание
|
Комментирует ДЗ по группам.
|
Записывают ДЗ в дневники. |
|
8. |
Рефлексия учебной деятельности. Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. |
- Подошел к концу урок - время подвести итог.
- Какие умения необходимы, когда решается проблема "Тире между подлежащим и сказуемым"?
|
Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают по ключевым словам, что повторили и закрепили на уроке. Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Самооценка и оценка работы товарищей. |
Умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности (П).
|