Класс: 9.
Цели урока: закрепить умения раскладывать на множители квадратный трехчлен, применяя это разложение для сокращения дробей и упрощения выражений, повторить основные свойства функции.
Планируемые результаты: Знать и понимать функции y=ax², особенности графика. Уметь строить y=ax² в зависимости от параметра а.
Метапредметные:
- Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе.
- Познавательные: осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая необходимую информацию.
- Регулятивные: планировать необходимые действия, операции. Оценивать возникающие трудности, вносить коррективы в работу.
Личностные: осваивать новые виды деятельности.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебные принадлежности для урока математики, учебник
Основные понятия: трехчлен, многочлен, квадратное уравнение, корень, дискриминант, функция, область определения функции, область значения функции.
Ход урока
1. Организационный момент
Включение учащихся в учебную деятельность. Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организации рабочего места.
2. Актуализация знаний
Устная работа.
Дана функция: у = х².
1) Найдите значения функции в точках -1; 0; 1/9.
2) В каких точках значение функции равно 4; 1/25?
III. Объяснение нового материала
Квадратичной называют функцию вида:
Графиком квадратичной функции является парабола. Она состоит из двух ветвей и имеет вершину.
Ветви могут быть направлены вверх:
Ветви могут быть направлены вниз:
Квадратичная функция имеет свои свойства. Поговорим о них. В своей вершине квадратичная функция сменяет своё поведение с убывания на возрастание и с возрастания на убывание. Понятно, что областью определения в обоих случаях будет множество всех действительных чисел. Если говорим о нулях функции, то мы имеем ввиду те значения, при которых функция у=0. Когда находят нули функции по графику, то ищут точки пересечения графика с осью х. Если же находят нули функции по уравнению, то значение функции принимают равное 0. Тем самым получаем квадратное уравнение. Оно может иметь 2, 1 корень или не иметь корней. Соответственно, график может иметь 2 точки пересечения с осью х, 1 точку пересечения с осью х или не пересекать её. Понятно, что нулями квадратичной функции являются корни соответствующего квадратного уравнения. По графику удобно находить промежутки знакопостоянства и промежутки монотонности функции.
Рассмотреть свойства из учебника.
Пример: по графику квадратичной функции опишите её свойства.
На рисунке изображена парабола, ветви которой направлены вверх, значит a>0. Опишем её свойства.
Областью определения и областью значений являются:
Нулями функции являются:
y = 0 при x = -3 и x = 3
Промежутки знакопостоянства:
Промежутки монотонности:
Заметим, что описать свойства функции по её графику проще, чем по формуле. Поэтому очень важно уметь изображать график функции.
Рассмотрим частный случай квадратичной функции: y=ax²
Изобразим график этой функции схематично и обратим внимание на некоторые её свойства. Возможны два случая изображения графика.
Областью определения в обоих случаях является: 
Область значений: 
Функция такого вида обращается в ноль только при х=0, график будет пересекать ось х в одной точке. Первым свойством мы запишем, что если: х = 0, то y= 0.
Другими словами график такой функции всегда проходит через точку начала координат. Причём эта точка является вершиной параболы.
Если же 
, то график расположен выше или ниже оси Х.
Если взять противоположные значения аргумента, то видно, что им соответствуют одинаковые значения функции. Противоположным значениям аргумента соответствуют равные значения функции. Другими словами график функции симметричен относительно оси у.
Пример.
В одной координатной плоскости изобразим графики функций: y = 2x² и y = -2x²
Получим два графика, они симметричны относительно оси х.
Рассмотрим пример: изобразим в одной координатной плоскости графики функции:
Изобразим графики этих функций:
График функции у=ах² можно получить из параболы у=х² растяжением от оси х в а раз, если а>0, и сжатием к оси х в 1/а раз к оси х, если 0<а<1.
IV. Формирование умений и навыков
Упражнения:
1. № 90, № 92, № 94.
V. Итоги урока
Вопросы учащимся:
- Как называется график функции у = ах²?
- Куда направлены ветви параболы, если а > 0 (а < 0)?
- Как может быть получен график функции у = 5х² из графика функции у = х²?
- Как может быть получен график функции у =1/7 · х² из графика функции у = х²?
- Как может быть получен график функции у = -4х² из графика функции у = 4х²?
- Перечислите свойства функции у = ах² при а < 0.
Домашнее задание: № 91, № 93, № 95.