Исследовательский проект по внеклассному чтению "Якутские народные сказки о животных". 3-й класс

1. Пояснительная записка

Ты ищешь знаний, мудрости земной,
Ты ищешь смысла жизни во Вселенной?
Найди на полке книгу и раскрой
Источник мысли чистый, вдохновенный.
(Алио Мирцхулава, грузинский поэт)

1.1. Тематическое направление: Приобщение к культурному наследию.

1.2. Тема: Исследовательский проект по внеклассному чтению «Якутские народные сказки о животных».

Актуальность. Спросил у мудреца человек: «Зачем ты читаешь книги, ведь ты уже и так мудр?» На что мудрец ответил встречным вопросом: «А зачем ты ел сегодня, ты же ел вчера?» Человек, подумав, сказал: «Чтобы поддерживать жизнь в теле, я ем чтобы не умереть». Мудрец сказал: «Да. Вот и я, читая книги, поддерживаю жизнь своего духа, питая его мудростями. Чтобы дух мой не умер.…». К сожалению, все мы признаем, что в современном мире для хорошей книги осталось совсем немного места. Особенно остро стоит проблема детского чтения. Когда ребёнок мало читает, он слабо овладевает техникой чтения, у него низкий уровень восприятия текста, происходит падение речевой грамотности. Научить детей правильному, беглому, осознанному, вдумчивому чтению - одна из главных задач начального обучения.

1.3. Целевая аудитория: обучающиеся 3-х классов.

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя. Исследовательский проект по внеклассному чтению «Якутские народные сказки о животных» проводится в рамках круглогодичной проектной деятельности по внеклассному чтению младших школьников «Чтение + творчество» («Аа5ар-сайдар эйгэбит»). В ходе проектной деятельности учащиеся не только читают рекомендованные произведения по определенной тематике, но и занимаются творческой и исследовательской деятельностью. Проводятся музейные (Музей им.С.Зверева, Тойбохойский музей, Эльгяйский краеведческий музей) и библиотечные уроки (Детская поселенческая библиотека с Сунтар).

1.5. Цель: повышение читательской грамотности обучающихся в области фольклора - якутских народных сказок, осознание себя как грамотного читателя и активного пользователя информации, способного к творческой деятельности.

Задачи:

• расширение круга читательских интересов;
• исследование якутских народных сказок, их героев, изучение соответствия описания внешнего вида, среды обитания, повадок героев-животных с действительностью;
• развитие коммуникативных качеств, устной и письменной речи, умений работать в группе;
• развитие творческих способностей учащихся;
• осмысление мудрости якутских народных сказок, как национального и культурного наследия народа саха;
• воспитание бережливого отношения к живой природе и братьям меньшим.

Планируемые результаты. Обучающиеся научатся:

• актуализировать прочитанный материал, жизненный опыт, знания, полученные из музейного урока в ходе проектной деятельности;
• соотносить, сравнивать художественный и научно-популярный тексты;
• осмысливать особенности якутских народных сказок, отмечать мудрость и наблюдательность народа, отраженные в сказках.

1.6. Форма проведения: исследовательский проект. Б.Шоу писал: «Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность». Системно-деятельностный подход связан с деятельностью, как средством становления и развития ребенка. Педагог не передает готовые образцы нравственной и духовной культуры, а создает и выбирает их вместе с обучающимися.

Совместный поиск ценностей, норм и законов жизни в процессе деятельности и составляет содержание воспитательного процесса, реализуемого в контексте системно-деятельностного подхода.

1.7. Технологии, методы, приемы

Технологии:

• технология продуктивного чтения;
• проектные технологии;
• технология развития критического мышления;
• ИКТ-технологии;
• проблемный диалог;

Методы: игровые, практические, наглядные, словесные, исследовательская деятельность.

Приёмы: наглядные, словесные и практические.

1.8. Ресурсы и оборудование: выставка книг (якутских народных сказок) о животных, выставка фотографий животных-героев сказок, планшеты с выходом в Интернет.

1.9. Рекомендации: проект рекомендуется для внеклассной воспитательной работы учителям начальных классов, руководителям ВУД в начальной школе.

2. Основная часть

Описание подготовки воспитательного мероприятия

В рамках круглогодичной проектной деятельности по внеклассному чтению младших школьников «Чтение + творчество» («Аа5ар-сайдар эйгэбит») в ноябре (месячник Байаная) учащиеся получают задание прочитать якутские народные сказки о животных по выбору из рекомендованного списка. На классном часе «Байанай аартыга» проводится беседа приглашенного охотника о повадках зверей. В конце месяца организуется выездная экскурсия в Региональный краеведческий музей с Эльгяй, где учащиеся наблюдают внешний вид животных, знакомятся с образом их жизни по рассказам экскурсовода и материалам музея.

Технологическая карта мероприятия