Технологические карты уроков по теме "Две столицы" (УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой, К.М.Барановой)

Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации и отвечать на вопросы по тексту.
Формирование умений употребления неопределенных местоимений в речи

Планируемые результаты

- уметь отвечать на вопросы к тексту для чтения;
- познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи

Основные понятия

Лексика: Everybody everything nobody nothing somebody something anybody anything the Anichkov Bridge to make friend

Ресурсы основные и дополнительные

Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2020.
Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Виды работы: фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

1.Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.5

T- Good - morning. Sit down, please. Children, the lesson has begun. I am glad to see you after summer holidays. Did you travel a lot? Where were you? What did you see?
Introduction of the lesson.

2.Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся: Which sentences are true?

Bоспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.1 с.5)

3. Информационно-
аналитический

Повторение изученных ранее лексических единиц.
Работают с текстом
Познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению Past Simple/Past Continuous в тексте. Упр.2 с.5
Упр. 3-5 с.5-8
Упр. 6,7 стр. 8,9

4. Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

5. Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание. (Повторить слова раздела, упр. 8-10 стр.9,10.)

T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work.
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.
See you tomorrow.

Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование навыков составления развернутого монологического высказывания.

Планируемые результаты

- знать и уметь беседовать о достопримечательностях Москвы и Санкт-Петербурга.
- cоставлять развернутые монологические высказывания.
- дифференцировать на слух звуки, слова, словосочетания АЯ;
- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Основные понятия

Лексика: Column tsar (tzar) appear bank change fast (adj, adv) found monument move palace the bank of a river to change trains a fast train (the watch) is… minutes fast a monument to sb Winter Palace Dvortsovaya Square

Ресурсы основные и дополнительные

• Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева.
• Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2020
• Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Виды работы: фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

1. Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.10

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good - morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.

2.Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:
Can you tell us about your class?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.2,3 с.10)

3. Информационно-
аналитический

Знакомство с новыми ЛЕ
Работают с текстом

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ Упр.4,5 с.11
Упр. 6,7 с.12,13

4. Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

5. Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-10 стр.14.)

T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can tell your friend about St. Petersburg!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.
See you tomorrow.

Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование грамматических навыков и навыков монологической речи

Планируемые результаты

- Уметь правильно употреблять неопределенные местоимения в речи.
- Уметь воспринимать текст на слух.
- Уметь строить вопросительные и отрицательные предложения с неопределенными местоимениями.

Основные понятия

Лексика: Holland the Baltic Sea the Neva River Nevsky Prospect Palace Bridge to bring (brought) Грамматика: New material: 1) pronoun any in the meaning «любой, всякий»; 2) pronouns some, something, somebody in questions expressing request; 3) the rule of one negation in a sentence

Ресурсы основные и дополнительные

• Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева.
• Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2020
• Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Виды работы: фронтальная, индивидуальная, в парах

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

1. Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1,2 с.15

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good - morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
T: What can you see in this picture? Can you answer the questions of ex.1?

2. Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:
Can you tell us about St. Petersburg?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.3 с.16)

3. Информационно-
аналитический

Работают с текстом
Формирование навыков монологической речи
Формирование грамматических навыков

Упр. 3 с.16
Упр.4 с.16;
Упр. 5,6,7 с.17,18. Осуществлять актуализацию полученных знаний

4. Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

5. Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-11 стр.18,19.)

T: You have done a good work.
T: My dear children. We've done much work. I hope you can use pronoun any in the meaning «любой, всякий»; 2) pronouns some, something, somebody in questions expressing request!
T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.
See you tomorrow.