Образовательный проект "Волшебный космос"

12 апреля Земля празднует международный День космонавтики. Но этого не было бы, если бы не жили люди, которые задолго до наших дней мечтали о полетах в космос. И среди них одним из самых выдающихся умов является Константин Циолковский, который по праву считается отцом русской космонавтики.

На примере его жизни мы можем сказать, что мечты сбываются...

Ребята-дошкольники могут гордиться отрядом космонавтов, ученых-изобретателей, конструкторов, работающих в области космоса и своей великой страной, которая всегда верит в будущее…

Описание: предлагаемый проект может быть интересен педагогам и родителям детей старшего дошкольного возраста для проведения занятий и интересного досуга.

Актуальность проекта: дети с речевыми проблемами имеют недостаточные представления о космосе, людях, создавших первую ракету и космонавтах-покорителях внеземных цивилизаций и ограниченный словарный запас поданной теме.

Паспорт проекта «Волшебный космос»

Тип проекта - информационно-творческий, игровой.

Возраст детей - 5-7 лет (дошкольный).

Продолжительность проекта - долгосрочный.

Период выполнения - 15.03.2021 - 15.03.2024 г.

Охват проекта: логопед Антонова С.А., воспитатели Афанасьева Т.А., Артёмова Н.Г. педагог-психолог Каксис И.Н., тренеры по ФК Ильина Н.И, Давыденко О.В., музыкальный руководитель Морозова Ю.А, дети, родители (50 человек).

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Цели:

• вызвать познавательный интерес у детей к окружающему миру;
• активизировать фантазию и творческие способности;
• развивать коммуникативную функцию и музыкальные способности у детей 5-7-летнего возраста;
• реализовать проект посредством игры в интерактивной песочнице, создав комфортный психологический климат и благоприятную пространственную среду в группе;
• пропагандировать в детском коллективе здоровый образ жизни (популяризация прикладного плавания) через обучение детей упражнениям игрового стретчинга.

Ожидаемые результаты:

• расширить кругозор детей по данной теме, заинтересовав их интересными научными фактами;
• сформировать познавательную активность, творческие способности, желание приносить пользу своему государству;
• сформировать чувство гордости и патриотизма;
• сформировать у детей коммуникативные компетенции;
• воспитать у детей привычку к здоровому образу жизни на примере наших космонавтов.

Создание и разрешение проблемной ситуации: «Как защитить Планету от экологической катастрофы?»

Привлечь родителей к совместному творчеству.

Изготовление работ на темы: «Космос - наше будущее», «еда для космонавтов».

Задачи, решаемые учителем-логопедом и воспитателем в ходе реализации проекта.

Коррекционно-образовательные:

• создать условия для развития речи, познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки и проведения проекта;
• уточнить и расширить знания детей о Солнечной системе, космических объектах;
• формировать представления детей о деятельности людей по освоению космоса и познакомить с профессиями: космонавт, астронавт, конструктор;
• активизировать словарный запас по теме (галактика, вселенная, звёзды, планеты, млечный путь, созвездия, Солнечная система, астероиды, кометы, метеорит, болит, метеор, чёрная дыра, космический мусор;
• космонавт, астронавт, звездочёт, невесомость;
• телескоп, ракета- носитель, космический корабль, космическая станция, космодром, луноход, марсоход);
• совершенствовать грамматический строй и связную речь: упражнять детей в образовании существительных родительного падежа множественного числа в согласовании с числительными; обучать детей составлению предложений из опорных слов и рассказов по картинкам;
• совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы;
• упражнять детей в образовании новых слов (марсоход, луноход, космодром, телескоп, земляне, инопланетяне);
• воспитывать у детей готовность спасти свою планету в случае экологической катастрофы.

Коррекционно-развивающие:

• развивать познавательные и творческие способности детей, внимание, память, воображение, логическое мышление, моторику.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать у детей бережное отношение к нашей планете;
• чувство гордости за свою страну, за подвиги людей в освоении космоса;
• чувство сотрудничества, умение слышать и слушать друг друга.

Задачи, решаемые инструктором по ФИЗо в ходе реализации проекта.

Образовательные:

• расширять и закреплять знания детей в области космоса;
• обучать детей разным видам имитационных движений игрового стретчинга.
• упражнять детей в ходьбе и беге различными способами, сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре;
• совершенствовать координационные навыки в играх с мячом;
• совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, точности, выразительности их выполнения.

Развивающие:

• развивать мышечную силу и выносливость в упражнениях игрового стретчинга;
• развивать физические качества: общую координацию, ловкость, гибкость;
• развивать эмоционально-волевые качества личности, память, мышление, внимание.

Воспитательные:

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной деятельности, формировать навыки сотрудничества в процессе подготовки к НОД;
• cоздавать положительный эмоциональный настрой, воспитывать настойчивость в достижении поставленной цели.

Оздоровительные:

• укреплять мышцы стопы с целью предупреждения плоскостопия;
• способствовать формированию правильной осанки и развитию всех групп мышц;
• развивать мышечную и дыхательную системы при выполнении упражнений.

Перспективное планирование проекта.

а) Вопросы к эвристической беседе «Человек в космосе»: «На что похоже состояние невесомости?», «Можно ли её испытать на Земле?», «Как космонавт перемещается внутри корабля?», «Как справляется с состоянием невесомости?» (Опыт с пружинными весами), «Почему в космическом корабле очень важно вовремя услышать тишину?», «Бывает ли полная тишина на корабле?»

б) Вопросы к эвристической беседе «Солнечная система»: «Какие планеты образуют солнечную систему? Почему ее называют Солнечной?», «Что обозначает зелёный, синий, желтый цвет на изображении Земли?», «Для чего нужен луноход?», «Что мы знаем о луне?», «Из чего состоят астероиды и метеориты?»

в) Вопросы к беседе «Созвездия»: «Для чего нужен телескоп?», «Какая звезда самая большая и самая яркая?», «Что образуют звёзды, которые находятся рядом?», «Назовите созвездия, которые вам знакомы»

г) Вопросы к беседе «Человек в космосе»: «Какие животные побывали в космосе?», «Что придумал и запустил человек в космос?», «Кто совершил первый полёт вокруг земли?», «Зачем в космос запустили муху дрозофилу?»

д) Вопросы к беседе «Угрожает ли планете Земля экологическая катастрофа?»: «Что несёт за собой космический мусор?», «Почему люди боятся азоновых дыр?», «Кто и зачем организует час Земли?»

Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

Оформление предметно-развивающей среды.

Материалы и оборудование:

• материалы для творчества (ватман, краски, фломастеры, мелки, карандаши, клей, нитки, фольга), резиновый мяч для игр;
• костюм космонавта и шлем (для ребенка), набор разрезных ракет, разрезные слова в капсуле, карточки с зашифрованными кодами, космические конфеты с загадками; большой отрывной календарь;
• распечатанные фотографии основоположников космоса, изображения планет Солнечной системы;
• фишки, кубик и презентация «Космическое путешествие».
• Музыкальное сопровождение, надувные мячи по количеству детей, обручи, плавательные дощечки.

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный.

1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

2. Информирование педагогического коллектива и родителей о предстоящей деятельности.

3. Создание необходимых условий для реализации проекта: подготовка презентации, познавательных фильмов о космосе, игр малой и средней подвижности, демонстрационных плакатов для украшения группы, музыкального зала, бассейна.

II этап - основной (практический)

1. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний и умений дошкольников по данной теме.

2. Организация сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.

3. Продуктивная деятельность: рисование, аппликация, конструирование, изготовление «Космического календаря», игры-ходилки «Люберецкая орбита», карты Созвездий, «Маршрутного листа космонавта».

4. Проведенные мероприятия: космический квест на тему: «Спасём Планету», музыкальный досуг ко «Дню космонавтики», соревнования по прикладному плаванию «Юный спасатель», посвящённые 60-летию полёта в космос Ю.А.Гагарина.

III этап - заключительный

Презентация проекта. Космическая конференция для детей других групп. Оформление результата проекта в виде фотоотчета, папки с детскими работами. Публикация проекта.

Организация и участие родителей в выставке детских работ.

Содержание работы в процессе реализации проекта.

Познание	Уточнять и расширять знания детей о космосе, космических объектах, символике созвездий. Воспитывать у детей бережное отношение к нашей планете, желание защитить её в случае экологической катастрофы. Понакомить с профессиями людей, посвятивших свою жизнь космосу.
Коммуникация	Организованная логопедическая деятельность: 1. беседы с детьми на тему: «Первый отряд», «Первая женщина-космонавт», «Солнечная система», «Основоположники космоса», «Созвездия звёздного неба» с рассматриванием иллюстраций солнечной системы, фотографий космонавтов, космической техники, презентации «Космос»; 2. проведние НОД на тему: «Что такое Солнечная система?», «Земля и Луна - космические соседи во вселенной», «Шаги в освоении космоса», «Удивительный мир космоса», «Космос вокруг нас»; 3. проведение квест-игры на тему: «Спаси планету»; 4. проведение «Космической конференции». Логопедические игры: «Составь слово», «Собери предложение из слов», «Подбери рифму», «Засели планеты», «Отгадай загадку», «Что я возьму с собой в космос?», «Космическое путешествие», «Посылка из космоса» Логопедические считалки: «На Луне жил звездочёт», «По порядку все планеты назовёт любой из нас», «Вот летит ракета вокруг земного шара», «Всем в мире хорошо знаком отважный русский парень», «В космической ракете». Отгадывание загадок.
Чтение художественной литературы	«Незнайка на Луне» Н.Носов, «Космонавты, объявляется посадка!» Пьер-Франсуа Моро, Матильда Двордж, «Первые в космосе» М.Пегов, «Малая энциклопедия Вселенной» О.Фейгин, космические сказки «Кометы и астероиды» Е.Ульева, «Знакомство с Солнечной системой», Станция «Луна» П.Клушанцев, «Большое космическое путешествие» Н.Тайсон, «Маленький шаг» на Луне, энциклопедия «Изучаем космос».
Продуктивная деятельность	Изобразительная деятельность. Рисование: «Я рисую космос», «Солнечная система», «Наша планета Земля». Аппликация «Белка и стрелка», «Космические дали» (коллективная работа). Лепка «Летающая тарелка», «Эти загадочные инопланетяне». Конструирование «Ракета», «Космический корабль Шатл». Изготовление космической игры-ходилки «Люберецкая орбита». Оформление «Космического календаря». Рисование «Карты созвездий».
Физкультурно-оздоровительная деятельность	Проведение соревнований по прикладному плаванию «Юный спасатель», посвящённых 60-летию полёта в космос Ю.А.Гагарина. Подвижные игры: «Планеты перепутались». Дыхательная гимнастика: «Покорители космоса». Физминутки: «Горячая комета», «Звездочет». Фонематический слух: «Игра в космические слова», «Хлопни-топни-повтори». Артикуляционная моторика: «Космическая зарядка с Лунтиком».
Развивающая среда	Подбор детской литературы по теме, иллюстративного материала, развивающих книжек с заданиями и наклейками «Космос»; демонстрационного материала: сюжетных картин из серии «Космос», фотографий из интернета. Оформление космического музея книгами, работами детей, тюбиками с космической едой, скафандром космонавта. Настольные дидактические игры: «Мемори», «Космическое притяжение», «Космос», «Путешествие в космос», «Скажи наоборот», «Четвертый лишний», «Собери ракету», «Разрезные картинки», «Один-много», «Назови ласково».
Работа с родителями	Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Рекомендации педагогов по чтению произведений на космическую тему, составлению рассказов о профессиях: космонавт, изобретатель, конструктор. Изготовление родителями и детьми питания для космонавтов в музей Космонавтики группы. Рисунки и поделки детей и родителей по теме: «Космос - наше будущее».
Социализация	Формирование представлений детей об основоположниках отечественной космонавтики и их деятельности по освоению космоса. Знакомство детей с профессиями: космонавт, конструктор, изобретатель. Формировать у детей бережное отношение к своей планете.

Конспект НОД на тему «Космическая конференция» для детей старшей и подготовительной логопедических групп

Конспект НОД на тему «Космос вокруг нас» для детей подготовительной логопедической группы

Конспект НОД на тему «Удивительный мир космоса» для детей подготовительной логопедической групп