Цели урока: научить учащихся читать и понимать тексты газетных объявлений, писать электронное письмо, употреблять новую лексику в устной и письменной речи.
Образовательная: приучать учащихся употреблять слова и выражения по теме «Мое свободное время», расширять лингвистический кругозор.
Развивающая: развить у учащихся умение применять новые лексические единицы по теме «Время», развивать умение вычленять главное при чтении, развивать умения в письменной речи.
Воспитательная: формировать познавательную активность, социокультурную и общую компетенции, воспитывать культуру письменной речи учащихся.
Основные учебные задачи:
- Систематизация лексики по теме.
- Развитие навыков селективного чтения.
- Первичная активизация лексики и речевых образцов в устной и письменной речи.
- Промежуточный контроль сформированности навыков применения изученного грамматического и лексического материала в письменной речи, написание E-Mail.
Форма организации образовательной деятельности: аудирование песни, чтение, диалог, монолог, использование игровых моментов (игра «Снежный ком»), групповая и индивидуальная работа.
Оборудование: учебник немецкого языка „Горизонты для 6 класса“, рабочая тетрадь к учебнику (Arbeitsbuch), CD-диск к учебнику, CD-диск детских песен, компьютер, приложения, интерактивная доска.
Ход урока
1. Приветствие, установка на урок, объяснение темы и плана урока
Begrüßung. Der Lehrer begrüßt alle Kindern: Guten Morgen! Setzt euch! Die Kinder antworten: Guten Morgen! Und nehmen ihre Plätze.
Der Lehrer prüft die Anwesenheit aller Schüler und stellt die Fragen: Wer ist hier? Wer fehlt? Er nennt die Namen der Schüler. Die Anwesenden sagen: Ich bin hier. Nun, wollen wir unsere Arbeit beginnen.
Das heutige Thema ist: „Meine Freizeit!“ Was bedeutet „frei“ und was bedeutet „die Zeit“?
Heute hören wir und singen ein Lied, schreiben eine E-Mail, lesen kleine Anzeigen und besprechen unsere Freizeit.
2. Активизация лексики
a) Aber zuerst wiederholen wir unseren Wortschatz. (прилож. 1) Was machen die Leute? Schreibt und sagt: Was macht ihr gerne? (интерактивная доска) Задание на активизацию лексики, развитие монологической речи.
б) Для дальнейшего задания учитель использует интерактивную доску и заранее подготовленную презентацию (прилож. 2): Schaut mal, welche Aktivitäten passen zu welchen Jahreszeiten? Es gibt mehrere Möglichkeiten. Was macht ihr gerne im Sommer, im Winter u.s.w.? Ученики составляют ассоциограмму с любимым временем года. Wie ist eure Lieblingsjahreszeit? Was könnt ihr im Winter machen? Was macht euch Spaß? Задание на развитие речевой компетенции, монологической речи, обмена мнениями.
в) Und jetzt fragt einander über die Lieblingsjahreszeit. Stellt solche Fragen: Wie ist deine Lieblingsjahreszeit? Was kannst du im Winter machen? Was macht dir Spaß? - задание на развитие диалогической речи.
г) Я предлагаю вам сыграть в игру, которая называется «Снежный ком». Ich nenne einen kleinen Satz, z. B.: Im Sommer schwimme ich gerne. Zuerstwiederholt ihr diesen Satz und dann ergänzt mit einem Wort: Im Sommer schwimme ich und tanze gerne.
3. Und jetzt singen wir das Lied über die Jahreszeiten: „Es war eine Mutter“
4. Wir haben viel gespielt und gesungen. Jetzt lesen wir die Anzeige aus der Zeitung Lest die Anzeige und markiert die richtige Antwort. Обучение селективному чтению (прилож. 3) задача – найти необходимую информацию к текстам и отметить правильные ответы.
5. Liest die E-Mail von Julietta aus Italien. Antwortet auf diese Nachricht. Diese Sätze helfen euch dabei. (прилож. 4) Und jetzt schreibt bitte eure eigene E-Mail, die Antwort auf den Brief in euren Heften.
6. Домашнее задание
Öffnet eure Tagebücher und schreibt die Hausaufgaben. Also, die Hausaufgabe ist: Schreibt eine kleine Erzählung über ihre Lieblingszeit und macht schriftlich Übung 1 auf die Seite 26.
7. Завершающая часть
Подведение итогов, выставление оценок.
Ich hoffe, dass unsere Stunde allen gefallen ist und ihr heute viel Neues erfahren habt. Unsere Stunde ist aus. Ich wünsche euch alles Gute. Auf Wiedersehen