Публикуемые материалы включают упражнения, направленные на развитие коммуникативных умений и языковых навыков по теме «Внешкольные занятия».
Данная тема входит в предметное содержание речи основного общего образования.
Представленные задания помогут учителю проектировать урок французского языка ориентированный на требования образовательного стандарта.
Activité 1
Lisez le texte en gras et découvrez son sujet.
La rentrée scolaire est aussi, pour les enfants, le moment de choisir les activités extrascolaires qu’ils veulent pratiquer au cours de l’année. Trouver la bonne activité est parfois un véritable casse-tête. Voici un petit guide pratique pour bien choisir.
A chaque caractère son activité
Pour bien choisir parmi les nombreuses activités extrascolaires possibles, proposez à votre enfant un loisir qui corresponde à son caractère et à ses goûts.
S’il est timide, le chant dans une chorale est un excellent moyen de développer sa confiance en soi tout en restant dans le groupe. Votre enfant y apprendra à poser sa voix et à trouver sa place dans un groupe.
Des activités créatives telles que la peinture, le dessin ou les ateliers d'écriture lui permettront aussi de valoriser ses talents. Le théâtre est une autre possibilité mais les plus timides y sont souvent réfractaires.
Si votre enfant est étourdi, une activité manuelle (poterie, cours de cuisine ou mosaïque) ou corporelle (danse, arts du cirque) est recommandée pour développer la concentration et canaliser sa créativité. La pratique d’un instrument permet aussi de développer la rigueur et la mémoire.
S’il est curieux, de nombreuses activités peuvent satisfaire sa soif de connaissance : club d’échecs, d’astronomie, d’ornithologie, mais aussi de bricolage ou de modélisme pour ceux qui sont habiles de leurs mains.
S’il est extraverti, les cours de théâtre et d’improvisation sont faits pour lui. Il pourra monter sur la scène, mais aussi apprendre à canaliser son énergie et à laisser la parole aux autres. Une chorale ou toute autre activité en groupe (jeux de rôle, musique) développera son sens de la solidarité.
En matière d'activités extrascolaires, le choix est vaste et la pression sociale est forte. Les parents ont donc tendance à penser que la pratique d’activités sportives et/ou artistiques est indispensable.
Si vous ne voyez pas beaucoup vos enfants, il peut toutefois être préférable de réserver le temps libre à des loisirs en famille (match de foot avec papa, atelier de peinture ou de cuisine avec maman).
L’inscription dans un cours a aussi des avantages, notamment l’ouverture sur le monde extérieur et l’apprentissage de la rigueur. Enfin, même si l’engouement de votre enfant pour une activité ne dure qu’un temps, sachez que cette expérience est toujours bénéfique. Et peut-être votre enfant s’y remettra-t-il un jour.
https://www.gralon.net/articles/enseignement-et-formation/cours/article-les-activites-extrascolaires---que-choisir--6514.htm
les mots et les expressions-clefs:
casse-tête (m) - головоломка
activités (f,pl) extrascolaires - внешкольные занятия
correspondre à – соответствовать
goût (m) - вкус
timide - робкий
chorale (f) - хор
moyen (m) - способ
confiance (а) en soi - вера в себя, уверенность в себе
tout en restant - продолжая оставаться, по-прежнему оставаясь
y - там
apprendre à - научиться
poser sa voix - ставить голос
peinture (f) - живопись
dessin (m) - рисование, рисунок
atelier (m) d'écriture - мастерская письма
permettre de - позволять
valoriser - оценить, осознать значимость
réfractaire - невосприимчивый, неподчиняющийся, непокорный
étourdi - рассеянный, невдумчивый, невнимательный
activité manuelle - ручная работа, ручной труд
poterie (f) - гончарное производство, глиняная посуда
cours (m,pl) de cuisine - курс(ы) кулинарии
activité corporelle - двигательная активность
canaliser la créativité - направить творческую энергию
pratique (f) d’un instrument - игра на музыкальном инструменте
rigueur (f) - строгость, пунктуальность, точность
mémoire (f) – память
curieux (-euse) - любознательный, любопытный
satisfaire la soif de connaissance (f) - утолить жажду знаний
club (m) d’échecs - шахматный клуб
ornithologie (f) - орнитология (наука, изучающая птиц)
bricolage (m) - поделки, изготовление самоделок
modélisme (m) - моделирование
habile de ses mains - искусный, умелый, с искусными руками
extraverti - общительный, обращенный к внешнему миру
introverti - необщительный, проявляющий внимание к самому себе
laisser la parole aux autres - предоставлять слово другим, давать высказаться другим
jeu (m) de rôle - ролевая игра
en matière de - в вопросе о; в том, что касается
choix (m) - выбор
vaste - обширный, широкий
pression (f) sociale - социальное воздействие
avoir tendance (f) à penser - быть склонным думать, склоняться к
pratique (f) d’activités sportives et/ou artistiques - занятия спортом и/ или художественные занятия
indispensable - необходимый
il peut être préférable de - может быть предпочтительно
toutefois - тем не менее, однако
réserver le temps libre à - отводить свободное время
loisirs (m,pl) en famille - семейный досуг
inscription (f) dans un cours - запись на курсы
avantage (m) - преимущество
notamment - в частности
ouverture (f) sur le monde extérieur - открытие внешнему миру, раскрытие
apprentissage (m) - обучение
enfin - наконец
même si - даже если
engouement (m) pour - увлечение, пристрастие к
ne ...que - только
durer un temps - длиться какое-то время
sachez que - знайте, что
expérience (f) - опыт
bénéfique - благоприятный
se remettre à - вновь приняться за
un jour - однажды, когда-нибудь
Activité 2
Trouvez des contraires et associez-les dans le tableau.
| 1) Timide | a. Incertitude |
2) Confiance |
b. Indifférent |
3) Réfractaire |
c. Maladroit |
4) Étourdi |
d. Étroit |
5) Rigueur |
e. Inconvénient |
6) Curieux |
f. Maléfique |
7) Habile |
g. Brave |
8) Vaste |
h. Obéissant |
9) Avantage |
i. Attentif |
10) Bénéfique |
g. Méfiance |
Activité 3
Trouvez des synonymes et associez-les dans le tableau.
| 1) Activité | a. Surtout |
2) Goût |
b. Problème |
3) Indispensable |
c. Formation |
4) Notamment |
d. Pourtant |
5) Casse-tête |
e. Option |
6) Apprentissage |
f. Imagination |
7) Toutefois |
g. Nécessaire |
8) Choix |
h. Occupation |
9) Créativité |
i. Travail d’amateur |
10) Bricolage |
g. Engouement |
Activité 4
Lisez le texte et choisissez la ou les bonne(s) réponse(s).
| 1) Qui peut être interessé par ces idées ? | a. Les parents |
b. Les enfants |
c. Les parents et les enfants |
2) Quand faut-il penser au choix de l’activité extrascolaire? |
a. Avant la rentrée |
b. Aux cours des études |
c. Après le bac |
3) Comment trouvez-vous les conseils donnés par l’auteur? |
a. Utiles |
b. Peu réalisables |
c. Ennuyeux |
4) Pourquoi la possibilité de se réaliser est-elle différente pour les extravertis et les introvertis ? |
a. À cause du temps qu’il fait |
b. À cause de la mauvaise humeur |
c. À cause du caractère |
5) Où l’enfant, doit-il toujours être aimé comme il est? |
a. En famille |
b. À l’école |
c. Auprès de ses amis |
6) À votre avis, la créativité d’enfants, d’où vient-elle? |
a. Du désir de se réaliser |
b. De l’excès d’énergie |
c. Du manque d’attention de leurs parents |
7) Quels loisirs en famille pourriez-vous proposer? |
a. Sorties et voyages |
b. Balades |
c. Parcs d’attractions |
Activité 5
Selon le modèle de l’exercice 4 posez toutes sortes de questions pour le texte avec les mots interrogatifs. Répondez-y.
1) Qui est responsable de ...?
2) Que peut-on faire si ...?
3) Quand des activités créatives ...?
4) Comment intéresser un enfant ...?
5) Pourquoi faut-il développer ...?
6) Où les parents, peuvent-ils inscrire ...?
7) D’où vient ...?
8) Quelles propositions pourriez-vous faire pour …?
Activité 6
Notez les mots-clefs pour chaque point du plan ci-dessous et racontez le texte.
1) Chaque loisir est pour le plaisir.
2) Activités pour un enfant craintif.
3) Petits secrets pour un enfant distrait.
4) Esprit fouineur est omnivore.
5) Tempérament expansif exige un loisir actif.
6) Loisir en famille nous rend heureux et tranquilles.
7) Cours variés orientent vers le succès.
Activié 7
Écrivez des réponses détaillées aux questions suivantes.
1) Comment peut-on classer les activités extrascolaires?
2) Pourquoi est-il nécessaire de développer l’intérêt de l’enfant pour telle ou telle activité?
3) Quelle est l’idée principale du texte?
4) Qu’en pensez-vous: faut-il travailler son caractère?
5) Pouvez-vous caracteriser votre ami ou votre voisin et lui donner des conseils pour mieux organiser son loisir?
6) Pouvez-vous vous décrire et parler de votre activité extra-scolaire?
Activité 8
Notez le temps des verbes, trouvez l’infinitif et traduisez les phrases.
1) Quant à moi, je trouverai un cours à m’inscrire moi-même.
2) Il n’a proposé une seule idée pour qu’on puisse canaliser la créativité de sa soeur.
3) Nous venons de voir Paul après son cours de danse et d’apprendre une nouvelle: il a gagné le concours!
4) Ce programme de loisirs est très intéressant et satisfait à toutes nos exigences.
5) Chaque été elles pratiquaient la natation et le vélo tout en pensant aux compétitions auxquelles elles voulaient prendre part.
6) Bravo! Tu as fait beaucoup de progrès dans l’activité que tu avais choisie.
7) Maman a dit qu’elle nous permettrait de faire du théâtre dont nous avions rêvé pendant toute l’année.
8) Est-ce que ça te va de réserver le temps libre au loisir qui corresponde à ton caractère et à tes goûts?
9) Pour rien au monde vous ne voudriez pas vous y remettre.
10) L’atelier de peinture pourrait valoriser suffisamment ses talents.
Activité 9
Dans sa lettre votre amie Nathalie vous écrit qu’elle a un gros problème: elle est très timide, elle n’arrive pas à se «décoincer», les relations avec les garçons sont très difficiles, ce n’est pas simple.
Elle vous demande comment vivre sa vie à 100% et pas à 50%, comment se «décoincer», être plus sociable, moins intimidée par les autres.
Aidez-la, donnez-lui des conseils.
Répondez à sa lettre (100-120 mots)