Обобщающий урок в 4-м классе по теме "Еда" (УМК "Spotlight")

Кондратьева Наталия Петровна, учитель английского языка

Разделы: Иностранные языки

Класс: 4.

Учебник: “Spotlight 4” Дж.Дули, Н.Быкова.

Цели урока:

создание условий для самореализации и самосовершенствования при формировании у учащихся практических умений в аудировании, чтении, письменной речи и говорении;
повторение материала по данному разделу;
обобщение изучаемого материала;
формирование умений применять полученные знания на практике;
развитие познавательной активности.

Планируемые результаты:

метапредметные:

Развивать технику чтения текста с соблюдением норм произношения и интонации;
Активизировать диалог-расспрос о возможном развитии событий в рассказе;
Умение находить нужную информацию в тексте.

УУД:

Личностные:

формирование познавательных мотивов обучающихся;
развитие мысленного воспроизведения ситуации.

Регулятивные:

планирование алгоритма построения диалога с партнером;
владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.

Коммуникативные:

продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;
участие в небольших устных высказываниях.

Познавательные:

импровизация, высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов;
самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера;
комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.

Форма урока:

Систематизация и обобщение приобретенных знаний и умений.
Фронтальная, индивидуальная групповая форма работы.

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	Hello my dear children!Nice to see you!	Эмоционально-мотивационный настрой на урок
2	Постановка цели и задач на уроке.Мотивация учебной деятельности	We finished our module! What do you think what we can do today?	Подготовка к активной учебной деятельности
3	Актуализация знаний	- повторение ЛЕ по теме «Еда» по флешкардс - игра «scrambled words» - расстановка по 2 категориям исчисляемые и неисчисляемые существительные (словa в мешочки «countable» and «uncountable»)	- актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока; - подготовка учащихся к работе на урок; - письмо на доске запутанных слов; - синтез предметов
4	Систематизация и обобщение	Чем отличаются исчисляемые и неисчисляемые существительные в вопросительных предложениях? 1) Аудирование (grammar time unit 16 ex. 2) 2) Динамическая пауза 3) Выполнение задания на листочке, после выполнения обмен и проверяем с доской, ставим оценки Round up 2 unit 10 ex. 2	Проектор Проектор
5	Применение знаний и умений	Do you like birthday parties? What’s your favourite food? Do you know what food do Japanese like? And Spanish? And Mari (национальная еда)? - A song «Fish and chips»	Презентация
		- Tongue twister A box of biscuits, a batch of mixed biscuit - видео “a packet of biscuits”	Видео
		- Let’s play “Supermarket”Who wants to be a shopassistant? - упр.5 стр. 55 учебника	Монологическая работа Диалогическая работа
6	Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция	Отметки поставить. Обсуждение ошибок
7	Рефлексия	Чему научились

24.09.2018