Цель: Знакомство с темой «Мой город-Новокузнецк».
Коррекционно-образовательные задачи:
- Расширять кругозор детей.
- Активизировать и обогащать словарь по теме .
- Формировать навыки словообразования и словоизменения.
- Формировать навыки связной речи.
- Закреплять навык чтения слов.
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать логическое мышление, память, воображение, самостоятельность.
- Развивать просодические компоненты речи.
- Развивать мелкую моторику рук.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей патриотические чувства; любовь и уважение к родному городу, краю, стране;
Описание заданий лэп-бука
Книжка с символикой
Цель: систематизировать знания детей о символике города и области: гербе, флаге.
Методика работы: Рассматривание книжки с объяснением значения символики города.
Открытки
Цель: Активизировать имеющиеся у детей знания об истории прошлого и настоящего города Новокузнецка. Расширять кругозор детей.
Задачи:
- Формировать умение узнавать по иллюстрациям рассказывать о достопримечательностях родного города.
- Закреплять навык образования уменьшительно-ласкательных форм существительных.
- Формировать навык согласования существительного с прилагательным в роде, числе, падеже.
Материал: 12 открыток с изображениями объектов города.
Методика работы:
- Рассматривание открыток совместно с ребенком.
- Называние городских объектов: цирк, театр, собор, парк, фонтан, завод, школа, дом, мост, река, музей, вокзал.
Назови предметы ласково: река - реченька, речка; cобор - соборчик; мост – мостик, мосточек; дом - домик; фонтан - фонтанчик .
Назови предметы со словом «городской»: городской парк, городской собор, городская школа, городской фонтан и тд.
Произвольная беседа о городе.
- Где ты любишь бывать в городе? Как называется река нашего города? Для чего нужны музеи в нашем городе? Какие музеи ты знаешь? и тд.
Прочитай и подбери
Цель: Обучение чтению.
Задачи:
- Закреплять навык слитного осмысленного чтения односложных и двусложных слов.
- Формировать умение подбирать изображение к тексту.
Материал: 3 карточки с напечатанными словами, используются открытки с изображением объектов города.
Методика работы: Ребенку предлагается карточка, на которой написано 4 слова.
- Прочитай слова. Подбери к каждому слову соответствующую открытку.
Чистоговорка «Фонтаны»
Цель: Заучивание чистоговорки.
Задачи:
- Отработка слоговой структуры двусложного слова с закрытыми слогами «фонтан».
- Развивать дикцию, чувство ритма, память.
Материал: книжка с изображением фонтанов нашего города.
Методика работы: Ребенку предлагается рассмотреть фотографии.
- Что изображено на картинках (фонтаны)
Все эти фонтаны находятся в нашем городе. Давай вспомним, где расположены фонтаны в Новокузнецке.
Ребенок проговаривает чистоговорки.
Ны-ны-ны- все фонтаны нам нужны.
Атра-атра-атра- фонтан есть у театра.
Ана- ана- ана- в саду Металлургов прохладно в жару у фонтана.
Ан-ан-ан- на улице Кирова яркий фонтан.
Ова- ова- ова- фонтан музыкальный в сквере Ермакова.
Ой-ой-ой- - даже зимой фонтаны сияют совей красотой.
-У какого фонтана ты бывал? Какой из фонтанов тебе нравится больше всего?
Вариант. Детям подготовительной к школе группы можно предложить прочитать чистоговорки самостоятельно.
Скороговорка
Цель: Заучивание скороговорки.
Задачи:
- Развивать артикуляционный аппарат.
- Формировать умение координировать речь с движениями руки.
- Совершенствовать дикцию. Развивать просодическую сторону речи.
- Развивать память.
Материал: книжка со скороговоркой «До города дорога в гору, от города с горы».
Методика работы: Прочитать детям скороговорку. Предложить повторить, изобразив рукой подъем в гору и спуск с горы.
Предложить произнести скороговорку повторно меняя силу голоса при изображении подъема в гору и спуска с горы.
Вариант. Детям подготовительной к школе группы можно предложить прочитать скороговорку самостоятельно.
Книжка «Стихи детям о Новокузнецке»
Цель: Знакомство со стихами о родном городе.
Задачи:
- Вызвать интерес к стихам о городе Новокузнецке и желание их заучивать;
- Воспитывать любовь к родному городу.
- Отработка навыков словоизменения (изменение глаголов по лицам, согласование существительных и прилагательных в роде, числе, падеже) и словообразования (образование родственных слов).
Методика работы: Чтение стихов педагогом. Произвольная беседа по содержанию.
- Как называется наш город?
- Как называют жителей города? (новокузнечане, новокузнечанка, новокузнечанин).
- Какие реки протекают в наем городе? (Томь и Аба)
- Какая река широкая? Какая река небольшая, узкая? (Аба) и т.д.
По желанию стихи заучиваются.
Город мой НОВОКУЗНЕЦК,
Я - не иностранка.
Гордым именем зовусь -
НОВОКУЗНЕЧАНКА.Мой сынишка озорной,
Очень славный парень,
Называют все его
НОВОКУЗНЕЧАНИН.Мы с тобой, и ты и я,
Город очень любим,
Нужно нам его беречь,
Это не забудем.Мы по городу идем,
Песню звонкую поем.
Я иду, и ты идешь,
Я пою, и ты поешь.Вот и речка ГОРОДСКАЯ -
Томь- широкая какая.
Летом есть для нас с тобой
На Томи пляж ГОРОДСКОЙ.Здесь поуже есть река
Называется Аба.
А на ней и там и тут
Утки дикие живут,
И зимой не улетают,
ГОРОДСКИМИ их считают.Ты к Абе, дружок, сходи,
Уток диких покорми.
Если ты не ротозей,
Торопись скорей в музей.
Что про город люди знают,
Все в музее собирают.Кузнецкая крепость - был раньше острог.
Враг внутрь острога пробраться не мог.
Крепость сейчас люди все почитают,
С ее основания рождение города дружно считают.Краеведческий музей
Познакомит с историей города всей.
Какие народы здесь жили и как,
Какие животные, птицы живут,
Какие деревья в лесах здесь растут.О славе завода, что плавил металл,
Научно-технический музей КМК рассказал.
Ты с папой и с мамой в музей посещай,
Историю города не забывай.Новокузнецк – рабочий город,
Шахтеры, металлурги здесь живут
Но и культурная столица,
Проводят жители по-разному досуг:
Рисуют, лепят, мастерят,
В художественном музее
Их работы на выставке стоят.
Считалка «Дом»
Цель: Заучивание считалки.
Задачи: Развивать чувство ритма, память, дикцию.
Материал: книжка-гармошка.
Методика работы:
- Сегодня мы будем учить новую считалку «Дом» И. Демьянова.
Послушайте:
Чтобы дом построить новый
Запасают лес дубовый,
Кирпичи, железо, краску,
Гвозди, паклю, и замазку.
А потом, а потом начинают строить дом.
Давайте рассмотрим книжку, она поможет нам запомнить считалку.
Дети рассматривают картинки, проговаривают непонятные слова: пакля, замазка. Считалка заучивается и произносится детьми с отстукиванием, отхлопыванием ритма.
Затем предлагается использовать считалку в игре.
Вариант. Детям подготовительной к школе группы можно предложить прочитать считалку самостоятельно.
Подбери и расскажи
Цель: Формировать навыки связной речи.
Задачи:
- Закреплять навык построения сложносочиненных предложений.
- Формировать умение составлять сравнительно-описательный рассказ по картинке.
Материал: парных карточек с изображением городских объектов.
Методика работы: Ребенку демонстрируется карточка.
- Что ты видишь на картинке?
- Расскажи, чем отличаются эти предметы.
- Расскажи, чем похожи предметы.
Варианты карточек:
- ларек - магазин,
- площадь - улица,
- улица – переулок,
- город - деревня,
- тротуар - дорога.
Например, Я вижу магазин и ларек. Магазин большой, а ларек маленький. В магазине продают много продуктов, а в ларьке мало. Магазин и ларек нужны, чтобы продавать продукты .
Обведи и расскажи
Цель: Формирование лексико-грамматических категорий. Формирование графо-моторных навыков.
Задачи:
- Формировать навык образования и правильного употребления приставочных глаголов.
- Закреплять навык употребления простых предлогов.
- Закреплять навык обводки по прямым и извилистым пунктирным линиям .
Материал: 6 карточек с изображением автобуса с заданным маршрутом, маршрут обозначен пунктирными линиями, маркер.
Методика работы:
Ребенку демонстрируется карточка.
- Какой транспорт изображен на картинке? (Автобус)
Автобус едет по городу. Возьми маркер и обведи, по какому маршруту идет автобус.
Расскажи.
Варианты карточек:
- Автобус едет по дороге.
- Автобус выехал из гаража.
- Автобус заехал за дом.
- Автобус объехал вокруг театра.
- Автобус переехал через мост.
- Автобус заехал в гараж.