Классный час "В мире профессий"

Цель: профориентация младших школьников.

Задачи:

• Ознакомить учащихся с различными профессиями
• Показать значимость этих профессий
• Развивать любознательность, умение работать в группах
• Воспитывать чувства товарищества, культуры речи, эстетического взгляда, уважительное отношение к любой профессии.

Форма проведения: беседа с элементами тренинга, игра.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, «чёрный ящик» для тренинга, толковый словарь, карточки с названиями профессий

«Все профессии нужны,
Все профессии важны».

Слово учителя: Прочитайте тему нашего классного часа, эпиграф к нему.

- О чём мы будем говорить сегодня? (О профессиях)

- Что такое профессия? Обратимся за помощью к толковому словарю. Вот какие сведения он нам даёт: «Профессия – род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования».

- От выбора профессии зависит, как сложится ваша дальнейшая жизнь.

- Сегодня мы и поговорим с вами о будущей профессии.

Класс разделен на 4 группы (команды) по желанию, дети самостоятельно выбирают командира.

Сейчас мы проведем игру «Кто больше знает профессий?» (Слайд 2)

Ребята записывают профессии на листочках, а затем капитаны зачитывают их по очереди, побеждает та группа, у которой больше всего профессий.

Как много профессий вы знаете! И, конечно же, вы знаете, что профессия со временем накладывает какой-то отпечаток на внешний вид человека, на его поведение, даже на характер. Но с другой стороны, есть призвание, которое дается человеку от рождения. Говорят, что артистами, учителями и врачами не становятся, а рождаются. А какое же у вас призвание? На людей, каких профессий вы похожи? Давайте попробуем это выяснить.

Далее учитель проводит с ребятами тренинг «Рука судьбы»((Слайд 3)

Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии.

На отдельных листочках написать профессии, которые каждый хочет выбрать.

Складываем все эти листочки в "чёрный ящик" и перемешиваем, затем  листочки вытягивают все ребята. Посмотреть на эмоции.

Итак, мы все видим, что случайный выбор профессии не так уж и нравится вам!

Поэтому давайте подумаем, что нужно для хорошего выбора?

Это очень важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок. 

Учитель: Так какие же должны быть условия оптимального выбора профессии?

Условия оптимального выбора профессии (Слайд 4)

Хочу ------------ мои желания
Могу ------------ способности и возможности
Надо ------------ востребованность профессии

Игровая разминка.

А теперь давайте отдохнем и поиграем в “Угадай профессию”. (Слайд 5)

Желающим я раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки одноклассникам нельзя.

Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.

Прилагаемый список профессий: Плотник, пилот, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник и т.д.

Физминутка

 «Если хочется тебе, то делай так!»

Хочешь стать ты гитаристом, делай так …
Хочешь стать ты пианистом, делай так …
Если нравится тебе, то и другим ты покажи,
Если нравится тебе, то делай так …

Хочешь стать ты маляром, то делай так …
Хочешь поваром ты быть, то делай так …
Если нравится тебе, то и другим ты покажи,
Если нравится тебе, то делай так …

Если хочешь стать спортсменом, делай так …
Если хочешь быть артистом, делай так …
Если нравится тебе, то и другим ты покажи,
Если нравится тебе, то делай так …

Следующая игра: "САМАЯ-САМАЯ ".

 А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора. (Слайды 7-14)

Назовите профессии:

• Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...)
• Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)
• Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
• Самая волосатая (парикмахер...)
• Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)
• Самая смешная (клоун, пародист...)
• Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
• Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)

Азбука профессий.

На доске написаны буквы: К, Р, Ф, П (Слайд 15)

Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?

Слово учителя.

Играя, мы вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно необычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.

Рефлексия.

Итак, кто из вас выбрал наиболее понравившуюся профессию и почему? Объясните, пожалуйста.

Учитель: Ребята, наше знакомство с миром профессий в рамках классного часа подходит к концу. Настало время последнего задания.
Выбрать карточку по цвету вашего настроения по итогам классного часа: красный – понравилось, зеленый - нет.

Учитель: Посмотрите, с каким хорошим настроением мы закончили работу! Подводя итог классного часа, хочу привести слова: Константина Дмитриевича Ушинского:

"Если вы удачно выберете труд и
вложите в него всю свою душу,
то счастье само вас отыщет".
(Слайд 16)