Предмет: русский язык
Тип урока : урок открытия нового знания
Технология построения урока: проблемно-диалогическая
Цель: формирование умений образовывать простую и сложную форму глаголов будущего времени
Задачи: способствовать формированию умения образовывать простую и сложную форму глаголов будущего времени, определять лицо и число глаголов, стоящих в форме будущего времени, правильно писать глаголы, составляющие сложную форму будущего времени (рассмотреть случаи употребления глаголов победить, убедить, ощутить); развивать внимание, память, умение анализировать, обобщать; содействовать воспитанию дружеских отношений, умению сотрудничать друг с другом.
Ход урока
| Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность обучающихся | УУД на этапах |
| I. Организация класса на работу | “Уметь разборчиво писать – первое
правило вежливости” В.О.Ключевский |
Объясняют смысл данного высказывания | РУУД |
| II. Актуализация знаний | На доску прикрепляется корзина, в
которой находятся вопросы по теме “Простая и
сложная формы будущего времени глаголов”. - Над какой частью речи мы работаем? - Что такое глагол? - Что вы знаете о глаголах? - Над какой темой мы работали на прошлом уроке? - Что вы знаете о простой форме глаголов будущего времени? - Что вы знаете о сложной форме глаголов будущего времени? - Как изменяются глаголы в будущем времени? - Как определить, какую форму глагола надо использовать в предложении? |
Выходят к доске, вынимают попавшийся им вопрос и дают ответ. | ПУУД КУУД |
| Рефлексия - Поднимите, карточку зеленого цвета, кто знал все ответы на вопросы; желтого – кто испытывал затруднения; красного-кому было трудно |
Поднимают карточку соответствующего цвета. | РУУД | |
| III. Постановка целей и задач урока | -Ребята, на доске записана тема урока.
Прочитайте ее. -Чем на уроке мы будем заниматься? Сформулируйте цель урока? -Что будем делать, чтобы достичь цели? -Где пригодятся нам эти знания в жизни? |
Читают тему урока. Формулируют цель урока. Отвечают на вопросы. |
РУУД КУУД ПУУД |
| IV. Открытие нового знания | На доске записаны в 2 столбика глаголы
приходить и победить. -Проспрягайте данные глаголы в будущем времени. - Какие возникли трудности? - Где мы можем найти ответ на возникший вопрос? Физминутка |
Спрягают глаголы. Не могут образовать форму 1 лица будущего времени. Читают материал на стр.42 учебника. |
РУУД ПУУД КУУД |
| V. Первичное закрепление | - Найдите упражнение 35 на странице 41.
Прочитайте задание. - Помогите Медведю правильно сформулировать предложение. - Какое правило помогло нам при выполнении этого задания. |
Устно выполняют упражнение. | РУУД ПУУД КУУД |
| VI. Самостоятельная работа | - Составьте из данных слов предложение,
употребив глагол в форме 1-ого лица единственного
числа будущего времени. Убедить, я ,в, правота, товарищ, свой. - Поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте предложение. |
Составляют предложение. Взаимопроверка. |
ПУУД РУУД КУУД |
| Рефлексия - Поднимите, карточку зеленого цвета, кто знал все ответы на вопросы; желтого – кто испытывал затруднения; красного-кому было трудно Физминутка для глаз |
Поднимают карточку соответствующего цвета. | РУУД | |
| VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение | - Откройте тетрадь на печатной основе на
странице 23, найдите упражнение 20. Прочитайте
задание. - Выполните самостоятельно упражнение. - На столах лежат карточки с выполненным упражнением. Проверьте правильность выполнения и оцените свою работу. |
Выполняют упражнение
Самопроверка |
РУУД ПУУД
РУУД |
| Рефлексия - Поднимите, карточку зеленого цвета, кто знал все ответы на вопросы; желтого – кто испытывал затруднения; красного-кому было трудно |
Поднимают карточку соответствующего цвета. | РУУД | |
| VIII. Итог урока | - Над какой темой мы сегодня работали? - Какую цель ставили на урок? -Достигли ли мы эту цель? |
Отвечают на вопросы | ПУУД |
| Рефлексия | - Каждый из вас должен оценить свою
работу на уроке, выбрав одну фразу и закончив ее.
|
Ребята высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске | РУУД
КУУД |
| IX. Домашнее задание | Тетрадь на печатной основе с. 23 упражнение 19 |