Технологическая карта урока "Правописание приставок ПРИ-, ПРЕ-"

Цели

Актуализировать знание о правописании слов с приставками ПРЕ-, ПРИ-.

Актуализировать умение правильного написания слов с приставками ПРЕ-, ПРИ-.

Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Основное содержание темы

Актуализация знаний орфограммы “Правописание слов с приставками ПРЕ-, ПРИ-”. Актуализация умений определять вид орфограммы:

- правописание приставок со словами:

- слова с приставками, оканчивающимися на З, С.;

- слова с приставками ПРЕ-, ПРИ-

Планируемый результат

Проявлять:

- интерес к изучению темы;

- осознание успешности при изучении темы.

Познавательные умения:

- определять орфограмму и обосновывать своё мнение;

- использовать приобретенные знания при составлении и оформлении текста.

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

- формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога;

- согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

- определять орфограмму в слове;

- обозначать орфограмму в слове;

- составлять и писать предложения со словами, имеющими данную орфограмму.

Дидактический материал: Карточки с учебными заданиями

парная

групповая

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Безвкусица, безмятежность, беспокойство, предобрый, изгиб, расчёт, рассвет, восход, приплыть, пришить, раздел, беспечность, пришкольный, приоткрыть, сжечь, беззвёздный, преломить, сделать, расписание.

Учащиеся предлагают объединить слова в три группы но дискуссия показывает, что им не хватает определённых знаний и умений для объяснения правописания слов с приставками ПРЕ-, ПРИ_.

Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на его тему

- проявлять интерес к изучению темы.

• Актуализировать знания:

- о правописании приставок ПРЕ-, ПРИ-.

• Актуализировать умения:

- формулировать задание к упражнению;

- находить данную орфограмму в словах, обосновывать своё мнение;

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;

Обратимся к словам, записанным в 4 столбика.

Общее лексическое значение.

Приближение, присоединение, близость к предмету, неполное действие.

Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании слов с приставкой ПРИ?

Определить их лексическое значение.

Обратимся к словам с приставкой ПРЕ-.

Общее лексическое значение.

Какое значение имеют данные слова? Как проверить написание слов с приставками ПРИ-, ПРЕ-? Необходимо выработать алгоритм действий.

Вырабатывание алгоритма действия.

Задание 1. Произнеси слово.

Определи его лексическое значение.

Если слово имеет значение присоединения, приближения, неполного действия, близости к предмету, пиши приставку ПРИ.

Если приставка близка по значению к приставке ПЕРЕ- или к наречию очень, пиши ПРЕ.

Запиши слово, выделяя орфограмму.

Выполните все действия и объясните правописание написанных на доске слов. Запишите их, выделите орфограмму.

Выборочный диктант. Используя алгоритм, выписать слова с приставками пре-, при- .

1 ряд - слова с приставкой при-, имеющей значение присоединения.

2 ряд - слова с приставкой при-, имеющей значение приближения.

3 ряд - слова с приставкой пре-, близкой по значению со словом очень.

Пр..ближаться, пр..открыть, пр..спокойный, пр..ползти, пр..лечь, пр..шить, пр..смешной, пр..градить, пр..крепить, пр..дорожный, пр..спокойный, пр..плыть, пр..гореть, пр..добрый.

Какие слова остались невыписанными? Почему?

Приоткрыть, прилечь, преградить, придорожный.

Час обеда..(приближался), топот по двору раздался.
Здравствуй, князь ты мой..(прекрасный)!
Что ты тих, как день ненастный.
Кто-то терем.. (прибирал), да хозяев поджидал.
Он в другой раз закинул невод -
... (Пришёл) невод с травою морской.
Мороз и солнце: день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг ... (прелестный)

(красная карточка-приставка при; синяя карточка- приставка пре-)

Присоединить, прислать, приоткрыть, преградить, преломить, примазать, прикрепить, пресмешной, придорожный, приоткрытый, призадумавшийся, прискакавший, преинтересный.

- определять слова с данной орфограммой и обосновывать своё мнение;

- формулировать задание к упражнению;

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

- выполнять задание в рамках учебного диалога.

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

- рассказывать алгоритм определения орфограммы;

- находить слова с приставками при-, пре-, объяснять их написание.;

- определять орфограмму;

- определять верное написание приставок;

- выполнять задания в соответствии с целью.

Расположенный у берега (прибрежный);вызывающая восхищение, (прекрасная); слегка задуматься (призадуматься); участок около школы (пришкольный); слегка открыть (приоткрыть); дать новое название (придумать); участок около моря (приморский);

соединить с помощью клея (приклеить); гнаться за кем-нибудь (преследовать); слегка задеть что-либо (прикоснуться).

- выполнять задания в соответствии с целью;

– проверять написание слов, вносить исправления.

- определять орфограмму;

- определять верное написание приставки;

- объяснять написание приставки

- соотносить полученный результат с поставленной целью;

- оценивать результат учебной деятельности.

Закончите предложения:

1. Мне важно правильно писать слова с приставками пре-, при-, потому что........

2. Чтобы правильно написать слова с приставками пре-, при-, надо........

Закончите предложения:

Я (очень, не очень) доволен(льна) собой, потому что (смог(ла), не смог(ла)) написать правильно слова самостоятельно.

- оценивать результат учебной деятельности.

- соотносить полученный результат с поставленной целью.