Технологическая карта изучения темы "Зачем изучать английский язык?"

- формировать умение работать с деформированными фразами;

- учить оформлять предложения в письменной речи;

- тренировать навык просмотрового чтения;

- формировать умения осознавать,  высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять самоконтроль

Развивающие:

- развивать мыслительные операции: анализ и синтез, а также внимание, логическое мышление при введении новых знаний;

- развивать познавательные и творческие способности учащихся;

- обогащать словарный запас через коммуникативные виды деятельности (диалогическая речь )

- развивать умение оценивать свою деятельность.

Воспитательные:

- воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, работать в паре и самостоятельно;

- воспитывать уважение к людям других национальностей

- установление учащимися  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

Регулятивные:

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

Познавательные:

Общеучебные универсальные действия:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;

- структурирование знаний;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

Логические универсальные действия:

- анализ;

- синтез;

- сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

- подведение под понятие, выведение следствий;

- установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- контроль, коррекция, оценка действий партнера;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

- основные

- дополнительные

- Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием  / Enjoy English для 7 класса общеобразовательных учреждений: учебное пособие / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис.- Обнинск: Титул, 2015.-80 с.: ил.;

- Enjoy English. Английский с удовольствием. Аудиоприложение к учебнику для 7 класса. Биболетова М.З.

- разноуровневые индивидуальные задания для учащихся;

- лист самооценивания (приложение 1);

- plus7-db.com (граммофон );

- mimege.ru (глазастик);

- psiholog-moskva24.ru (школьница);

- цветные шнурочки;

- презентация (приложение 2)

- парная

- групповая

Ход урока

Our task today is to give the answer on this question "Why::..?"

(включается презентация, на первом слайде только одно слово вопроса) слайд № 1

To guess what is the question we have to do some tasks (даётся также на русском языке пояснение того, как работать с индивидуальным оценочным листом )

Look and say what letter is missed in the words? (пропущены выделенные буквы)

ответ: "Letter g is missed"

Let's check

This letter sounds in different ways in every word. (повторение правил - доска - карточки):

Divide the words according to their ways of reading. (карточка № 1, индивидуальная работа, двое у доски )

Check your work and asses it.

после выполнения осуществляется проверка и самопроверка с занесением результата в оценочный лист

Индивидуальный оценочный лист

You see three different levels. You can choose any, but mind please, that the simplest task is a green card; more difficult is a yellow one; the most difficult is red.

После выполнения осуществляется проверка и самопроверка с занесением результата в оценочный лист

Индивидуальный оценочный лист

Are there any difference between:

speak English

English is spoken

English spoken

Translate the sentences. слайд № 4, 5, 6 (дети переводят устно)

I think, you can say now what is the question on the blackboard.

Why study English? слайд № 7, 8

We will try to prove that English is necessity of our life.

Listen to the dialogs (№ 38 стр. 43 - слушаем диалоги, потом спрашиваю четверых учащихся )

(опрос проходит следующим образом: в начале урока каждый из учащихся вытягивает цветной шнурок; я приглашаю к доске, показывая свой цвет, у кого такой же, выходит к доске)

Work in pairs.

Assess the preparing of your homework.

осуществляется проверка с занесением результата в оценочный лист

What is the problem the girl from Russia has?

(слайд № 9 и подпись к слайду: "I have never been to an international meeting before. I am a little nervous. Russian is the only language I speak really well")

Ответ: "She has never been to an international meeting before. Russian is the only language she speaks really well"

Work in groups. Discuss and write down the reasons for learning English. Use the texts ex. 42 p. 44 and ex. 44 p. 45

You have 5 minutes.

(дети читают тексты упражнений и на отдельных карточках записывают причины; через пять минут выходят по-очереди и прикрепляют карточки на доску; составляется кластер; на доске заранее приготовлена запись, как на заключительном слайде)

(читаем вслух все причины)

Why do you study English? (дети задают вопрос друг другу )

to communicate with people of other nationalities

to exchange scientific ideas

to communicate with each other for pilots and captains

to use the Internet and computer

to write letters abroad

индивидуальный оценочный лист

Write down tour hometask: WB ex.3 p. 34-35

Какую цель мы поставили сегодня перед собой?

- Доказать, что английский в жизни нужен.

Какими маршрутами мы двигались, чтобы ответить на главный вопрос?

- Дети отвечают.

I understand that it is important to learn English and I will learn it.

I don't want to learn English at all.

I will do all my best to speak English well.

Дать оценку работы детей, собрать индивидуальные оценочные листы и подвести итог после прикрепления флажков.