Цели: Формирование коммуникативных компетенций
Задачи:
обучающие:
- закрепление изученных слов по теме “Животные”, "Цвета", "Спорт", "Зимние виды спорта"
- закрепление речевых образцов: I can/ I can't;
- развитие умений понимания содержания текста на слух,
- закрепление умения составления рассказа по опорным схемам,
- развитие умения составлять диалог "В магазине",
- расширение лексического запаса,
- развитие умения понимать иноязычную речь,
- активизировать в речи лексический и грамматический запас,
развивающие:
- развитие навыков и умений в говорении и аудировании,
- расширение кругозора,
- развитие творческого мышления и воображения,
воспитательные:
- развитие вежливости, культуры поведения, уважения к предмету,
- развитие познавательного интереса у учащихся,
Оборудование: презентация, компьютер, проектор, экран, иллюстрации по теме Спорт и Зимние виды спорта (Приложение № 1), аудиозапись песенки "Hello", "The bye-bye song","We can fly", "ABC-song", "I can sing a rainbow", картинки животных (Приложение № 2), аудиозапись к уроку 30, игрушки животных для игры в Магазин, большой конверт, раздаточный материал (смайлики - по три на каждого), карточки- слова для игры "Волк и Ягнята" (Приложение № 3)
Ход урока
1. Организационный момент
Hello children!
How are you? I'll give you emoticons. At the end of the lesson you'll choose the only one. (Учитель раздает смайлики, чтобы в конце урока дети выбрали подходящий)
2. Речевая зарядка.
I wonder how you are today! (слайд № 2)
Let's sing the song! (Учитель и дети поют песенку, сопровождая её движениями)
Hello, How are you?
I'm hungry.
I'm tired.
I'm cold.
I'm sad.Hello. How are you?
I'm happy.
I'm great.
I'm good.
I'm OK.Hello. How are you?
How are you, P1? (Учитель спрашивает детей)
2. Введение в тему урока.
Look at the picture! Who can you find in the picture? (слайд №3)
Today we'll find out what Alice buys at the shop. (при необходимости перевести)
3. Закрепление ЛЕ: play hockey, play tennis, play chess, play table tennis, play basketball, play football, ski, skate
But first let's revise the words! Look at my pictures and name them!
(Учитель показывает детям картинки - Приложение 1. Отработка слов проходит следующим образом: хором все вместе, шёпотом все вместе, только девочки, только мальчики, последний раз- все вместе)
Let's do exercises! Mime the actions you hear! Listen to me!
Play hockey! ....Play tennis! ...Play chess! ...Play table tennis! ...Play basketball! ...Play football! ...Ski!...Skate! ...
Let's play Please-game! Follow my commands if you hear 'Please'! (ученики выполняют движение, если слышат слово: Please! Если этого слова нет, то стоят неподвижно)
Look at the children! (слайды № 4-11) What do they say? (I can ..... - сначала дети отвечают хором, затем индивидуально)
Let's play a game! Choose a picture and say if you can do it or not! (картинки лежат на столе изображением вниз, дети выбирают картинку и строят предложение: I can .../ I can't ...)
4. Закрепление ЛЕ по теме Цвета
Let's revise colours! (дети называют цвета хором) (слайд № 12 - 13)
Let's sing the Colours-song! (слайд № 14)
Red and yellow
and pink and blue.
Orange and purple and blue.
I can sing a rainbow, sing a rainbow
sing a rainbow too.
5. Закрепление ЛЕ по теме Животные и РО I have got...
I wonder if you remember the animals! Name them! And don't forget the colour! (a grey cat, ....) (слайд №15-16)
I've got animal pictures! Приложение 2. Choose the picture and say what you have got! (дети выбирают картинки и составляют предложение: I have got a ....)
6. Обучение аудированию
Look at the picture! (слайд № 17) Where is Alice? What can you see in the picture? (Дети называют животных и их цвет: a pink pig, ....)
She's in a toyshop. Listen! What did she buy? (Дети слушают аудиозапись и отвечают на вопрос)
7. Обучение говорению. Диалогическая речь.
Let's play shopping game! I'm a shop assistant. In my shop I have got a lot of animals (Учитель достает игрушки и ставит их на стол. Дети хором называют их: a pink pig.)
What do you like? (Дети по очереди выходят и составляют диалог. В роли продавца может выступать ученик. Дети "покупают" игрушку и садятся с ней на своё место)
| - Hello! | - Hello! |
| - I like a pink pig! | - Here you are! |
| - Thank you! | - You are welcome! |
Let's play! Hide your animals behind your backs! I'll try to guess what animals you have! (дети прячут игрушки за спину, учитель угадывает какое животное у ученика: You have got a ....учитель собирает животных, которых угадал)
8. Физкультминутка
It's time to do exercises and sing the song!(дети поют песню, сопровождая её движениями) (слайд №18)
We can fly-fly-fly
We can fly like fairy dragons
We can fly-fly-fly
We like flying in the air
We can fly-fly-fly -3
We like flying in the airWe can swim-swim-swim
We can swim like fish and tortoise
We can swim-swim-swim
We like swimming in the rivers
We can swim-swim-swim -3
We like swimming in the riversWe can hop-hop-hop
We can hop like frogs and rabbits
We can hop-hop-hop
We like hopping on the ground
We can hop-hop-hop - 3
We like hopping on the groundМожем мы летать,
можем плавать, можем прыгать.
Чтобы не скучать,
Любим мы играть и прыгать.
Чтобы не скучать - 3
Любим мы играть и прыгать
9. Обучение говорению. Монологическая речь.
I've got a letter. Whose letter is it?. Let's read it together!
(Учитель достает письмо из конверта ", оно появляется на слайде, (слайд №19), читает" его)
Let's read the letter together! Repeat after me!
Read the letter to each other! (дети работают в парах)
P1, read the letter! (опрос учеников)
10. Закрепление букв английского алфавита.
It's time to revise the ABC! (слайд № 20)Let's sing the song!
Let's play the game "Wolf and Lambs"! (Учитель в роли Волка, дети - Ягнята. Дети по-очереди называют слово по буквам. Карточка со словом находится у Волка. Приложение № 3. Если ребенок ошибается, попадает к волку)
11. Рефлексия
How did you like our lesson?Слайд № 21 (дети выбирают смайлики, которые получили в начале урока и показывают их)
12 Домашнее задание.
(Слайд № 22)
13. Заключительный этап
It's time to say goodbye! Let's sing Buy-buy-song! (слайд № 23)