Продолжительность занятия: 45 минут
Цель: научит фантазировать.
Задачи:
I. Образовательные
- Содействовать совершенствованию у учащихся чувство ритма, памяти, внимания умения выражать свои чувства, понимания музыки, техники исполнения движений.
II. Развивающие
- Содействовать развитию техники исполнения танца, силы, ловкости, гибкости, точности исполнения движения, всего двигательного аппарата, подвижности в суставах, укрепления эластичности мышц.
III. Воспитательные.
- Содействовать воспитанию художественно-эстетических и культурных навыков, артистичности.
Оборудование: фортепиано, магнитофон, диск с музыкальным материалом, кукла балерина, ключ, карта.
План занятия
1 Организационный момент (5 мин.)
2. Разминка (15 минут)
3. Основная часть (20 мин.)
4. Подведение итогов занятия (5 мин.)
Зал украшается в виде волшебного леса с замком, на полу расклеиваются по кругу цветы, кочки имитирующее тропинку с препятствиями.
Ход занятия
1 Организационный момент (5 мин.)
Занятие начинается с приветствия (поклона)
Ребята заходят в зал и становятся в шахматном порядке.
Педагог: здравствуйте ребята. (поклон и объявляет тему). Сегодня я предлагаю вам отправиться в волшебный замок, где мы будем учится танцевать. Но тропинка туда длинная и с препятствиями я надеюсь мы свами справимся.
(педагог показывает карту которую надо пройти)
Воспитанники: справимся.
2. Разминка (15 минут)
2.1. Разминка по кругу: проводится под аккомпаниатора фортепиано.
Педагог: Марш на месте и шагаем по кругу, ребята, нашем пути большие лужи (ребята становятся на высокие полу пальцы и продолжают ходьбу два круга), а сейчас камни которые мы должны перешагнуть (ходьба с высоко поднятыми коленями два круга).
Молодцы, но чтобы нам добраться нужно еще немного подпрыгнуть (подскоки польки).
Ребята стоят в кругу педагог по середине.
Педагог: Молодцы вы справились с волшебной тропинкой и сейчас сыграем свами в игру (найди свае место)
“Игра найти свое место”.
Под музыку дети разбегаются в разные стороны, как музыка останавливается ребята должны стать на свои места в шахматном порядке.
Педагог: молодцы все стоят на своих местах. Мы свами почти добрались до замка, но чтобы войти нам нужно выполнить задание “Маленькой балерины” на полянке, и он откроет нам двери в замок волшебным ключом. (педагог показывает обучающимся “куклу балерину” и ставит ее на видное место).
2.2. Разминка в центре зала. проводится под аккомпаниатора фортепиано.
Упражнения на напряжение и расслабление мышц тела.
“Тик-так” (Повороты и наклоны головы)
- Положение тела - основная стойка. Поворот головы вправо-влево (2 раза), стараясь поворачивать ее как можно дальше. Плавно наклоните голову вперед, затем верните ее в вертикальное положение (2 раза). Не дергайте плечами.
- Работа плечами (почемучка)
- Основная стойка. Поднимаем плечи верх вниз как будто удивляемся(4 раза).
Педагог молодцы, ребята, следующая наша игра называется
Упражнения на закрепление позиций рук “Воздушный шар”
Педагог объясняет правило игры, и показывает движения рук. Воспитанники показывают позиции рук в игре. (игра проводится 2-3 раза)
Педагог: Представляем, что берем воздушный шар в подготовительной позиции, поднимаем в первую позицию показывая шар, раскрываем руки во вторую позицию надувая шар, и поднимаем руки в третью позицию.
Педагог: Молодцы вы постарались и показали красивый шар.
Наше упражнения называется “Пружинка”. Воспитанники полуприседают и поднимаются на полу пальцах как пружинка. Подготовка позиции ног. Работа над выворотностью. (подготовка к элементом экзерсиса плие, релеве ).
Педагог: ноги вместе по шестой позиции, потом носочки поругались и смотрят в разные стороны в первую позицию, так же приседают и поднимаются на высоких полу пальцах.
Педагог: Ребята, а давайте улыбнемся друг другу.
Ребята: давайте.
“Улыбка”
Педагог: Улыбнись соседу. Воспитанники приседают на ножки, спинка ровная, закрывают руками глазки, встают открывая глазки и разводят руки в стороны, поворачиваются друг к другу и улыбаются. (4 раза)
Педагог: Молодцы вы справились с заданием “Маленькой балерины”, и смогли дойти до волшебного замка. Мы сможем открыть дверь войти и танцевать. (педагог берет ключ и открывает имитирующею дверь)
Ребята: ура!!
3. Основная часть (20 мин.)
3.1. Танцевальная импровизация.
Педагог: ребята вы все молодцы, сейчас мы с вами начнём придумывать свой танец. Я покажу вам несколько движений которые мы изучали ранее, и из этих движений вы придумайте свой танец.
Повтор и отработка ранее изученных танцевальных движений.
Педагог: Очень хорошо мы повторили все движение, а сейчас я включу музыку которая вам знакома и вы начнете придумывать свой танец.
Включается детская песня Из м/ф "Крошка Енот". Автор текста: Пляцковский М., композитор: Шаинский В. И ребята начинают придумывать свой танец.
Педагог: молодцы давайте еще попробуем немного фантазировать.
Песня из кинофильма "Золушка", автор слов: Шварц Е., композитор: Спадавеккиа А.
Воспитанники начинают фантазировать, педагог наблюдает и хвалит.
Педагог: Конечно, ещё немного отработаете движения, и вы будете готовы показать своё творчество.
4. Подведение итогов занятия (5 мин.)
Педагог: Ну вот наше путешествие подошла к концу нам пара возвращается, вы все молодцы хорошо работали, поблагодарим друг друга, и “Маленькую балерину” аплодисментами. Ребята хлопают друг другу.
Поклон.
Выход детей из зала.