Методическая разработка урока на тему "Обработка массивов"

Предмет: Основы алгоритмизации и программирования

Тип урока: практический

Форма урока: командная

ТСО: ММПроектор, ПК лаборатория

ПО: Borland Delphi 7, Microsoft Excel 2007, MyTest

НП: приложение Delphi, тесты MyTest. (Приложение)

Цели урока:

• Повторить знания учащихся названия, свойств и событий компонентов интегрированной среды разработки приложений Borland Delphi 7, составлять процедуру обработки массивов,
• Развить навыки учащихся составления процедуры обработки массивов,
• Закрепить навыки учащихся составления условия, решения задач и реализации информационных процессов посредством компьютера,
• Воспитать у учащихся последовательность и поэтапность действий, логику мышления, деловой и творческий подход к работе, требовательность и самокритичность к себе, компьютерную грамотность, умение работать в команде, ответственность перед командой.

План урока:

• Организационный момент
• Актуализация знаний – тест
• Соответствие свойств компонентам
• Соответствие кода и синтаксиса
• Конструктор приложения
• «Пирамида» знаний
• «Паровоз» знаний
• Подведение итогов

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Отметка отсутствующих учащихся. Знакомство с темой практической работы. Оглашение формы урока – эстафета. Каждый ряд – есть команда. Задания рассчитаны на каждого. Соответственно за каждое задание сумма баллов ряда-команды может быть максимально равной 6.

II. Актуализация знаний – тест

Повторение названий, свойств и событий компонентов среды программирования Delphi. Данная тестовая программа универсальна в том, что задания можно составить в самых различных вариантах – кроме стандартного одиночного выбора ответа множественный выбор, сопоставление компонента его свойству, указание порядка действий или последовательности, перестановка букв, составляющих слово ответа, ввод ответа вручную с клавиатуры, и т.д.

III. Соответствие свойств компонентам

Сначала проводится жеребьевка. Ведущий ряда выбирает шестеренку. При нажатии появляется куб с номером.

Каждому ряду задается задание для каждого учащегося. Счетчик учитывает  правильный и неправильный ответ.

IV. Соответствие кода и синтаксиса

Задание заключается в том, что учащийся вводит фрагмент кода вручную. Каждому ряду задается задание для каждого учащегося. В случае правильного синтаксиса программа выдает ответ задания. Учитывается  правильный и неправильный ответ.

V. Конструктор приложения

Конструктор предполагает выбор компонентов, необходимых для решения поставленной задачи. Затем из списка предлагаемых фрагментов кода учащийся должен выбрать соответствующий выбранному условию. Каждому ряду задается задание для каждого учащегося. Учитывается  правильный и неправильный ответ.

VI. «Пирамида» знаний

Задан массив целых чисел. В этом задании ответ известен. Требуется указать ответ, соответствующий заданию. Каждому ряду задается задание для каждого учащегося. Учитывается  правильный и неправильный ответ.

VII. «Паровоз» знаний

«Паровоз» знаний состоит из цепочки названий компонентов. Каждому ряду задается задание для каждого учащегося. Учитывается  правильный и неправильный ответ.

VIII. Подведение итогов

На данной странице приложения выводятся баллы каждого ряда за каждое задание, вычисляется итоговый результат и автоматически выводится номер ряда-победителя.

IX. Домашнее задание – повторить лекцию «Массивы».