Интегрированный урок (литературное чтение + музыка) на тему "Письмо с фронта". 3-й класс

Кантемирова Елена Ивановна, учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа, Внеклассная работа, Патриотическое воспитание

Класс: 3

Цель урока: изучение новых страниц истории Великой Отечественной войны, показывающих величие победы народа над фашизмом.

Задачи урока:

УУД:

Познавательные: анализировать услышанные и прочитанные письма, обобщать услышанное, классифицировать предложенный материал, сравнивать содержание прочитанных писем, формирование навыка работы с текстом.
Регулятивные: определять цель работы, планировать свою деятельность на уроке, оценивать свою работу в конце урока, сконцентрировать внимание школьников на ценностях родного языка.
Коммуникативные: развитие культуры связной речи, грамотное и точное выражение своей мысли в устной и письменной речи, развитие коммуникативных способностей учащихся.
Личностные: пользоваться правилами поведения на уроке, воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к прошлому.

Оборудование:

Экран
Проектор
Компьютер
Презентация

Этапы	Ход урока	Приложение
I. Орг.момент	– Ребята! Проверьте готовность к уроку.
II. Самоопределение к деятельности	– Сегодня у нас необычный урок. – Какими мы должны быть на уроке, чтобы преодолеть трудности, которые встретятся нам в работе? (На уроке мы должны быть внимательными, сообразительными, активными.) – Я желаю вам успешной работы.
III. Работа с письмами военных лет.	– Ребята! Отгадайте загадку: Куда мне угодно, Туда полечу, Там и заговорю. – Правильно, это письмо. – Посмотрите внимательно. Что я держу в руке? – Это солдатские письма.	(слайд 1)
	– Что вы знаете о письмах с фронта? – Эти письма писали между боями, в окопах. – Давайте перенесёмся в те далёкие годы и вслушаемся в солдатские письма. (Ребята смотрят видеоролик http://www.youtube.com/watch?v=ZERfCQrEBsY и http://www.youtube.com/watch?v=hvlONVzb4a0&list=PLj331SOTqSog_t-b-vy9WYoRPB38T3X8H).	(слайд 2)
	– Ребята! Как вы думаете, о чем думали солдаты, когда, писали письма? – Солдаты делились своими радостями и горестями, бедами и победами, рассказывали о своем житье.	(слайд 3)
	– Мне хочется прочитать письмо моего дедушки, который служил в танковых войсках рядовым, был ранен во время боя и его комиссовали, так как получил очень серьёзное ранение ноги. «Дорогая моя жена Мария и сынок Сашенька! Как вы там живёте без меня?; Как здоровье? Сейчас у нас небольшое затишье, вот и пишу вам, мои дорогие, письмо. Не беспокойтесь за меня, у меня все хорошо. Сашенька, слушайся маму. Не скучайте! Крепко вас обнимаю. Ваш папа и муж Гаврилов Константин Александрович»	(слайд 4)
	– К сожалению, в живых участников Великой Отечественной войны становится все меньше и меньше, но память о них остается в сердцах их родных. Содержание этого письма я помню ещё с детства, мне его читала бабушка, но, к большому сожалению, другие письма с фронта не сохранились. – Ребята, как вы думаете, почему письма с фронта были сложены треугольником? – На войне не было почты, конвертов и обратного адреса, но были почтальоны, был номер полевой почты. Письма складывали в “солдатский треугольник”, писали адрес назначения, вместо обратного адреса писали № воинской части, складывали все письма в мешок и отправляли на попутном транспорте в тыл. Не всегда письма доходили до адресата, поэтому солдаты старались писать их очень часто, вдруг хоть одно письмо дойдёт до родных.	(слайд 5)
	– Ребята, как вы думаете письмо с фронта это радость или горе? – Получить письмо с фронта сложенное треугольником было большим счастьем. А вот писем в конвертах люди с фронта получать боялись. – Кто вы думаете, почему? – В конвертах приходили похоронки или извещение о том, что кто-то пропал без вести. – Письма с фронта играли важную роль в жизни людей. – Нет такой семьи, которую не затронула бы война. Как ждали писем с фронта, эти маленькие желтые треугольнички были залогом того, что приславший их: муж, сын, брат, любимый жив и здоров, а значит, есть надежда увидеть его живым. Было страшно, когда переставали приходить с фронта письма, значит, человек пропал без вести или убит. – Письма военных лет они хранят память о тех днях. В них было все: короткие, скупые рассказы о войне и стихи, фотографии, если была возможность сняться у фронтового фотографа, вырезки из фронтовых газет, слова любви к близким, в них была заключена на тот момент – ЖИЗНЬ!	(слайд 6)
IV. Работа над репродукцией картины А.И. Лактионова «Письмо с фронта»	– Перед вами картина Александра Лактионова «Письмо с фронта». Картина была написана уже после окончания войны, хотя её задумки появились у Лактионова еще в далеком 1943 году – на самом пике войны. – Как вы думаете, почему художник назвал свою картину «Письмо с фронта»? – На картине изображена семья, которая получила письмо с фронта. – Что изображено на этой картине? – На пороге дома собралась группа людей. В центре картины изображен мальчик, который читает письмо, пришедшее с фронта. – Как вы думаете, какое содержание письма? – На лице у детей и женщины присутствует улыбка, значит, новости с фронта положительные. – Какие цвета использовал художник? – Картина наполнена светом. Художник использовал яркие цвета. – Какое настроение вызывает у вас данная картина? – Картина Лактионова «Письмо с фронта» вызывает радостные настроение. Эта картина заставляет верить только в самое хорошее!	(слайд 7)
V.Физминутка	Зарядка для глаз	(слайд 8)
VI. Работа с песней «Солнечный круг, небо вокруг»	– Сейчас мы с вами живем в мире. Я предлагаю послушать песню «Солнечный круг, небо вокруг» – Какая по характеру музыка? – С каким настроением исполняли эту песню? – Какие картины предстали перед вами при прослушивании песни? – Если вас попросят нарисовать иллюстрацию к этой песни, какие краски вы будете использовать?	(слайд 9)
VII. Рефлексия (закрепление материала, проверка усвоения)	– Сегодня вы познакомились с фронтовыми письмами.br> – Как вы думаете, каково значение писем военных лет? – Фронтовые письма – это частичка нашей истории.	(слайд 10)
VIII. Домашнее задание	– Дома я предлагаю вам написать дома письмо. Это может быть: – письмо с фронта; – письмо-благодарность ветерану Великой Отечественной войны. – А чтобы ваше письмо напоминало письмо с фронта, предлагаю вам сейчас сложить такой же треугольник – Мы, люди живущие в 21 веке, будем помнить о тех, кто подарил нам мир на земле! – Наш урок окончен. Спасибо за работу на уроке!	(слайд 11) (слайд 12)

5.05.2016