Цели:
- Знакомство с творчеством поэтов и писателей Севера.
- Расширение читательского кругозора.
Задачи:
- Прививать патриотизм, любовь к родному краю.
Оформление класса
- Иллюстрация к роману Ф.Абрамова “Братья и сестры”.
- Презентация с фотографиями северян, сражавшихся на фронте, эпизодов фронтовой жизни.
- Портреты писателей и поэтов-северян, выставки “Они сражались за родину” и “В этот день Победы”.
- Книги писателей и поэтов-северян.
Оборудование
- Компьютер, медиапроектор, экран.
Сценарий
1 ведущий: - Сегодня мы с вами проводим музыкально-литературную гостиную, посвященную творчеству поэтов и писателей Севера о Великой Отечественной войне, о мужестве, героизме и патриотизме русского помора.
2 ведущий: - Мы будем говорить о произведениях Федора Абрамова, Николая Рубцова, Александра Яшина, Василия Шелыгина и других наших земляков. В их творчестве отражены героика военных лет, мужество солдат на полях сражений, подвиги в тылу и благодарная память потомков.
Звучат:
- музыкальная фонограмма песни “Вставай, страна огромная”, (одновременно демонстрируется фильм или слайды с кадрами о войне);
- стихотворение “В июне 1941- го” В.Шелыгина;
- песня “Прощайте, скалистые горы”.
1 ведущий: - Не было боевых действий на земле поморской, но тысячи наших земляков ушли на фронт и с честью выполнили свой боевой долг, отстояли родную землю.
2 ведущий: - За беспримерное мужество и отвагу в грозные годы войны более одиннадцати тысяч шестисот воинов, партизан и подпольщиков было удостоено высокой степени воинского отличия - звания Героя Советского Союза. В славной семье героев восемьдесят шесть северян - уроженцев и жителей Архангельской области. Среди них прославленный советский военачальник, бывший нарком военно-морского флота СССР Николай Кузнецов, танкист Петр Норицын, артиллерист Михаил Теплов, пехотинец Прокопий Галушин, пулеметчик Михаил Родионов.
Звучат стихи:
- Г. Остера “Песня из глубины”;
- Г. Котницкого “Судьба поэта”.
1 ведущий: - В творчестве таких писателей и поэтов, как Федор Абрамов, Алексей Трапезников, Вадим Бедняков, Дмитрий Ушаков, Николай Рубцов тема войны занимает особое место. И это не случайно: кто-то из них сам прошел боевыми дорогами, других война осиротила, лишила детства.
2 ведущий читает отрывок из книги Ф. Абрамова “О хлебе насущном”.
- Звучит стихотворение Бориса Очередина “Старые окопы”;
- звучит песня “Вечер на рейде”;
- под музыкальную фонограмму песни “Ах, война, что ты, подлая, сделала” читается миниатюра Ф. Абрамова “Из войны” (из сб. “Трава-мурава”);
- звучит стихотворение Н. Рубцова “Детство”.
1 ведущий: - Николай Рубцов по-будничному, просто, но в то же время проникновенно рассказывает в миниатюре “Золотой ключик” о своем военном детстве.
- Звучит миниатюра Н. Рубцова “Золотой ключик”.
2 ведущий: ? Возможно, именно северная закалка, суровый климат, тяжелый труд, нелегкие жизненные условия, в которых формировался характер поморов, помогли нашим отцам и дедам выстоять в этой борьбе.
- Звучит стихотворение Олега Кванина “Какие бы мундиры не носили...”.
1 ведущий: - Война - мужское дело. Не найти дома, который не осиротила бы она, забрав кормильцев. Ушли деды, отцы, сыновья, братья. Остались бабы, старики и дети. Непосильной ношей лег на их плечи извечный крестьянский труд. В деревнях, селах, городах был открыт второй фронт. Жили под девизом: “Все для фронта, все для победы”.
Звучат стихи:
- А. Яшина “Здесь орудийные раскаты...”;
- А. Романова “В лесах России”.
2 ведущий: - Замечательный северный писатель Федор Абрамов студентом третьего курса Ленинградского университета ушел вместе с товарищами добровольцем-ополченцем защищать Ленинград, был дважды ранен, лечился в блокадном госпитале, чудом избежал смерти во время переправы по Дороге жизни. В 1942 году после долечивания в госпитале Абрамов вернулся на родную Пинегу, где увидел и тоже на всю жизнь запомнил подвиг русской бабы, которая “открыла второй фронт”. “Бабья, подростковая и стариковская война в тылу... была не менее страшной и героической, чем война на фронте... им, их беспримерной стойкости, их подвигу, их взлетам духа и величайшей трагедии, которая продолжается еще и сегодня, ... я отдал свое перо”, - скажет писатель позднее.
- Звучит миниатюра Ф. Абрамова “Машунина жизнь” (сб. Трава-мурава”).
1 ведущий: - В унисон Федору Абрамову звучат стихи северодвинского поэта Василия Шелыгина о тяжелом детском труде.
- Звучит стихотворение В. Шелыгина “Зимой 1942-го”.
2 ведущий: - Возвращаясь к творчеству Ф.Абрамова, можно отметить, что тема войны лейтмотивом проходит через такие его произведения, как сборник миниатюр “Трава-мурава”, романы “Братья и сестры”, “Две зимы и три лета”, некоторые публицистические статьи.
- Звучит сообщение ученика о романе “Братья и сестры”. (И. Золотусский “Федор Абрамов”).
1 ведущий: - Женская судьба, вдовья участь, страшное эхо войны красной нитью проходят через многие миниатюры сборника “Трава-мурава”.
- Инсценировка миниатюр “Вкус победы”, “Офимьин хлебец”, “Хлебная корка”. (Три “старушки” сидят на лавочке, рукодельничают, поют песню “Лучинушка”, затем беседуют.)
2 ведущий: - Трудно было людям во время войны, и лишь мысль о победе поддерживала в них стремление бороться, преодолевать трудности и, наконец, просто жить и выживать.
- Звучит песня “День Победы”, демонстрируется фильм с соответствующими кадрами.
1 ведущий: - Закончилась война, долгожданная победа стала всеобщей радостью, но для многих она оказалась непомерным испытанием. Не все, кого война осиротила, у кого отняла близких, кого искалечила, смогли выдержать всеобщее ликование.
- Звучит миниатюра Ф. Абрамова “В день победы” (сб. “Трава-мурава”).
2 ведущий: - Для многих память о войне, о тех, кого они потеряли, стала смыслом жизни.
- Звучат миниатюры Ф. Абрамова “Чтобы увековечить сына” и “Медное колечко”.
1 ведущий: - Долгие годы отделяют нас от той эпохи, многих уже нет с нами, а те, кто жив, снова и снова возвращаются в своей памяти к тем суровым дням, бережно храня в сердцах то, что связано с войной, не умея и не смея забыть прошлое.
Звучат стихи:
- Л. Мургиной “Память”;
- Л. Урушевой “Заглядывая в книги о войне...”.
2 ведущий: - И мы, нынешнее поколение, чтим и помним отцов и дедов, отдавших жизни за наше будущее. В этом - наш долг, наше нравственное обязательство перед ними. И мы думаем, что память об ушедших, в какой бы она форме не проявлялась, - залог нравственного здоровья нации, ее морального благополучия.
- Звучит стихотворение Николая Рубцова “Русский огонек”.
Учитель: - Ребята, вы познакомились с произведениями писателей и поэтов Севера, связанными с военной тематикой. Перед нами прошли события той далекой эпохи, свидетелями которой мы не были, но память о ней должна свято храниться в наших сердцах. Нужна ли нам, по-вашему, эта память и зачем?
- Ответы учащихся.
Учитель: - Я выслушала ваши ответы и согласна с вами. О любви к Родине, о долге перед ней, о необходимости исторической памяти можно говорить много. Но думается, что лучше и точнее Ф. Абрамова об этом сказать нельзя (зачитывает слова из книги Ф. Абрамова “О хлебе насущном” (с. 130-131).
Учитель: - На этом наша встреча заканчивается, спасибо, ребята. Тот разговор, который мы начали сегодня, о творчестве северных поэтов и, прежде всего, Федора Абрамова и Николая Рубцова, мы продолжим на уроках.
Список используемой литературы
1. Абрамов Ф. А. О хлебе насущном и хлебе духовном. - М.: Молодая гвардия, 1988.
2. Абрамов Ф. А. Трава-мурава. – М.: Современник, 1982.
3. Беломорье / Сост. Д. Ушаков. – М.: Современник, 1984.
4. День поэзии Севера 1969. – Мурманское книжное издательство, 1970.
5. Н.Рубцов. Россия, Русь! Храни себя, храни!- В.: ИЧП “Крис-Кричфалуший”, 1991.
6. Солдаты Победы: Сборник очерков.- Северодвинск, ФГУП “ГМП “Звездочка”, 2000.
7. Шелыгин В. Преодоление.- Северодвинск: Б.И, 2000.