Цели: формировать у детей позиции признания семьи как ценности; воспитание уважения к членам семьи и одноклассникам.
Задачи:
- привить любовь к семье, родному дому;
- формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;
- сплочение классного коллектива, коллектива учащихся;
- изучение семей учащихся;
Ход занятия
1. Приветствие. Постановка задачи.
- Ребята, подумайте и попробуйте ответить на вопрос: что тебе дороже всего в твоем доме?
(Это задание может быть письменным на листочках. Учитель должен помочь детям в выборе. И если дети не дадут нужный ответ, то подсказать)
- Хорошее, спокойное настроение, не правда ли?
Ведь плохо, когда дома тоскливо и уныло, когда в нем царят беспорядок и неразбериха, когда члены семьи сердятся и кричат друг на друга.
2. Решение проблемной ситуации.
- Так что надо сделать, чтобы создать в семье атмосферу дружбы и доброжелательности? Послушайте историю о двух братьях, а потом вы ответите на мой вопрос.
Возвращаясь с уроков, Гена вытащил из почтового ящика газеты и прямо в прихожей, не раздеваясь, развернул, чтобы посмотреть программу телевидения. Двухклассное образование не позволило ему это сделать быстро, и Миша выхватил эту газету у брата.
- Годится! – он жизнерадостно хлопнул Гену по затылку. – В девятнадцать тридцать – “В мире животных”. Лесси, джамп! Лесси, джамп!
Веселая спаниелька Лесси не очень поняла английскую команду, но на всякий случай запрыгала вокруг мальчишек, взмахивая ушами.
- Ну, я пошел в баскет играть! – и Миша исчез.
Гена наскоро поглотал холодный борщ, разделил с Лесси котлету и помчался на поиски старшего брата. Лесси, чьи мечты о прогулке рухнули, жалобно заскулила.
Ровно в двадцать минут восьмого грязные и красные, перекидывая друг другу баскетбольный мяч, братья ворвались в квартиру и ринулись включать телевизор.
Мама убирала со стола в кухне немытую посуду. Она молча взяла сыновей за руки отвела в ванную комнату.
- Ма! Давай скорей ужинать. Сейчас “В мире животных” будет.
- Ужинать? Хлеба-то не купили. Миша, сбегай-ка в булочную!
- Миша, Миша! Всегда Миша...Что я рыжий. Пусть Генка идет!
- Хитренький! Сегодня твоя очередь!
- А твоя очередь была мыть посуду. Ты помыл? Помыл?
- Ты вчера тоже не мыл! А я за тебя ведро вынес!
- Ничего не за меня! Это я за тебя с Лесськой в понедельник гулял!
- В понедельник была твоя очередь, потому что в ту пятницу тебя кружок, и я...
Хлопнула дверь... Когда мама вернулась с хлебом, братья уже в своих расчетах добрались до позапрошлого месяца. На экране уже кружились в воздушном танце аисты, прыгали обезьянки, грозно рычал тигр.
Мать подала картошку.
- В мундирах, - капризно протянул младший. – Лучше бы пюре.
- Или жареную. С колбасой!
Быстро управившись с ужином, Миша коротко бросил: “Морской закон”, - и захватил кресло – предмет непрекращающейся войны. Но стоило ему на минутку подойти к телефону, как Генка, вопя про барыню, которая “встала, место потеряла”, прочно угвоздился там, схватившись для верности за подлокотники. Это ему не очень помогло. Миша умело разжал его пальцы и энергично стал извлекать брата из кресла. Тщательно рассчитав силу голоса, чтобы было слышно на кухне, братишка заныл: “Ты чего бьёшься? Я к тебе лезу? Ой-ой-ой!!!”
Как он и предполагал, мама вошла в комнату. Но разбирать, кто прав, кто виноват, не стала. Она, не говоря ни слова, повернула рычажок телевизора. Лесси как раз в это время спасала от волка строптивую лошадь.
- Ма, ты чего, ма! Включи! – дружно закричали братья, вмиг забыв раздоры.
Но мама усталым движением поднесла к вискам белые от муки руки. И заплакала. Плохой был вечер. И плохо кончился.
А ведь могло быть и так.
Возвращаясь с уроков, Гена вытащил из почтового ящика газеты и прямо в прихожей, не раздеваясь, развернул, чтобы посмотреть программу телевидения. Двухклассное образование не позволило ему это сделать быстро, и Миша нетерпеливо спросил:
- Ну, что там, товарищ профессор?
- “В мире животных”. В девятнадцать часов тридцать минут, - доложил Генка старшему брату. Потом вспомнил “профессора” и запоздало парировал:
- От академика слышу.
- НО-но... Разговорчики в строю... Значит так. Слушай мою команду. Бери ложку, бери хлеб и, сам понимаешь, грей воду, посуду вымоешь... И не кисни: не надо! Я сейчас в булочную, а потом подмету.
- А я? – с надеждой спросил Гена. – Гулять?
- Ох ты и шустрый растешь, Геннадий Васильевич! Ладно, знай мою доброту. Гулять! Но только с Лесси!
Ровно в восемнадцать тридцать, грязные и раскрасневшиеся мальчики прибежали домой. Они добросовестно умылись. Мама явно задерживалась.
- Картошки что ли сварить? – подумал вслух Миша.
Мама пришла в семь.
Услышав щелчок замка, ребята выбежали в коридор, и Миша скомандовал:
- Взвод! Равняйсь! Смирно!
Взвод, то есть Гена, выровнялся и застыл.
- Разрешите доложить: посуда вымыта, пол подметен, картошка сварена, собака “погулена”, двоек нет.
Они весело поужинали, быстренько вымыли посуду. И, когда на экране закружились в воздушном танце аисты, маму усадили в кресло, укрыли пледом.
Потом пришел отец. Славный был вечер. И кончился он спокойно и хорошо.
- Зачем нужна семья? Какую роль играет каждый член семьи?
- Так что можете сделать вы, чтобы в семье было хорошее настроение? (быть чутким, внимательным, заботливым)
- Да у вас есть свои обязанности дома?
- Поднимите руки те ребята, где в семье живет бабушка или дедушка. Поделитесь, как заботитесь о них вы.
- А сейчас мы проведем проверочные испытания. Если вы можете ответить на них “да”, ставьте плюс, если нет, то минус.
- Если тебе приходится неожиданно задержаться в школе, на улице или внезапно уйти из дома, сообщаешь ли ты об этом родным? (запиской, по телефону, через товарища)
- Можешь ли ты сразу, никуда не заглядывая, назвать дни рождения родителей, бабушки и дедушки, братьев и сестер?
- Что хочешь купить та, наверное, знаешь (коньки, мяч, игру). А известно ли тебе, какая вещь срочно нужна маме, отцу, братику или сестренке?
- Бывает ли, что, кроме маминого поручения, ты выполняешь еще какую-нибудь работу (например, тебе поручили протереть пол в прихожей, а ты еще и обувь вымыл)?
- Мама угощает тебя апельсином, конфетой, пирожным. А ты всегда проверяешь, досталось ли угощение взрослым?
- У вас дома взрослые гости. Приходится ли родным напоминать тебе, что надо заняться тихим делом, не мешать взрослым, не вмешиваться в их разговор?
- Подаешь ли ты руку или пальто маме при чужих людях или стесняешься?
(Правильные ответы + + + + + - - -)
Если ваши ответы не совпали, значит подумайте, что надо сделать.
И еще одно задание.
Давайте вместе подумаем, какой небольшой сюрприз можно приготовить для мамы или бабушки, папы или дедушки?
(Предложения детей)
Только не забудьте посмотреть, какие будут глаза у мамы, папы, бабушки. А на следующем уроке вы поделитесь своими результатами.
Печенье
В. Осеева
Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол.
- Дели по одному, - строго сказал Миша.
Мальчики выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки.
- Ровно? – спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки.
- Ровно. Бабушка , налей нам чаю!
Бабушка подала чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
- Рассыпчатые! Сладкие! – говорил Миша.
- Угу! – отозвался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму – она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку – она жевала корочку хлеба.
Вопросы:
- Выскажите свое мнение о поступках ребят?
- Что чувствовали взрослые – мама и бабушка?
- Как нужно было мальчикам поступить, чтобы всем было радостно?
- Расскажите, как вы поступаете в таких случаях?
- Вспомните, что вы читали о справедливости и несправедливости
- Я хотела бы вас спросить: А как вы думаете, можем ли мы наш класс назвать семьёй?
(Да. Потому что, мы пол дня бываем в школе, в своём классе, в одной дружной семье, а наша мама – это ВЫ, наша учительница.)
- Конечно, можем. Ведь школа это наш дом, а класс – это семья. И я думаю, что в этом доме, в этой семье мы будем жить дружно, весело, всегда друг другу помогать.
3. Итог урока.
- Почему люди живут семьями? Помогает ли это им избежать опасности? Какие?
- Кто самый старший в вашей семье? Кто самый младший? Чем эти члены семьи отличаются от других?
- Что означает фамилия вашей семьи? Может, знаете происхождение вашей семьи?
- Почему в народе говорят: “Береги честь фамилии”? (слово “фамилия” в переводе с немецкого языка означает “семья”)
- Поддержка и помощь в семье сохраняют здоровье ее членов.