Цели.
Образовательная: систематизация и контроль качества знаний учащихся.
Воспитательная: воспитывать чувство уважения к труду.
Развивающая: развивать умение работать с иллюстрациями, самостоятельно составлять рассказ, формулировать несложные выводы.
Оборудование: атласы, тесты.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Объявление темы.
Заканчивается 1 четверть. Мы изучали жизнь первобытных людей, жизнь жителей Египта и Древнего Двуречья: их внешность, занятия, отношения между людьми. Получили новые знания.
А сегодня у вас будет контрольная работа и каждый из вас проверит свои знания, решив задания своего варианта. Работать будем по 2 вариантам. Успеха вам.
I вариант
Фамилия, имя ___________________________
1. Когда на Земле появились первые люди?
а) около 2 млн. лет назад; б) около 10 млн. лет назад; в) около 100 млн. лет назад.
2. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу?
а) гарпун; б) лук; в) рубило.
3. Первое домашнее животное, прирученное человеком:
а) корова б) лошадь в) собака.
4. Какое занятие первобытных людей возникло примерно в одно время с земледелием?
а) скотоводство б) охота в) обработка металлов.
5. Выберите причину появления религии:
а) неумение человеком объяснять явления природы
б) боязнь человека перед стихией природы
в) желание человека отличаться от животных
6. Египет был объединён
а) царём Южного Египта 2 тысячи лет до н. э. б) царём Северного Египта 3 тысячи лет до н. э. в) царём Южного Египта 3 тысячи лет до н. э.
7. Прочтите текст и вставьте вместо пропусков нужные слова.
1) Для _______________ полей египтяне строили каналы и земляные насыпи по берегам Нила .
2) Древнеегипетские ювелиры делали украшения из золота, горшечники - глиняную посуду, _________________ - изделия из шкур животных
3) Египтяне верили, что от злых духов и бед их защищают особые предметы - _____________.
8. Рассказывая о роли Нила в жизни египтян, мы обязательно используем слова. Найдите и укажите номер понятия, лишнего в этом перечне.
1) оазис 2) разлив 3) ил 4) мягкая, жирная почва долины реки
9. В гроте во время археологических раскопок было найдено 339 каменных орудий и свыше 10000 обломков костей животных. Из общего количества костей удалось установить принадлежность 948. Из них лошади - 2, медведя - 2, горного козла - 767, леопарда - 1. Определите главное занятие обитателей грота?
Ответ: _________________________
10. Охота и собирательство стали основой для других занятий.
Ответ: ____________________,_________________________
11. Объясните следующие понятия
Религия - ______________________
Ремесленник - ______________________
Присваивающее хозяйство - ______________________
Племя - ______________________
12. Материал для письменности в Древнем Двуречье:
а) иероглифы б) папирус в) глиняные таблички
13. Установите соответствие между жителем Древнего Египта и его описанием.
| Египтянин | Описание |
| A) фараон | 1) на коленях у него лежат листки для записи, в руке тростинка для письма, он очень нужен фараону и вельможам |
| Б) писец | 2) дом его построен из глины, покрыт крышей из пальмовых листьев, он платит налоги фараону и боится прогневить знатных людей |
| B) простой египтянин | 3) на голове его двойная корона, все трепещут перед ним и преклоняются |
Ответ: А__; Б__; В___.
14. Напишите города в:
а) Египте _______________ б) Двуречье ________________
15. Что общего и различного в природных условиях Египта и Двуречья?
| Общее | Различия |
16. Работа с текстом. Весть, которую принесли соседи, была радостной. Когда удавалось убить мамонта, всем надолго хватало мяса, и не нужно было целыми днями ходить по холодной воде и лазить среди колючих кустов, разыскивая съедобные коренья.
…Когда из кустов появилась горбатая спина рыжего мамонта, люди рассыпались цепью. Задымился костер, и едва костер разгорелся, охотники разобрали пылающие головни и двинулись на зверя. Нужно было заставить животное пойти к горам. Там, в узком месте, находилась давно приготовленная ловчая яма, прикрытая стволами деревьев и зелеными кустами дерна.
Вначале мамонт не обращал внимания на людей. Потом их крики и дым ему надоели. Медленно переставляя толстые ноги и обрывая траву, он пошел вдоль реки. Охотники забежали сбоку и, размахивая головнями, направили его к ловчей яме. Вблизи ямы один из охотников метнул в мамонта копье. Оно ударило в основание хобота. Мамонт заревел. Просвистело еще несколько копий. С грузным топотом, забыв об опасности, могучее животное бросилось вперед. Толстый хобот взвился над длинными бивнями, и зверь, подмяв тонкие стволы, рухнул в яму.
Загонщики издали ликующий крик. Один из охотников длинной жердью с подвязанным на конце острым кремнем рассек шею животного. Охотники такими же топорами надрубили могучий хобот. Мамонт упал. Еще один охотник бесстрашно вскочил на него и вспорол мохнатое, вздымающееся в судорожном дыхании брюхо…
Задание. Используя знания, полученные на уроках истории, напишите, почему охота на мамонта была опасной?
________________________________________________
II вариант
Фамилия, имя ________________________
1. Выберите главную причину появления неравенства среди людей.
а) распад родовой общины б) изменение орудий труда в) появление государства.
2. Что позволило первобытному человеку пережить ледниковый период?
а) собирательство б) изобретение металлических орудий труда в) овладение огнем.
3. Несколько родовых общин, живших в одной местности:
а) человеческое стадо б)племя в) соседская община.
4. Первое орудие труда первобытного человека:
а) мотыга б) заостренный камень в) плуг.
5. Когда появился человек на Земле?
а) 2 млн. лет назад б) 100 тыс. лет назад в) 10 тыс. лет назад.
6. Древнейшие столицей Египта был город
а) Александрия б) Вавилон в) Мемфис
7. Рассказывая об орошении полей в Древнем Египте, мы используем слова.
Найдите и кажите номер понятия, лишнего в этом перечне.
а) каналы б) земляные насыпи в) шадуфы г) амулеты
8. Прочтите текст и вставьте вместо пропусков нужные слова.
а) Египтом называлась страна, расположенная от ______________ Нила до Средиземного моря.
б) всесильного владыку Египта называли ____________
в) дом простого египтянина был построен из ______________, покрыт крышей из пальмовых листьев.
9. Около 6 тысяч лет назад люди заметили, что некоторые камни не раскалываются от удара. Попадая в огонь, они смягчаются и застывая, приобретают новую форму.
Какой новый материал для изготовления орудий труда обнаружили люди?
Ответ: _________________________________
10. В схватке с крупными животными копьё было могучим оружием. Однако, в конце ледникового времени мамонты вымерли. Люди стали чаще охотиться на мелких и быстро бегающих животных. Необходимо было новое оружие. Какое?
Ответ: ___________________________
11. Объясните следующие понятия:
Ремесло -
Производящее хозяйство -
Родовая община -
12. Установите соответствие между жителем Древнего Египта и его описанием.
| Египтянин | Описание |
| А) царь Южного Египта | 1) его труд кормит не только его семью, но и писцов, фараона, стражников, он отдаёт в казну часть урожая и скота |
| Б) земледелец | 2) строгий и надменный, он надзирает за работами, следит за уплатой налогов |
| В) писец | 3) увенчанный белой короной, похожей на высокий шлем, он властвует над страной, расположенной выше по течению Нила |
Ответ: А__; Б__; В___.
13. В каких странах протекали эти реки?
а) Нил _____________ б) Тигр ______________
14. К какому государству относится каждое из этих слов?
а) пирамида __________ б) клинопись __________
в) пурпурные ткани ________________ г) водяные часы ________________
15. Что общего и различного в занятиях жителей Египта и Финикии?
| Общее | Различия |
16. Работа с текстом.
… Весть, которую принесли соседи, была радостной. Когда удавалось убить мамонта, всем надолго хватало мяса, и не нужно было целыми днями ходить по холодной воде и лазить среди колючих кустов, разыскивая съедобные коренья.
…Когда из кустов появилась горбатая спина рыжего мамонта, люди рассыпались цепью. Задымился костер, и едва костер разгорелся, охотники разобрали пылающие головни и двинулись на зверя. Нужно было заставить животное пойти к горам. Там, в узком месте, находилась давно приготовленная ловчая яма, прикрытая стволами деревьев и зелеными кустами дерна.
Вначале мамонт не обращал внимания на людей. Потом их крики и дым ему надоели. Медленно переставляя толстые ноги и обрывая траву, он пошел вдоль реки. Охотники забежали сбоку и, размахивая головнями, направили его к ловчей яме. Вблизи ямы один из охотников метнул в мамонта копье. Оно ударило в основание хобота. Мамонт заревел. Просвистело еще несколько копий. С грузным топотом, забыв об опасности, могучее животное бросилось вперед. Толстый хобот взвился над длинными бивнями, и зверь, подмяв тонкие стволы, рухнул в яму.
Загонщики издали ликующий крик. Один из охотников длинной жердью с подвязанным на конце острым кремнем рассек шею животного. Охотники такими же топорами надрубили могучий хобот. Мамонт упал. Еще один охотник бесстрашно вскочил на него и вспорол мохнатое, вздымающееся в судорожном дыхании брюхо…
Задание. Охота на мамонта была опасной, и, тем не менее, очень привлекательной. Почему? Ответьте словами текста.
_________________________________________________
Ответы к заданию 14
1 вариант. “Мамонт – могучее животное, и людям было очень трудно с ним справиться, имея лишь дубины, каменные топоры, ножи, копья с каменными наконечниками”
2 вариант. “Когда удавалось убить мамонта, всем надолго хватало мяса, и не нужно было целыми днями ходить по холодной воде и лазить среди колючих кустов, разыскивая съедобные коренья”.
Список использованной литературы и Интернет-источников
1. Всеобщая история: Учебное электронное издание. История Древнего мира. М.: ООО “Кордис & Медиа”, 2004 г.
2. Мультимедийное учебное пособие нового образца. История 5 класс. ЗАО “Просвещение - МЕДИА”, 2002 г.
3. Учебник. А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая “История Древнего мира”. 5 класс. - М.: “Просвещение”, 2007 г.
4. Школьная энциклопедия. История Древнего мира. М.: “ОЛМА-ПРЕСС Образование”, 2003 г.
5. http://www. hot. ee/nvassiljeva74//VikaAnikina. htm
8. http://lesson-history. narod. ru/DM. htm (“Древнее Двуречье”).
9. http://www. uchportal. ru/load/53-1-0-4590 (“Древнее Двуречье”).