Совместная деятельность воспитателя с детьми в средней группе «В гостях у сказки»

1. Закреплять знания детей народных сказок - как жанра художественной литературы.

2. Совершенствовать действия замещения, выбирая заместители по заданному признаку

3. Развивать умение узнавать сказку с опорой на заместители.

4.Учить видеть в бумажных элементах образы конкретных объектов. Формировать технические приёмы работы с бумагой без использования специальных инструментов.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, беседы по содержанию, пересказ сказок; рассматривание иллюстраций к произведениям, игры-драматизации.

В: - Ребята, смотрите, какой красивый ларец. Интересно, что же в нем? Закрыто. Как же нам его открыть?

Дети: предлагают варианты

В: - Я думаю, чтобы открыть ларец, нужен ключ. Где же он? Посмотрите вокруг.

(Если дети не заметили сами, обращаю внимание на экран телевизора).

Слайд “Волшебный лес с мерцающим вдали ключом)

В: - Вот где спрятался наш ключик. Как же нам его достать? Наверное, нам нужно отправиться в этот сказочный лес. Хотите?

Д.. Да

В. – Ну что ж, тогда Беритесь за руки.Отправляемся в дорогу. Динамическая пауза со словами:

По извилистым тропинкам
Осторожно в лес пойдем.
Обойдем кусты и кочки,
Ели, сосны и пенечки.

(Дети идут за воспитателем к “лесу”. Подходят к елочкам)

В: - Посмотрите, там кто- то есть. Ребята, кто это? Да это же Старичок-лесовичок.

- Здравствуй, Старичок-лесовичок.

Лесовичок: Здравствуйте, куда путь держите?

Д: - Ищем ключик от волшебного ларца

Лесовичок: - Я помогу вам, если вы поможете героям сказок найти свои сказочные предметы.

В:- Ребята, поможем? Присаживайтесь на пенечки.

(Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики к экрану).

ИКТ Игра “Найди сказочный предмет”.

3. Что подарила бабушка внучке на День рожденья? Проверим?

Слайд: “Волшебный лес с мерцающим ключом поближе)

В: Молодцы, ваши правильные ответы приблизили ключик. Старичок-лесовичок, мы справились с твоим заданием?

Ст.-л. да, молодцы. Вот вам следующее задание. В конвертах спрятались сказки. Интересно, знаете ли вы их.

В. Ребята, но конвертов меньше, чем вас. Что же делать? Правильно, поделимся на пары. Каждая пара возьмет конверт и будет выполнять задание вместе на фланелеграфе.

Слайд Черный экран

На фланелеграфах дети выкладывают наборы символических обозначений героев сказок и узнают сказку

В: Узнали сказки? Давайте проверим?

ИКТ “Угадай сказку”

• “Бычок - смоляной бочок”
• “Рукавичка”
• “Волк и семеро козлят”
• “У солнышка в гостях”

В: Посмотрите на экран и скажите у кого эта сказка. Как она называется? Как вы догадались?

(Дети называют героев с опорой на символы.)

Проверяем.

Слайд: темный лес, ключик ближе.

В: Посмотрите на экран. Молодцы, ваши правильные ответы сделали ключик еще ближе. Но достать мы его все равно еще не можем. Лесовичок, что же делать?

Лес. Ребята, лес у вас темный, страшный, поэтому ключик прячется.

Восп. А как же нам его сделать светлым, добрым?

Дети предлагают варианты.

В: Верно! Солнышко изменит сказочный лес. Но, где же солнышко?

Дети с воспитателем идут к столу, где лежит силуэт солнца.

Слайд Черный экран

В: Крепко спит наше солнышко. Разбудим? Для этого мы украсим лучи солнечными зайчиками.

Посмотрите, перед вами салфетки. Какого они цвета?

Д: желтые, оранжевые, красные.

В: Из кусочков салфетки будем скатывать солнечных зайчиков и плотно усаживать на лучики. Посмотрите (показывает). Выбирайте по лучику и приступайте к работе.

Во время деятельности воспитатель беседует с детьми о солнце, используя пословицы, стихи.

Примерные вопросы:

- как вы думаете, ребята, а чем же занимается Солнышко? Какие дела у него могут быть?

- какое солнышко бывает весной, летом. Какое оно было зимой?

- как называют солнце в народе?

После окончания работы воспитатель предлагает солнышко расположить у леса.

Слайд. Светлый лес и ключ рядом.

В: Проснулось солнышко, и лес осветило ярким светом. А вот и ключик (достает). Откроем волшебный ларец?

(Воспитатель открывает ларец, где лежат игрушки для режиссерской игры)

Рассматривание подарков, выбор сказки, игра-драматизация.