Внеклассное мероприятие по физике "Знаем ли мы физику?"

Класс: 10 класс.

• совершенствование умения объяснять физические явления;
• развитие грамотной речи с использованием физических терминов, мышления, смекалки, внимания;
• воспитание у учащихся доброжелательности, умения работать в коллективе; формирование культуры труда учащихся;
• использование межпредметных связей для воспитания у учащихся интереса к физике как науке;
• показать возможность применения физических знаний в повседневной жизни.

Оборудование: установка для презентации, компьютеры, макет телевизора для проведения телеобозрения.

Учитель: Здравствуйте! Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь и садитесь.

Ян Амос Каменский считал несчастным тот день или тот час, в котором он не успел ничего, ничего не прибавил к своему образованию. Надеюсь, что сегодняшний день не будет для вас несчастным, так как каждый унесет что-то новое, интересное и познавательное.

Обращаю ваше внимание на эпиграф к нашему мероприятию (эпиграф записан на доске).

Мы знаем – время растяжимо
Оно зависит от того,
акого рода содержимым
Вы наполняете его…
Н.Заболоцкий

А сделать наше мероприятие интересным и занимательным помогут нам знания по русскому языку и литературе.

Учитель: Форма нашего мероприятия необычная. Мы будем участниками телевизионного обозрения. В программе следующие передачи: “Что? Где? Когда?”, “Деловая жизнь”, “Здоровье”, “Умники и умницы”, “Погода”.

Учитель:

Интеллектуальные программы
Любят папы, любят мамы,
Сейчас давайте проверим, друзья,
Кто смотрит программу “Что? Где? Когда?”.

1. Основная единица измерения длины в физике? (Метр.)
2. Физическая векторная величина, которую можно измерить с помощью прибора акселерометра? (Ускорение.)
3. Какой снег быстрее тает – чистый или грязный? (Грязный: темные тона поглощают больше солнечных лучей.)
4. Как можно пронести воду в решете? (Заморозив ее.)

Учитель: Какие физические явления и понятия описаны в пословицах?

1. Как аукнется, так и откликнется. (Эхо.)
2. Клин клином вышибают. (Третий закон Ньютона.)
3. Всякому терпению бывает конец. (Предел упругости.)
4. Куй железо, пока горячо. (Остаточная деформация.)
5. Где тонко, там и рвется. (Предел прочности.)
6. Ум хорош, а два лучше. (Интерференция.)
7. Рыбак рыбака видит издалека. (Когерентность.)

Учитель: Написать известные вам физические понятия, начинающиеся на буквы, из которых состоит слово ФИЗИКА.

На доске записано слово Ф И З И К А.

Учитель: В приведенных ниже стихотворениях описываются оптические явления.

1. День вечереет, ночь близка,
Длинней с горы ложится тень,
На небе гаснут облака…
Уж поздно. Вечереет день.
Ф. Тютчев.

Учитель: Почему вечером тени удлиняются?

2. Нырни на дно – стеной отвесных вод
Сойдется вкруг тебя водоворот.
Сквозь столб воды кайма воды лазурной
Со дна тебе покажется пурпурной.
Где ты ни стой, куда ни отходи,
Все будешь в центре, все посереди.
И.В.Гёте

Учитель: Объясните описанное явление.

3. У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том;
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
А.С.Пушкин

Учитель: Как называется такое движение кота?

Учитель: Впереди у вас еще два года учебы, но уже, наверное, сейчас кто-то из вас мечтает стать учителем физики, кто-то летчиком, кто-то космонавтом. Попробуйте угадать о каких профессиях, связанных с физикой, говорится в загадках.

1. Вот в скафандре смелый папа,
   Он идет в ракету.
   Перед ним снимают шляпу
   Люди всей планеты.
   Для него совсем не новость,
   Что такое невесомость! (Космонавт, астронавт.)
2. Папа знает всё на свете –
   Как на небе Солнце светит,
   Про молекулу и атом
   Может рассказать ребятам.
   Знает всё про ультразвук.
   Папа – кандидат наук! (Ученый-физик.)
3. Он поднимает в небеса
   Свою стальную птицу.
   Он видит горы и леса,
   Воздушные границы.
   Зачем летит он в вышину?
   Чтоб защитить свою страну! (Военный летчик, пилот.)
4. Спешит по вызову отряд,
   Готовый разыскать снаряд
   И на пшеничном поле,
   И в транспорте, и в школе.
   Боец отряда очень смел –
   Три мины разрядить сумел. (Сапер.)

Учитель: Аккуратность, знания, трудолюбие, организованность помогут вам в выборе этих профессий.

Учитель: Вспомните, о ком говорится в следующих высказываниях.

1. Этот ученый открыл свой закон, погрузившись в ванну. Благодаря открытому им закону рычага, без особых усилий стало возможным вытаскивать на берег корабли. Кроме того, изобретенные им механизмы долгое время защищали его родной город Сиракузы. (Архимед.)
2. Этого великого человека не зря А.С. Пушкин назвал “университетом”; нет такой области знаний, где бы он ни приложил свой великий ум. (М.Ломоносов.)
3. Этот английский математик и физик открыл три основных закона классической механики, закон всемирного тяготения, разработал корпускулярную теорию света. (И. Ньютон.)
4. За сто лет до полета человека в космос этот ученый и изобретатель занимался вопросами строительства дирижаблей, самолетов и ракет. Им была выведена формула, благодаря которой ракеты летают в космос. Он с детства был почти глухим. работал учителем арифметики и геометрии в Калужской губернии. (К. Циолковский.)

На экран проектируются портреты знаменитостей.

Работа в группах (каждая группа получает задание).

Задание 1. Подчеркните правильный ответ “Четвертый лишний”.

А) Вольтметр, монометр, амперметр, омметр

Б) Ньютон, Попов, Дарвин, Галилей

Задание 2. Шарада А+В=С

Атмосферное явление + собачье лакомство = характеристика звука. (Громкость.)

Задание 1. Подчеркните правильный ответ “Четвертый лишний”.

А) Литр, секунда, метр, килограмм

Б) Азот, водород, кислород, железо

Задание 2. Шарада А+В=С

Состояние воды + единица времени = единица длины. (Парсек.)

Задание 1. Подчеркните правильный ответ “Четвертый лишний”

А) Нано, микро, мили, мега

Б) Метр, локоть, сажень, пядь

Задание 2. Шарада А+В=С

Дерево рода ильмовых + твердая разновидность соединительной ткани = внутреннее трение. (Вязкость.)

Учитель: Переходим к передаче “Здоровье”. “Здравствуйте!” – говорим мы при встрече друг другу, желая в первую очередь здоровья. Надо помнить, что каждый кует свое здоровье сам.

Поэтому проведем физкультминутку.

Ну-ка, встаньте все, ребятки!
Начинается зарядка.
Нам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть.
Подтянитесь поживее,
Руки вверх тяни смелее.
Спину кошкой изогните,
Да смотрите, не засните!
Поморгайте все глазами,
Повертите головами.
Руки резко опустите,
Сделав выдох, отдохните.
Вот и кончилась игра,
Нам за парты всем пора.
Ротик снова на замок:
Продолжается урок.

Учитель: А сейчас каждый из вас выберет “дорожку” (задание). Учащимся раздаются карточки, они самостоятельно выполняют задания.

На каждом столе лежат весы, динамометр, мензурка, линейка, подшипник, часы. Задача учащихся – связать пословицы и поговорки с выставленными на столе приборами и устройствами. Учащиеся записывают в карточки ответы.

1. Все идет как по маслу. Не подмажешь – не поедешь. Сухая ложка рот дерет. (Подшипник.)
2. Две сестры качались, правды добивались, а когда добились, то остановились. (Весы.)
3. На спине язык: что скажет – люди верят. (Динамометр.)
4. Стоят – молчат, пойдут – запоют. (Часы.)
5. Нема и глуха, а определять объем жидкости позволяет. (Мензурка.)

Задание 2. Ассоциация (установить соответствие).

Ответы: 1–8 (механика – И. Ньютон), 2–3 (кристаллография – Е. Федоров), 3–1 (электродинамика – Д. Максвелл), 4–7 (оптика – Х. Гюйгенс), 5-6 (квантовая механика – Н. Бор), 6–5 (гидростатика – Д. Бернулли), 7–9 (авиация – Н. Жуковский), 8–2 (теория относительности – А. Эйнштейн), 9–10 (электростатика – Ш. Кулон), 10–4 (космонавтика – К. Циолковский).

Учитель: Комфортно ли вам было на нашем мероприятии? Чем вас привлекло “телеобозрение”? Что нового вы узнали?

Покажите карточками, какая погода в вашей душе. (У каждого на парте лежат карточки с изображением солнышка; солнышка, прикрытого тучкой; тучки с дождинками.)