Внеклассное мероприятие по музыке

Цель: обеспечить социальную компетентность и ориентацию учащихся в области истории новогоднего праздника.

1. Систематизировать представления учащихся о праздновании Нового года.
2. Способствовать формированию у детей познавательного интереса к русской культуре, к фольклору.
3. Способствовать развитию связной речи, мышления, коммуникативных навыков.
4. Воспитывать толерантность, чувство коллективизма, интерес к формам совместной работы.

Оборудование: фонограммы, плакат на доске “Новый год стучится в двери к нам”, снежинки, новогодние плакаты, презентация.

Предварительная работа: сбор информации из истории праздновании Нового года на Руси; об интересных традициях празднования Нового года в других странах; о символах Нового года; разучивание песен о зиме.

1. Организационный момент.

Я очень рада новой встрече с вами. Несмотря на то, что за окном по-зимнему холодно, у нас в кабинете тепло и уютно, светло от ваших лучистых глаз. Ребята, сегодня вновь нас всех вместе собрала у себя Волшебница-Музыка!

– Вам понравилась музыка, под которую вы зашли в класс?
– Что вы представили? Какая это музыка? Какое у нее настроение? Как она движется? Быстро и плавно. Не рывками не шагами. Кажется, что кто-то летает. Что может летать зимой и кружится? Снег! (Презентация. Слайд 1)
– Эту мелодию написал Григорой Свиридов, известный русский композитор. Он очень любил русскую зиму и часто наблюдал за красотой снега. Как он падает, как кружатся снежинки и сбиваются в стайки. Как они летят то в одну сторону, то вдруг неожиданно меняют свое настроение, и стремительно летят в другую сторону. Потом опять взмывают вверх, потом медленно падают вниз. И этот танец снежинок он передал в вальсе, который назвал “Метель”. (Слайд 2)
– Чувство восторга, которое испытывают люди, можно передать разными способами. Например, музыканты сочиняют необычную музыку, поэты пишут стихи, одаривают природу необычными , красивыми словами. Художники стараются красками передать те прекрасные мгновения, которые увидели.
– Посмотрите на картину Г.Бобровского “Зима. Снег идет”.

Как вы думаете, она чем-то похожа на мелодию Г. Свиридова? Чем же? Снег и пурга в обоих произведениях. Танец снежинок в обоих произведениях. Какую зиму изобразил художник на этой картине? (Слайд 3)

– Какие песни о зиме вы знаете?

3. Сообщение темы, цели и задач мероприятия. (Слайд 4)

– На Руси зимой отмечалось много разных праздников. Среди них есть один из любимых. Как вы думаете, какой? (Новый год.)
– Это тема нашего внеклассного занятия. Мы познакомимся с традициями празднования Нового года на Руси и в других странах.

– Сегодня у нас работают три группы. Каждая группа подготовила сообщение.

1. Сбор информации из истории праздновании Нового года на Руси. (Группа “Снеговики”.)
2. Традиции празднования Нового года в других странах. (Группа “Елочки”.)
3. Символы Нового года. (Группа “Хлопушки”.)

Мы старались и у нас всё получилось. Сейчас мы хотим представить результаты исследований наших работ.

– 1 команда “Снеговички” расскажет нам об истории празднования Нового года на Руси.

Начало года с 1 января было установлено римским правителем Юлием Цезарем в 46 году до н.э..В Древнем Риме этот день был посвящен Янусу – богу выбора, дверей и всех начал. Месяц январь получил свое название в честь бога Януса ,которого изображали с двумя лицами: одно смотрело вперед, другое – назад. (Слайд 5)

В глубокой древности начало нового года связывали с пробуждением природы, с весной. На Руси началом нового года считалось 1 марта.

С принятием Христианства новый год на Руси стали праздновать по византийскому календарю – 1 сентября. Так продолжалось 200 лет.

Обычай праздновать новый год ввел на Руси Петр первый. Это он своим указом в 1699 году установил отмечать новый год 1 января. Царь повелел жителям Москвы отмечать его встречу торжествами: жечь на улицах костры, украшать дома зеленью. (Слайд 6)

– А как сейчас мы встречаем Новый год?
– У новогодней елки дети веселятся, играют. Сейчас мы проведем игру на внимание. На вопросы отвечайте так, если вы согласны, то слова такие: “Это я, это я, это все мои друзья”.

1. Кто поет и веселится и работы не боится?
2. Кто когда-нибудь болел, оттого, что переел?
3. Кто мороза не боится, по катку летит как птица?
4. Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?
5. Кто умеет отдыхать, бегать, плавать и играть?
6. Кто хороший рыболов, ловит удочкой коров?
7. Кто из вас по мостовой ходит книзу головой?

7. Традиции празднования Нового года в других странах

– У каждого народа свои традиции. Сейчас нам вторая группа “Елочки” расскажет о традициях празднования Нового года в других странах.

На Кубе перед наступлением Нового года наполняют все кувшины, вёдра, тазы и миски водой и в полночь воду выливают из окон. Так уходящему году желают светлого пути. Пока часы бьют 12 раз, необходимо скушать 12 виноградинок, и тогда добро, согласие, процветание и мир будут сопровождать человека весь год.

В Колумбии главный герой новогоднего карнавала – Старый год – разгуливает на высоких ходулях и рассказывает детям смешные истории. Папа Паскуаль – колумбийский Дед Мороз – устраивает фейерверки. (Слайд 7)

Весело встречают Новый год в Болгарии. Когда люди собираются у праздничного стола, во всех домах на три минуты гасится свет. Эти минуты называют “минутами новогодних поцелуев”, тайну которых сохраняет темнота.

В Англии, кроме ёлки, дом украшается веточками омелы. Букетики омелы есть даже на лампах и люстрах, и, по обычаю, вы можете поцеловать человека, стоящего в середине комнаты под букетиком омелы. (Слайд 8)

Во Франции Дед Мороз – Пер Ноэль – приходит в новогоднюю ночь и оставляет подарки в детских башмаках. Тот, кому достается боб, запеченный в новогодний пирог, получает титул “бобового короля”, и в праздничную ночь все подчиняются его приказам.

В Италии под Новый год принято избавляться от старых вещей, а Рождество ознаменовано сжиганием рождественского полена. (Слайд 9)

– Как вы думаете, без чего не может быть Нового года? (Слайд 10)
– Третья группа “Хлопушки” ответит нам сегодня на вопрос: без чего не может быть Нового года?

По традиции при встрече Нового года близкие собираются за столом. Собравшиеся сначала “провожают” год– вспоминают, чем он запомнился. В полночь, 1 января бьют куранты. С первым ударом курантов, знаменующим приход нового года, принято чокаться бокалами с шампанским и загадывать желание. (Слайд 11)

При праздновании Нового года используются разнообразные пиротехнические изделия : хлопушки, бенгальские свечи и, в последнее десятилетие– салюты, ракеты, римские свечи. В настоящие время многие столицы мира или даже отдельные страны тратят миллионов долларов , чтобы устроить масштабные пиротехническое шоу на новый год. (Слайд 12)

В древние времена русские сказки и легенды рассказывали о Морозе – хозяине лесов и полей, злом старике, который мог погубить всё холодом. Называли его Мороз Иванович и задабривали подарками.

Главным героем новогоднего праздника в России Дед Мороз стал 150 лет назад. Теперь он добрый и приносит детям подарки под ёлочку. Со всех уголков страны идут от ребят письма к деду Морозу. Дети пишут дедушке круглый год. А он со своими помощниками отвечает на письма ребят. (Слайд 13)

Самый главный атрибут новогоднего праздника – украшенная ёлка. Уважение к этому дереву проявляли ещё древние племена, они задабривали духа леса, который жил в ёлке. Приносили к дереву гостинцы.

Позже ёлку стали называть “деревом Христа” и в рождественские праздники наряжать её.

Царь Петр первый издал Указ, в котором говорилось, что на главных улицах, а также перед домами знатных людей должны стоять украшенные ёлки. А бедным людям повесить ветки еловые над воротами.

– Раньше украшали ёлку бумажными цветами, яблоками, пряниками. Затем на елках появились позолоченные и посеребрённые картофелины, они были редкостью на Руси и в Европе. Позже появились стеклянные игрушки и электрические гирлянды. (Слайд 14)

– Кто найдет среди класса игрушку, угадает загадку, тот может украсить нашу елку.

1. Разлинована тетрадь,
Чтобы музыку играть. (Нотная тетрадь.)

2. Смычок на ней пиликает,
Как воробей чирикает. (Скрипка.)

3. Мы поем слова с мотивом
Нашим дружным коллективом. (Хор.)

4. Блестящая и медная
Так здорово дудит –
Что наша кошка бедная.
Под тумбочкой сидит. (Труба.)

5. Оно большое, как комод,
Под крышкой музыка живет.
А маленькие дамы
На нем играют гаммы. (Фортепиано.)

6. Когда играю я на нем,
Когда я репетирую –
С испугом думает весь дом,
Что крышу ремонтируют. (Барабан.)

7. По бокам коробочки
Костяные кнопочки.
Растянул ее меха –
Стал похож на жениха. (Гармошка.)

8. Она у папы шестиструнная,
Ее настройка– дело трудное.
И, чтобы папу не расстраивать,
Ее нам лучше не настраивать. (Гитара.)

9. Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре – президент. (Дирижер.)

10. Сон и отдых позабыты:
Песню пишет…(Композитор).

11. Инструментов тут не счесть:
Барабан, гитара есть.
Льется музыка смешная,
Озорная, заводная.
На подмостках хор известный
Выступает с новой…(Песней).

– Одна из традиций Новогоднего праздника – веселая песня.

11. Итог занятия.

– На сегодняшнем занятии мы узнали много интересного и полезного.
– Пригодятся ли вам эти знания в жизни?
– А вы довольны своей работой?

Оцените свою работу с помощью цветных жетонов

Красный – было интересно, доволен, что пришел.

Желтый – не совсем доволен, что пришел, не все понравилось.

Данное внеклассное мероприятие разработано на основе программы "Музыка" (Программа для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-7 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина - Москва: "Просвещение", 2007 год;) для учащихся 2-6 классов.