Интегрированная НОД учителя-логопеда для детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста: Звук Р в связной речи по лексической теме “Профессии”.
Цели.
- Автоматизирование звук “Р” в связной монологической речи.
- Обучение составлению описательного рассказа по схеме.
Задачи.
Коррекционно-развивающие:
- корригировать произношение звука в собственной речи;
- корригировать и развивать монологическую речь через составление описательного рассказа по картине;
- активизировать словарь детей по теме “Профессии”;
- корригировать и развивать слуховое восприятие;
- корригировать речевое дыхание;
- корригировать и развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику;
- развивать внимание, память, логическое мышление;
- корригировать и развивать эмоционально-волевую сферу.
Коррекционно-образовательные:
- автоматизировать звук Р в тексте пересказа;
- учить составлять подробные описательные рассказы с использованием схемы.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать интерес к занятиям;
- развивать умение внимательно выслушивать сверстников;
- воспитывать у детей уважение к труду взрослых.
Здоровьесберегающие:
- планировать объем материала с учетом возрастной нормы;
- соблюдать правильную осанку ребенка;
- следить за правильным освещением рабочего места;
- способствовать созданию благоприятного психологического климата;
- чередовать статические и динамические задания.
Оборудование: оборудование: предметные картинки с различными видами профессий, схема для описания профессий, картинки, изображающие оборудование и инструменты к каждой профессии, раздаточный материал звук “Р”.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед: Здравствуйте ребята! Послушайте стихотворение!
У каждого дела есть запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате - лекарством приятным.
Рыхлой землею, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только бездельник не пахнет никак. (Д.Родари)
Логопед: Названия каких профессий ребята вы услышали?
(Дети называют)
2. Основной этап.
Логопед: Ребята давайте вспомним какой звук мы с вами научились произносить и который часто встречается в названии этих профессий?
Дети: РРРРР, маляр, кондитер, доктор, крестьянин, рыбак.
Логопед: Сейчас мы с вами превратимся в маляров.
Игра “Дом”
Маляры пришли втроем
(шагают на месте)
Обновили старый дом
(изображают крышу над головой)
Был облезлый, скучный, голый
(“красят”)
Стал нарядный и веселый.
(изображают крышу над головой)
Упражнение “Маляры”
Маляры известку носят
(дети руками изображают “ковшики”)
Стены кистью купоросят.
(Поглаживающие движения правой рукой по ладони левой руки)
Не спеша разводят мел
Я бы тоже так сумел
(На ладони правой руки круговые движения указательным пальцем левой руки и наоборот)
Артикуляционное упражнение “Маляр”
Логопед: А теперь наш язычок будет маляром:
Красить потолок пора, пригласим маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Язык к небу поднимаем,
Поведем вперед-назад -
Наш маляр работе рад!
Логопед: А сейчас мы превращаемся с вами в дровосеков:
Упражнение “Дровосек”
“Дровосек”. Исходная позиция: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сплетенные руки вверх – вдох, опустить вниз – медленный выдох с произнесением “уфф” (5 раз).
Объявление темы
Логопед: У каждого взрослого человека есть профессия, которая важна и полезна для других людей. А чем именно, мы узнаем на сегодняшнем занятии. И научимся составлять рассказы о некоторых из них. Выберем те профессии в которых есть звук Р.
Игра “Найди звук в названии профессий”
Ребята у вас на столах карточка со звуком “Р”. Я буду называть профессии, которые изображены на доске, а вам нужно будет поднять карточку тогда, когда вы услышите звук “Р” в названии профессий. (Приложение 1)
Дети выбрали: доктор, повар, пожарный, маляр.
Игра “Кому какой инструмент нужен”
Логопед: Ребята на доске картинки с инструментами. Попробуйте подобрать для каждой профессии свой инструмент. (Приложение 2)
Дети называют.
Сегодня мы с вами будем составлять рассказы о выбранных вами профессиях, а поможет нам в этом вот эта схема. И не забываем правильно произносить звук “Р”. (Приложение 3)
План рассказа:
Кто это? (Профессия)
Где он работает?
Во что он одет?
Какие инструменты или оборудование ему нужны для работы?
Что он делает на работе?
Примерные рассказы:
Повар
Это повар. Повар работает в детском саду, столовой, школе. Он носит белый халат, на голове колпак. У повара очень хорошая и нужная работа Для работы ему нужны: половник, нож, сковорода, плита и т.д. Он готовит вкусную и полезную пищу.
Доктор
Это доктор. Он работает в детской поликлинике, в больнице. На работе он носит чистый, белый халат. Доктору для работы нужны: фонендоскоп, уколы, вата, бинт и.т.д. Доктор бывает детским педиатром, которые лечат детей и бывает взрослым. Работает доктор еще и на машине скорой помощи. Его профессия очень важная и полезная, потому что он может оказать быструю помощь.
Физкультминутка “Шофёр”
Качу, качу во весь опор.
Я сам мотор.
Я сам шофер
(бегут по кругу, крутят воображаемый руль)
Нажимаю на педаль, и машина мчится вдаль
(останавливаются, нажимают на воображаемую педаль правой ногой, бегут по кругу в противоположную сторону.
Продолжение рассказов детей
Пожарный
Это пожарный. Для работы ему нужна специальная одежда: каска, костюм и перчатки. Эта одежда защищает его от огня. Для тушения пожара ему необходима специальная техника и инструменты. Это пожарная машина, кран, пожарный рукав и т.д. Пожарные всегда спешат на помощь людям. Это очень важная и опасная профессия.
Маляр
Это маляр. Он работает на стройке. Для его работы нужен специальный комбинезон и на голову он одевает платок или каску. Маляру нужны на работе кисти, краски, лестница, валик и т.д. Маляр занимается покраской и отделкой стен, потолков. Эта профессия очень полезна и нужна людям.
4. Итог занятия
Логопед: ребята о людях каких профессиях мы сегодня с вами составляли рассказы?
Дети: повар, врач, пожарный, маляр.
Логопед: А почему для составления рассказа мы выбрали именно эти профессии?
Дети: потому что в названиях этих профессий есть звук “Р”.
5. Домашнее задание
Логопед: Ребята, а ведь ещё очень много профессий осталось в названии которого есть звук “Р”. Дома вместе с папами и мамами попробуйте составить эти рассказы с помощью нашей схемы. Эта схема будет у вас в домашней тетради. До свидания!
Список использованной литературы
- Васильева С.А., Мирясова В.И. Тематический словарь в картинках: Мир человека: Профессии (Программа “Я-человек). – М.: Школьная пресса, 2004 (Дошкольное воспитание и обучение – приложение “Воспитание школьников”. Вып. 61).
- Кузнецова Е.В., Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет: конспекты занятий/ Е.В. Кузнецова, И.А.Тихонова. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
- О.С. Гомзяк. “Говорим правильно” Конспекты занятий по развитию связной речи в старшей логогруппе. М.: Издательство ГНОМ. 2011.
- О.С. Гомзяк. “Говорим правильно” Конспекты фронтальных занятий в старшей логогруппе. М., Издательство “ГНОМ и Д”. 2010.
- Учебное издание. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. М.: “Просвещение”. 2010.