Урок французского языка для учащихся старших классов и студентов колледжа.
Раздел: “Музеи. Живопись”.
Основные цели и задачи:
Практические:
– развивать монологическую речь по теме;
– развивать навыки и умения аудирования;
– развивать диалогическую речь;
– развивать навыки и умения работы по картинке;
– развивать навыки и умения работы в группах
– автоматизация употребления пассивной формы глагола;
Развивающие:
– развитие творческих способностей учащихся;
– развитие познавательного интереса через вовлечение учащихся в творческую
деятельность;
– развитие положительной внутренней мотивации к изучению французского языка;
– расширение и развитие общекультурного кругозора учащихся;
Воспитательные:
– привитие интереса учащихся к изучению французского языка;
– воспитание уважительного отношения и доброжелательности к стране изучаемого
языка и ее культуре;
– формирование чувства ответственности, коллективизма, сотворчества,
самореализации;
– воспитание чувства красоты;
– воспитание чувства гордости к русской культуре;
– воспитание чувства уважения к мировой культуре;
– воспитание чувства гордости за свою малую родину и уважение к людям, которые
живут рядом с тобой
ТСО и наглядность:
– Стенд-выставка с докладами учащихся по биографии и творчеству
импрессионистов;
– стенд-выставка с альбомами по искусству;
– на доске работы местных художников, импрессионистов, К.Васильева;
– микрофон для диалога.
– репродукции известных картин художников разных времен, начиная с икон 16 века.
План урока
1. Начало урока. Организационный момент.
Aujourd’ hui nous allons finir notre sujet “ Le Loisir ”. La leçon passée nous avons parlé des peintres russes et des portraits de V.Volpert, peintre de notre ville. Vous avez pour le devoir de décrire les reproductions des portraits des femmes des peintres russes de 19 siècle.
2. Проверка домашнего задания.
Je vous propose de faire une petite excursion au musée inventé, ou vous serez guides à tour de role. Qui veut commencer le premier?
(Описание портрета Н.Н.Пушкиной художника К.Брюллова.)
Le professeur: Мoi, j’ aime beaucoup Pouchkine, j’ai nommé mon fils Alexandre en son honneur et j’admire la beauté de sa femme Nathalie. .E.1, sois notre guide.
E.1 – Nous voyons la reproduction du portrait de N.N.Gontcharova. Le poète a écrit:
Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда желал свою обитель.
Чтоб суеверию им дивился посетитель.
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель.
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель –
Она с величием, он с разумом в очах –
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Один, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
N.N. était la plus belle femme de Moscou et de S-Petersbourg, de toute la Russie, comme on disait. Sur le tableau nous voyons une belle jeune fille de 20 ans. Elle est habillée d’une belle robe blanche. Le tableau est peint dans une gamme de tons clairs et tendres d’une couleur à l’huile. Le peintre nous montre la beauté de cette femme. Il chante sa beauté. Une poésie rééle emane de ce tableau. Une charme profonde se dégage de cette toile. Les tons vont bien ensemble. Nous partageons la sympathie du peintre. La poésie, l’harmonie – voilà le secret de la force du talent de ce peintre. Cette toile c’est un vrai hymne à la beauté. K.Brulov c’est un grand maitre du portrait. On se servait des couleurs, mais on peignait avec les sentiments. Le peintre a fait passer dans l’ame du spectateur l’admiration et le respect qu’il a eu pour son personnage.
E.2. – (Описание портрета Лопухиной художника Боровиковского.)
Le poète Polonskii a dit:
Она давно прошла, и нет уже тех глаз,
И той улыбки нет, что молча выражали
Страданье – тень любви, И мысли – тень печали.
Но красоту ее Боровиковский спас
Так часть души ее от нас не улетела
И будет этот взгляд и эта прелесть тела
К ней равнодушное потомство привлекать,
Уча его любить, страдать, прощать, молчать.
Nous voyons la reproduction du portrait de M. I.Lopoukhina. Ce tableau est du au pinceau de Borovikovskii.C’est un des meilleurs portraits de ce peintre. Sur le tableau nous voyons une jeune fille de 20 ans. Elle est habillée d’une robe blanche avec une ruban bleue. Le peintre chante la beauté d’une jeune fille. Les cheveux sont ondulés. Elle est chataine. Son visage aux traits réguliers est rond. Elle a les yeux en amandes. Les sourcils arqués sont noirs. Son nez est un peu retroussée Ses lèvres sont bien dessinées, son regard est moqueux. Au fond de la toile nous voyons un jardin. Nous voyons le ciel bleu et les nuages. Ce tableau est pénétré d’une tendresse. Les couleurs se marient bien. Ce qui nous frappe dans ce portrait c’est le regard vif des yeux sombres. Une charme profonde se dégage de cette toile. Ce portrait est plein de vie. La peinture c’est un art merveilleux qui va au coeur de chaque personne/
E 3 – (Описание портрета Струйской художника Рокотова.)
Заболоцкий “Портрет”.
Любите живопись, поэты!
Лишь ей, единственной, дано
Души изменчивой приметы
Переносить на полотно
Ты помнишь, как из тьмы былого
Едва закутана в атлас,
С портрета Рокотова снова
Смотрела Струйская на нас?
Её глаза – как два тумана.
Полуулыбка, полуплач.
Её глаза – как два тумана
Покрытых мглою неудач.
Соединенье двух загадок,
Полувосторг, полуиспуг,
Безумной нежности припадок
Предвосхищенье смертных мук…
Nous voyons la reproduction du portrait de Strouiskaia. Ce tableau est du au pinceau de Rokotov, célèbre portraitiste russe.Sur le portrait nous voyons une belle jeune fille de 20 – 25ans. Elle a les yeux bleus qui sont tristes. Les traits de son visage sont réguliers. Elle a un petit nez droit, les sourcils bien arqués, un grand front, les lèvres bien dessinées. Elle est pleine de charme, de charme féminine. Ses cheveux longs tombent sur les épaules. Ce portrait est plein de vie. Ce qui nous frappe dans ce portrait c’est l’air sérieux et intelligent de cette jeune fille. Le peintre chante la beauté. Nous partageons la sympathie du peintre. Rokotov c’est un grand maitre du portrait. La poésie, l’harmonie – voila le secret de la force du talent de ce peintre.
3. Аудирование текста.
Professeur: Maintenant je vais vous lire le texte, vous allez écouter attentivement et vous allez répondre à mes questions.
“L’impressionisme”
Au printemps 1874, un groupe de jeunes peintres a organisé une exposition particulière dans le Salon officiel à Paris. Ces artistes avaient renoncé aux études, aux esquisses, aux toiles composées de tons sombres, de clair-obscur. La réaction des visiteurs et de la critique a été défavorable. On disait que les artistes avaient peint ces tableaux uniquement pour attirer l’attention du publique, que cette exposition était “ une déclaration de guerre à la beauté.” Les participants à cette exposition étaient Claude Monet, Auguste Renoir, Camille Pissaro, Alfred Sisley, Edgar Dégas, Paul Cezanne et d’autres. Les impressionistes ont choisi comme les réalistes leurs sujets dans la vie moderne. Leur peinture c’est d’abord le triomphe du paysage et de la lumière. La lumière était partout dans la nature, son action sur les objets mérite avant tout l’étude de l’artiste. Voilà pourquoi ils font de la lumière et du paysage l’objet essentiel de leur peinture. Ils écartent les couleurs sombres pour utiliser les tons clairs. Les impressionistes peignaient l’eau, les feuilles, les arbres, les fleurs, les reflets de l’eau, les spectacles vivants et changeants de la vie. L’impressionisme est un grand mouvement artistique moderne.
Vous avez écouté le texte et maintenant répondez à mes questions.
1. Comment s’appelle un grand mouvement artistique?
2. Ou et quand a eu lieu une exposition des impressionistes?
3. Quels impressionistes connaissez-vous?
4. Dites ce qui caractérise les impressionistes? A quoi attribuaient-ils la plus
grande importance? (Ils ont refusé de suivre les méthodes des maitres alors
célèbres et les canons traditionnels.)
4. Работа с репродукциями картин художников импрессионистов.
(Учитель показывает ряд репродукций известных картин французских импрессионистов.)
Je vous propose de nommer les auteurs des tableaux suivants. Qui est l’auteur de ce tableau? Etc.
5. Отгадывание крассворда.
Professeur: Maintenant je vous propose de vous reposer un peu. Regardez le tableau/
Mots croisés “Savez-vous bien la peinture?”
Horizontalement:
1. Nouvelle école dans la peinture française;
2. Célèbre peintre de notre ville (il a orné notre école -Volpert).
3.L’auteur du tableau “ Impressions, soleil levant ”.
4. Célèbre tableau de Bothitchelli.
Verticalement:
5. L’impressioniste, le plus remarquable peintre de figures;
6. L’auteur de “ L’autoportrait à oréille coupée”.
6. Доклады учащихся по творчеству Ренуара и К.Васильева.
Aujourd’ hui je voudrais comparer deux peintres: l’un est Français, l’autre est Russe. Ce sont A.Renoir et K.Vassiliève. Vous allez écouter les rapports qui parlent de ces peintres et ensuite vous allez décrire quelques reproductions.
E 1. – Renoir (1841–1919)
Auguste Renoir c’est un peintre français, l’un des plus célèbres impressionistes du monde. Il a dit un jour: “ Un sein, c’est rond, c’ est chaud. Si Dieu n’avait créé la gorge de la femme, je ne sais si j’aurais été peintre. ” Il est né en 1841 à Limoge dans la famille d’un modeste tailleur. A 21 ans il entre à l’Ecole des Beaux-Arts ou il rencontre Monet, Sysley, Bazille. Mais Monet et Sysley sont surtout des paysagistes, Renoir est principalement un peintre de figure. L’art de Renoir est avant tout un art heureux. “ Pour moi un tableau doit dire une chose jolie, oui jolie ” Son oeuvre est une fete de la lumière et du charme. Il chante la beauté de la femme par les tons chauds. Il a le culte de la lumière, il l’a fait agir dans chacun de ses tableaux. Il veut que la lumière pénètre les corps. Sous ce rapport sa position offre des analogies avec celle de Manet. Comme Manet, il admire Titien, Velasquez, Delacroix, mais il s’enthousiasme également pour Rubens et Boucher. Mais pour Renoir la nudité semble un état naturel. Le plus souvent il écrit les portraits de jeunes femmes. La femme de Renoir c’est Eve vivante dans un paradis. Renoir a exécuté un grand nombre de toiles qui comptent parmi les chefs-d’oeuvres de l’Impressionisme.
E 2. – K. Vassiliève (1942–1976)
En hiver de 1980 Moscou a été frappé par les tableaux d’un peintre inconnu. L’exposition de K. Vassiliève a eu lieu dans une petite salle située dans la rue Malaia Grouzinskaia. On voyait bien que le peintre aimait ce qu’ il peignait. On se servait des couleurs, mais on peignait avec les sentiments. Le peintre a fait passer dans l’ame du spectateur l’admiration et le respect qu’il a eu pour ses personnages. K.Vassiliève est né à Maikop le 3 septembre 1942. Il a passé son enfamce dans le village Vassiliévo dans la région de Kazane.A 11 ans il est entré à l’école-internat de Sourikov de Moscou et puis à l’école professionnelle d’art de Kazane. Il a écrit plus de 400 tableaux, dessins, esquisses. Le peintre chante la beauté des hommes et des femmes simples, les sujets héroiques. Ses tableaux s’inspirent des contes folkloriques russes. Les héros principales de ses tableaux sont Alecha Popovitch, Dobrynia Nikititch, Sadko. Ses tableaux “ Près de la porte”, “Aigle du Nord”, “Attente” occupent une grande place dans l’oeuvre de Vassiliève. Nous partageons la sympatie que le peintre éprouve pour ces gens. Son tempérament, sa réaction rapide comme l’éclair, son esprit vif, son énorme capacité de travail – tout cela est lié au monde de ses toiles.
Professeur: Je me rappelle l’hiver de 1980, je suis allée avec mes collègues à l’exposition de Vassiliève, qui a eu lieu dans une petite salle dans la rue Malaia Grouzinskaia. Il y avait beaucoup de monde. Nous avons fait la queue pendant 3 heures. Il faisait très froid. Il faisait -30 dégrès au dessous de zéro. Et ce qui m’a frappé surtout c’est son autoportrait. Il ressemble bien à Dostoévskii. N’est-ce pas? Moi, j’ai aimé son tableau “ Attente ”. Ce tableau ne laisse personne indifférent. Avant de décrire ce tableau, je voudrais vous lire une petite poésie d’un poète inconnu:
Горит свеча у мерзлого окна,
Протаяли узоры ледяные
А девушка одна, совсем одна
Во всей избе, а, может, и в России…Пусть близко где-то и отец, и мать
Да им о сокровенном не расскажешь
На сердце одиночества печать
Ничем её не сломишь, не развяжешь…Свеча мерцает в девичьей руке,
Тревога сердце нежное волнует
А милый лада где-то вдалеке
Работает, а, может, и воюет.А, может, он с соседнего двора,
Но что-то встрече гаданной мешает
Назначенная минула пора
И девушка томится и вздыхает.У девушке волнистая коса
Ну где найдешь пышнее и красивей?
И где найдёшь прекраснее глаза –
Глубокие, как небо над Россией.
Je vous propose d’écrire la reproduction du tableau “Attente”
(Примерный рассказ учащегося.)
Nous voyons la reproduction du tableau “Attente” de K.Vassilève. Poésie, harmonie, calme – voilà le secret de la force du talent de ce peintre. С’est un grand maitre du portrait. Son art est plein de fraicheur et de jeunesse, lumineux comme un chant de bohneur. Pour son lyrisme, par la magie des couleurs Vassiliève est un des plus grand maitre de l’art russe.Ce qui nous frappe dans ce tableau, c’est l’énergie de l’expression du peintre, sa technique réaliste, son grand talent de coloriste et dessinateur. Le.peintre fait passer dans l’ame du spectateur l’admiraton et le respect qu’il a pour ce personnage. On voit bien que le peintre aime ce qu’ il peint, il se sert des couleurs, mais il peint avec les sentiments. Le tableau que nous voyons est plein de vie. Avec quel amour le peintre nous montre ses héros. Nous partageons la sympathie du pentre. Sur ce tableau nous voyons une jeune femme. Son visage aux traits réguliers est beau. Ses yeux en amandes sont tristes. Le peintre a réussi à exprimer le caractère de son modèle, sa personalité.
7. Диалог.
Professeur: Je vous propose de faire le dialogue entre le journaliste et le peintre. La situation est suivante: le journaliste du journal “Les nouvelles de Moscou” de la rubrique “Vie culturelle” vient de visiter l’exposition du jeune peintre. Ce journaliste veut interviewer ce peintre au sujet de sa vie, de son exposition. Ce sera son premier article.
(Примерный диалог.)
| Journaliste: Peintre: – Bonjour. Je suis journaliste du journal – Bonjour.. D accord. “Les nouvelles de Moscou” de la rubrique “Vie culturelle”, je voudrais vous interviewer. Ce – Bonjour.. D accord. sera mon premier article. Votre portrait moral? Votre première qualité? Votre principal défaut? Etes– vous optimiste? Que détestez-vous le plus? Etes– vous timide? Qu’est-ce que vous étonne dans la vie? Regrettez-vous qch.? Quelles qualités appréciez-vous chez les femmes? Votre peintre préféré? Votre tableau préféré? Votre idéal? A qui voudriez-vous vous ressembler? |
Journaliste: Peintre:
– Bonjour.. D accord. – Je suis ambitieu – L’orgueil – L’orgueil – Oui – La molesse – Oui et non – Sa briévité. – L’enfance. – Beauté, bonté. – Vassiliève – “Attente” – Ma mère. – A moi-meme |
8. Повторение грамматики. Пассивная форма глагола.
Professeur: Maintenant nous allons répéter la forme passive des verbes. En traduisant les phrases, faites attention à l’emploi du présent, du passé composé, du futur simple.
1. Картина была написана в гамме светлых тонов.
Le tableau a été peint dans une gamme de tons clairs.
2. Портреты выполнены в разное время.
Les portraits sont executés à différentes époques.
3.Каждая деталь картины мастерски представлена художником.
Chaque détail du tableau est representé par le peintre avec un grand art.
4. Картина Левитана проникнута большой любовью к природе.
Le tableau de Levitane est pénétré d’une grande amour pour la nature/
5. Портрет был написан масляными красками.
Le portrait a été peint par les couleurs à l’huile.
6. Картина “Весна” принадлежит кисти известного итальянского художника Ботичелли.
Le tableau “ Printemps ” est du au pinceau du célèbre peintre italien Bothitchelli
7. Пейзаж был выполнен художником на открытом воздухе.
Le paysage a été peint par le peintre en plein air.
8. На втором плане была изображена девушка лет20.
Une jeune fille de 20 ans a été presentée au fond du tableau/
9. Этот рисунок был сделан карандашом.
Cette esquisse a été faite par le crayon.
10. Эта картина была выполнена бездарным художником.
Ce tableau a été peint par un rapin.
11. Картины русских художников будут выставлены в этом музее зимой.
Les tableaux des célèbres peintres russes seront exposés dans ce musée en hiver.
12. Интерьер нашей школы будет украшен картинами местного художника В.Вольперта.
L’interieur de notre école sera décoré par le peintre de la région Volpert.
13. На картине Ренуара представлены две молодые девушки.
Les deux jeunes filles sont représeéees sur le tableau de Renoir
9. Игра “Угадай эпоху”.
Professeur: Maintenant je vais vous donner quelques reproductions faites à différentes époques. Vous devez les classifier.
(Класс делится на группы по 3–4 человека в каждой группе. Каждой группе выдается по 7 репродукций картин, начиная с 15 века и по наши дни. Учащиеся должны угадать, к какой эпохе относятся эти картины.)
10. Описание картины местного художника.
Professeur: Nous avons parlé des portraits des peintres russes et français, de notre peintre de la région Volpert et maintenant je voudrais vous proposer un portrait fait par Irène Ogorodnikova, fille de notre professeur de russe. C’est son autoportrait. Décrivez-le s’il vous plait
(Примерный рассказ.)
C’ est l’autoportrait fait par Irène Ogorodnicova. Ici nous voyons une jeune fille de 20 ans.Elle a un visage rond aux traits réguliers. Ses yeux sont grands et tristes. Ses cheveux sont longs et ondulés. Son front est bas. Son nez est un peu retroussé. Son regard est vif. Ce dessin est fait par le crayon. Ce portrait ressemble bien à modèle.
11. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
Professeur: Merci beaucoup à tous. Je suis contente de vos réponses. Demain vous irez au musée des Beaux Arts et vous utiliserez vos connaissances. Pour la leçon suivante vous devez écrire une composition sur l’un des sujets proposés:
1. L’art est-il nécessaire à l’homme? Prouvez-le.
2. Qu est-ce que vous eprouvez quand vous regardez un tableau que vous
aimez?
3. Si vous étiez peintre, le portrait de qui voudriez-vous peindre?
4. Décrivez votre tableau aimé.