Тип урока: урок по формированию разговорных навыков.
Цель: развитие навыков диалогической речи.
Задачи:
- Образовательная: создать условия для обучения учащихся чтению и развитию навыков диалогической речи на основе дополнительного источника информации.
- Развивающая: обеспечить условия для развития слуховой и визуальной памяти, расширение кругозора учащихся, развитие межкультурной компетенции.
- Воспитательная: создать условия для развития умения выслушивать собеседника, адекватно реагировать на высказывания, умения работать в парах.
- Практическая: обеспечить условия для организации учащимися диалогического высказывания на основе опор.
Оборудование и материалы урока: Smart-доска, раздаточные листы, доска.
ХОД УРОКА
1. Приветствие
Lehrer: Guten Morgen! Heute haben wir Gäste. Begrüßt bitte auch unsere Gäste. Habt
ihr heute gefrühstückt? Es ist doch so gesund zu frühstücken. Was habt ihr heute zum Frühstück gegessen/ getrunken?
Schüler: Guten Morgen! Ich habe heute gegessen/getrunken.
2. Проверка домашнего задания
Lehrer: Ohne Essen kommt man im Leben nicht aus. Da ihr Schüler unserer Schule seid, fahrt ihr nach Deutschland. Ich will nicht, dass ihr dort verhungert, darum war eure H/a die Redewendungen zum Lhema „Essen“ zu lernen. Nun wiederholen wir das. Schreibt die richtigen Redewendungen unter das Bild.
Ученики повторяют слова, затем работают на Смарт доске
Schüler: Lachssalat mit Schinken, Waffeln, Pommes frites, Wiener Schnitzel, Maultaschensuppe, Vollkornbrot, Kässpätzle mit Röstzwiebeln und Salat.
3. Активизация лексики в речи
Lehrer: Man muss sich auch sicher am Tisch fühlen. Nennt typische deutsche Spezialitäten. Benutzt dabei solche Redewendungen. Sind alle Redewendungen klar? Sind diese Speisen gesund oder ungesund?
Ученики получают рабочие листы № 1, читают выражения вслух и, используя их, называют типичные немецкие блюда.
Schüler: Ich denke, ... ist typisch deutsch. Das kann man überall in Deutschland essen Vleiner Meinung nach isst man in Deutschland mehr … u.a.
4. Первичное закрепление лексики
Lehrer: Wir wollen die Redewendungen üben. Dazu habe ich zwei Dialoge vorbereitet. Arbeitet zu zweit.
Macht das mündlich. Eure Aufgabe ist zwei Dialoge auszudenken.
Учитель разделяет учащихся на пары. Учащиеся соединяют 2 готовых диалога, а затем читают их вслух.
Schüler: Möchtest du noch etwas? Nein, danke, ich habe noh genug … u.s.w.
5. Тренировочная фаза
Lehrer: Nun denkt euch eigene Dialoge aus. Benutzt alle unseren Redewendungen und Wörter zum Thema Essen. Macht das schriftlich im Heft.
Учащиеся получают карточки с опорами для своего диалога, затем зачитывают их слух. Schüler:
6. Подведение итогов
Lehrer: Kinder, wie glaubt ihr jetzt: Ist Deutsche Küche – nur Eisbein und Sauerkraut?“
Ihr habt gut gearbeitet. Auf Wiedersehen!
Ученики отвечают на вопрос и прощаются.
Schüler:
- Ich glaube, dass ...
- In Deutschland gibt es ...
- Auf Wiedersehen!
Список литературы:
- «Мозаика»: Учебник немецкого языка для 8 класса школы с углублённым изучением немецкого языка. Н. Д. Гальскова, Е. В. Лясковская, Е. П. Перевозник – М.: Просвещение, 2003 г. – 221 с.
- Vitamin.de Nr.34 / Herbst 2007, S.36