Урок биологии по теме "Многообразие птиц. Экологические группы птиц". 7-й класс

Цели урока: расширить представления учащихся о многообразии птиц; показать приспособленность птиц разных видов выживать в сходных местах обитания; отметить разнообразное значение птиц в природе, обосновать необходимость их охраны, воспитывать положительное отношение к знаниям, развивать умение работать в паре.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация урока, карточки-задания для пар, индивидуальные листы для изучения нового материала, диск голоса птиц.

1. Назовите черты приспособленности птиц к полёту. (Слайд 1)
2. Чем выводковые птенцы отличаются от гнездовых? Приведите примеры. (Слайд 2)
3. По каким признакам различают оседлых, кочующих и перелётных птиц? (Слайд 3)
4. Какое значение в жизни птиц играют различные типы гнёзд? (Слайд 4)

2. Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя с параллельным заполнением схемы на индивидуальных листах.

Птицы – самый многочисленный класс наземных позвоночных. Он насчитывает около 8600 современных видов. Их объединяют в три надотряда: Пингвины, Страусовые, Типичные птицы. (Слайд 5)

При работе со схемой учащиеся используют текст § 49 и иллюстрации к нему. Учитель демонстрирует слайды презентации и даёт комментарий каждому:

А) Пингвины: крылья узкие, короткие, ластообразные; ноги прикреплены к заднему концу туловища, между пальцами перепонки; скелет тяжёлый, оперение плотное, на крыльях чешуевидное. (Императорский, Адели, антарктический, золотоволосый; всего один отряд и 16 видов). (Слайд 6)

Б) Страусовые: крылья слабые, нет киля, ноги длинные и сильные, быстро бегают, голова на длинной шее, что помогает обзору. (Африканский страус, нанду, эму, казуары, киви). (Слайд 7)

В) Типичные птицы: 24 отряда (большинство современных птиц); хорошо выражены признаки приспособленности к полёту. Распространены по всему земному шару. В России 18 отрядов и 720 видов. (Слайд 8)

Задание 1 – заполните схему

2. Экологические группы птиц. Заполнение схемы 2.

Типичные птицы принадлежат к различным экологическим группам.

Задание 2 – заполните схему

А) По местам обитания: птицы леса, водоплавающие, открытых пространств, побережий водоёмов и болот. При этом принимается во внимание не только строение, но и поведение.
Б) По местам гнездования: кроногнёздные, кустарниковые, наземногнездящиеся, дуплогнёздники, норники.
В) По типу питания: растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные, падалееды.

3. Заполнить таблицу. (Слайд 9-12)

А) Птицы леса: укороченные закруглённые крылья, длинные хвосты.
Б) Птицы открытых пространств: сильные ноги, длинная шея, выводковые птенцы.
В) Водоплавающие: лодкообразное тело, перепонки на лапах, хорошо развита копчиковая железа.
Г) Птицы побережий водоёмов и болот: длинные тонкие ноги и шея, большой клюв, морские образуют птичьи базары.

4. Рассказ учителя о растительноядных, насекомоядных, хищных птицах. (Слайд 13)

3. Закрепление полученных знаний.

1. Работа по карточкам в парах.

А) Дайте характеристику надотряда по рисунку страуса.
Б) Где живут пингвины, и каковы их особенности?
В) Каково значение особенностей строения серой цапли?
Г) Почему чирки не намокают и не замерзают?
Д) Назовите основные черты сходства большого и малого пёстрого дятла, чем их объяснить?

2. Минитест. (проверка Слайд 14)

Выберите из данных признаков характерные для дятла и совы.

1. Клюв массивный, приспособленный для долбления древесины.
2. Крепкий загнутый клюв, острые когти.
3. Язык длинный и липкий.
4. Полёт очень медленный и бесшумный.
5. Оперение короткое, жёсткое, яркоокрашенное.
6. Оперение рыхлое, мягкое, крылья закруглённые.
7. Ноги короткие, хорошо приспособленные для лазания по деревьям.
8. Полёт быстрый, прямой, маломаневренный. Тип развития гнездовой.
9. Глаза направлены вперёд, а не по бокам.
10. Пища – грызуны и мелкие птицы.

Выберите из данных признаков характерные для тетерева и орла.

1. Телосложение плотное, шея короткая, ноги сильные, приспособленные для ходьбы, разгребания земли.
2. Клюв крепкий, крючковатый, когти острые и кривые.
3. Гнездится на земле.
4. Полёт парящий на большой высоте.
5. Полёт с частыми взмахами крыльев и планированием, взлетает с шумом.
6. Весной характерно токование.
7. Питается животной пищей.
8. Ночует высоко на деревьях, зимой зарывается в снег. Тип развития выводковый.
9. Тип развития гнездовой.
10. Питается лесными ягодами, почками берёзы, насекомыми.

4. Домашнее задание. Изучить § 49, заполнить таблицу 4. Найти дополнительную информацию о различных экологических группах птиц.

5. Рефлексия. (Слайд 15)

В апреле птичьи стаи снова
В наш край богатый прилетят.
И будут в крепях камышовых
Плескаться выводки утят.

Приложение

Презентация