Урок физики. Технология уровневой дифференциации. Тема: "Давление твердых тел". 7-й класс

Курженкова Ольга Петровна, учитель физики

Разделы: Физика

Класс: 7

Цель: изучить физическую величину «давление» на опору, единицы его измерения, научить решать задачи.

Класс делится на 3 группы:

1 группа – дети с ОВЗ (VII вид)
2 группа – учащиеся с умениями базового уровня
3 группа – учащиеся надбазового (продвинутого) уровня

Учебные задачи в начале урока формулируются для каждой группы дифференцированного

Задачи:

1 группа	2 группа	3 группа
Знать определение физической величины Р Знать расчётную формулу Знать единицы измерения Р Уметь решать задачи на давление твёрдых тел по алгоритму А) прямые Б) преобразование формулы В) в переводом единиц в систему «СИ»	Знать определение физической величины Р Знать расчётную формулу Знать единицы измерения Р Уметь решать задачи на давление твёрдых тел без алгоритма А) преобразование формулы Б) в переводом единиц в систему «СИ» В) практические задачи (вычислить размеры а,б, рассчитать S	Знать определение физической величины Р Знать расчётную формулу Знать единицы измерения Р Уметь решать задачи на давление твёрдых тел без алгоритма А) с неполными данными Б) Во сколько раз Р₁ < Р2 а, в ––> S m ––> Р В) что надо сделать с S, F, чтобы изменить Р

Ученик должен знать и понимать (для каждой группы дифференцированно):

– формулу для расчёта давления
– физический смысл величины «давление»
– единицы давления
– кратные и дольные единицы измерения давления

Ученик должен уметь (для каждой группы разный уровень):

1 группа	2 группа	3 группа
Чётко и точно воспроизводить материал работать с «домиком» величины	Понимать взаимосвязь закономерностей и конкретных явлений	Выдвигать гипотезу, контроля, правильно строить ответ, применять вновь полученные знания

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

2. Актуализация знаний

Отгадайте загадку: деревянные кони по снегу катаются, а в снег не проваливается.

3. Мотивационный этап

А давайте проверим правильность загадки!?

А) Кратковременный фронтальный практикум

Оборудование: две дощечки разных размеров: одна больше другой в два раза, измерительная линейка, планшет с заготовленной таблицей

Таблица № 1

№1	Дощечка	Глубина провала (м)
1	№ 1
2	№ 2

1 группа	2 группа	3 группа
Смотрит точность эксперимента, записывают результаты в таблицу	Производят замеры глубины «провала» Измеряют размеры досок и находят их площадь	Дают название 4 столбцу, исходя из анализа ситуации: – условия эксперимента одинаковые или разные – если разные, то в чём отличие (размеры доски) – вывод: надо измерять размеры досок и их площади записать в таблицу

Б) ключевая фраза:

Вес человека ______|_ поверхности доски
Сила __|____ поверхности площади

Силой давления могут быть вес тела, сила тяжести.

4. Задания

1) Величина равна отношению силы, действующей перпендикулярно к поверхности; к площади этой поверхности, называют давлением

ДАВЛЕНИЕ = Cила
Площадь

P = F\S
P – давление [ P] – Па (Паскаль)
S – площадь [ S] – м²
F – сила [ F] – Н

1 Па = 1Н\ 1 м²
1 г Па = 100 Па
1 к Па = 1000 Па

В) заполняем домик

P S

1 группа	2 группа	3 группа
Записать в тетрадь – тренинг: если надо найти …, то надо …	Заполняют домик Проговаривают варианты ответов нахождения нужной величины	Анализируют и устанавливают взаимосвязь физических величин P = F\S F = PS S = F\P

2¹) устанавливаем прямо пропорциональную и обратно пропорциональную зависимость между величинами (анализ таблицы № 1)

№ доски	F	S	H	PS	PF
№ 1	Равны	Меньше↓	больше↑	P ↑ ↓ S	P ↑↑ F
№2	равны	Больше ↑	Меньше↓	P ↓ ↑ S	P ↓↓ F

1 группа	2 группа	3 группа
Оформляют опорный конспект P = F\S P – давление [ P] – Па (Паскаль) S – площадь [ S] – м² F – сила [ F] – Н 1 Па = 1Н\ 1 м² 1 г Па = 100 Па 1 к Па = 1000 Па	Осмысливают связь между физическими величинами (анализируют таблицы № 1 и № 2)	Вывод: P и S находятся в обратной пропорциональности, значит чем больше P, тем F меньше S и наоборот P ↑ ↓ S P и F находятся в прямой пропорциональности, значит, чем больше P, тем больше F, чем меньше P, тем меньше А P ↑↑ F P ↓↓ F

3) Алгоритм решения задач (расчётных)

Гусеничный трактор ДТ – 75 М весом 66100Н имеет опорную площадь 1,4 м¹. Определить давление трактора на почву.

Дано:

P = ? СИ P = F\S
F = 66100Н P = 66100Н\1,4 м¹= 661000Н\14 м¹ = 47214 Па
S = 14000см ¹ = 1,4 м¹
Ответ: P¹ = 47214 Па

6. Решение качественных задач

В каком случае брусок производит наибольшее, наименьшее давление на стол

Чем больше площадь, тем меньше давление, самая большая площадь опоры у бруска № 1, значит у него самое маленькое давление.
Самая маленькая опора у бруска № 2, значит у него самое большое давление.

7. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа проводится на разных уровнях сложности

1 группа	2 группа	3 группа
Пользуясь карточкой, выполни задание Сила м\с Давление м¹ Скорость Н Площадь Па Дано: P = ? F = 100H S = 20 м¹	Брусок массой 200 грамм. Измерь длину Измерь ширину Найди P бруска на стол.	1) Аист стоит на двух ногах, а затем поджал одну ногу. Увеличится или уменьшится давление на почву и во сколько раз? 2) Изменилась ли глубина следа, когда он встал на одну ногу? 3) Одинаково или разное давление оказывает аист на болотную , на твёрдую почву? 4) Можно ли определить давление кубика на форму в случае 1 и случае 2

Анализ урока и рефлексия, подача домашнего задания организованы по принципу уровневой дифференциации

8. Рефлексия

1 группа	2 группа	3 группа
читают по опорному конспекту	Почему острым ножом легче резать хлеб?	Верна ли удмурдская поговорка: «На одной лыже не катаются»

9. Анализ работы на уроке

1 группа	2 группа	3 группа
Оценивая, похвалить, поддержать	Комментированная оценка	Комментированная оценка

10. Домашнее задание

1 группа	2 группа	3 группа
1. Параграф 37 читать 2. Повторить, выучить по опорному конспекту 3. Параграф 18 учебника ОБЖ – правила спасения провалившегося в прорубь	Карточка. Домашний практикум: используя домашние табуреты определить давление табурета на пол ножками, и давление на пол сидением	Карточка. Выполнение задания: Гружёная машина застряла под мостом, так как превысила немного разрешённую высоту. 1. Предложите гипотезу разрешения ситуации 2. Заполните таблицу – способы уменьшения давления – способы увеличения давления – примеры применения в технике

11.06.2013