Урок разработан для 9 класса общеобразовательной средней школы, 8 год обучения английскому языку по учебнику “EnjoyEnglish”, автор данного учебного пособия: Биболетова М.З. и др. Урок представляет собой комбинированное промежуточное занятие 3 раздела “Можем ли мы жить в мире?” с изучением грамматического материала по теме “Косвенная речь”, который направлен на активизацию ранее изученного грамматического материала по теме “Времена”.
Тип урока: комбинированный
Форма работы:фронтальная, парная и групповая
Программное обеспечение: презентация MSPowerPoint, программа по составлению кроссвордов EclipseCrossword
Цели урока:
- Развивающая: развитие лексических
навыков по теме “Конфликт”, развитие навыков
диалогической речи, развитие памяти, внимания и
мышления.
Учебные: закрепление знаний учащихся по теме “Способы словообразования: конверсия”, развитие навыков изучающего чтения, совершенствование навыков аудирования по теме “Конфликт”, активизация и обобщение грамматического материала по теме “Косвенная речь”.
- Воспитательные: воспитание культуры общения в парах, воспитание толерантного отношения к родным и взрослым, выражать свою точку зрения.
Оборудование: мультимедийный проектор, слова на карточках по теме “Конфликт”, таблицы по темам “Косвенная речь” и “Словообразование”
ХОД УРОКА
I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. (Слайд 1)
Teacher: Good day guys! I’m very glad to see you again. (Дети приветствуют учителя в ответ)Well, sitdown,please! Today we’ll know a poem of a young poetess Sasha Julia “Peace and conflict”, will talk about our general family conflicts and also we’ll learn a new grammar rule “Reported speech”.
II. Фонетическая зарядка.
Teacher: And first of all let’s begin with Sasha Julia’s poem. Look at the board, and listen to it, please. (Слайд 2)
Peace and Conflict
Peace is laughter like a musical bell,
Conflict is people crying,
Peace is everything being well,
Conflict is people dying,
Peace is a very wonderful thing,
Conflict can be used to pursue peace, |pursue = follow (syn)
Peace is a sound that makes you sing,
Conflict is the least luxurious thing,
Peace is sought after |seek (sought) = search (syn)
And sometimes found,
Conflict is punishment,
Paying the price,
Peace is being on safe ground,
Conflict makes people with heart of ice,
Peace you find in your heart,
Conflict tears our minds apart, |tear = ruin, damage (syn)
So remember these words and you'll live well,
Peace is laughter like a musical bell...
SashaJulia
Teacher: Well, and now repeat after me, please: laugher, be used to pursue peace, luxurious thing, is sought after, punishment, heart of ice, tears our minds apart.
Great! Now I give you 2 minutes to read it in pairs to each other.
Ok, who would like to read the poem for us?
III. Речевая разминка.
Teacher:
All right, what can you tell about this poem?
How do you understand it? What is it about?
Do you agree with the author?
How can you explain this saying: “Conflict is punishment, paying the price...”, “Conflict makes people with heart of ice”, “Conflict tears our minds apart”?
IV. Основной этап урока.
Систематизация знаний учащихся по теме “Способы словообразования: конверсия”
1.Teacher: Children, please, look at the board. Here you see two columns of words. (Слайд 3)
a play – to play a finger – to finger water – to water escape – to escape milk – to milk love – to love
As you have already understood – this is one way of word formation and we’ll call it – conversion. Certainly you’ve noticed that all these words didn’t change. Can you tell me their parts of speech?
You are right, they are the nouns and the verbs. Nice and now, please, open your textbooks at page 108, ex. 21. There you can see different words. Please, read and translate them in chain. (Детичитаютслова) Excellent! May be someone gives us other examples? (Называютсвоипримеры)
2. Teacher: Well and now let’s check if you are able to solve the crossword using the word formation.I need one pupil to solve this puzzle. And the rest write down the answers
(Дети разгадывают кроссворд, составленный программой EclipseCrosswordонлайн в электронном виде.Один желающий садится за компьютер и выполняет задания. Остальные записывают ответы в тетрадь.)
Crossword “Conversion”
Down
1. Tostayinalongchainofpeoplewaitingsomething. 2. Битьмолотком. 4. To go on foot. 5. Толкатьлоктем. 6. Выдаватьбилеты. 7. Задевать плечом. 9. Остановка. 11. Гладить. 13. Scream, shouting.
Across
3. Смех. 4. Проводитьвыходныедни. 7. The synonym of the word “dream” 8. Рыбачить. 10. To survive the coldest season. 12. Кластьвкарман. 14. Сдиратькожу. 15. To look all over something.
3. Закрепление навыков монологической речи.
Teacher: Wonderful, guys! So, and now let’s go to ex.22 at page 109. Now you’ll work in groups and describe the pictures. In 3 minutes we shall listen to your stories. (В завершении задания, ребята выбирают лучший рассказ)
V. Динамическая пауза.
Teacher: And now it is time to sing the song “Michelle, ma belle” (Beatles)
VI. Обобщение и активизация грамматического материала по теме “Косвенная речь”
Teacher: Every day we talk to someone and retell something to our parents, friends and others. And all the time we try to say it using Past Tenses. If we want to be understood, we have to know the rules of the Reported Speech. Now look at the table (Слайд 4) and let’s read the examples of the reported statements in your textbooks at page 107. Read and translate it. please.
Teacher: Ok and now open your exercise books, write down the date and ex. which is
on the board (Слайд 5)
We have never been to Europe.
VII. Развитие лексических навыков по теме “Конфликт”
Teacher: Today we’ll learn some new words. Look at the board. (Слайд 6) ex.18, page 107. Now you’ll listen to the sentences with these words. Your task is to guess their meanings. But first of all repeat them after me, please.
Teacher: Great! And now let’s make up our own sentences with these new words.
Teacher: Good of you! Please, open your workbooks now at page 44-45. At first let’s check your home tasks – ex.4,5,6.
Teacher: Well done! But now we’ll try to do ex.7, page 45. Who would like to read the task?
VIII. Подведение итогов урока, домашнее задание. (Слайд 7)
По вопросу презентации обращайтесь к автору статьи.
Литература.
- Биболетова М.З. “Книга для учителя к учебнику для 9 класса под редакцией Биболетовой М.З.”.М.: Просвещение, 2011.
- Колиманова И. “Тесты по английскому языку. Орфография. Лексика”.-М.: Айрис-пресс, 2006. – 67с.
- Кулинич Г.Г. “Контрольно-измерительные материалы. Английский язык 9 класс”.- М.: Вако, 2011. – 43с.
- Redman St. English Vocabulary in Use. – Cambridge University Press, 1997.