Цели урока:
- Актуализация знаний, упрочение знаний имен, названий, фактов.
- Систематизация, обобщение знаний по теме «Средневековье».
- Выделение главных процессов, событий изучаемого периода.
- Углубленное объяснение уже известных сложных понятий, позволяющих на более высоком теоретическом уровне понимать явления общественной жизни.
Задачи:
- Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках, обобщить материал как систему знаний.
- Воспитательные: воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности.
- Развивающие: развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать, создавать условия для развития одаренности детей.
Форма урока: интерактивный урок «Штурм крепости».
Подготовительная работа.
На протяжении 32 уроков изучался программный материал по теме «Средневековое общество». За один урок до рыцарского турнира дети получили задания:
- разбиться на группы по 6-7 человек по желанию;
- каждой группе придумать название команды, девиз, нарисовать герб, элементы одежды (аналогичные задания выполнялись в процессе изучения материала; примеры девизов и гербов даны в учебнике, можно воспользоваться дополнительной литературой).
Оборудование: фломастеры, клей, ножницы, доска.
ХОД ЗАНЯТИЯ
На доске нарисована крепость, окруженная рвом с водой, непроходимой чащей и болотом.
1. Вступительное слово учителя
Не на море-океане, не на острове Буяне,
А в лесу среди болот крепость мощная встает.
Лес, болото, вал и стены преграждают путь к врагу,
Ваши знания помогут штурмом взять ее в бою!
Мы изучили средние века; «слетали» мы в Париж и Лондон,
Турниры, замки, города, восстания, Крестовые походы,
Ну, а теперь давайте, господа, мы те события всем классом вспомним!
2. Турнир
1 этап. "Собираемся в поход!"
Каждая команда в течение 2-3 минут
должна представить свой герб, девиз, не
произнося вслух название своей команды. Другие
команды должны догадаться по элементам одежды,
девизу и гербу какое название выбрала себе
команда.
За актуальность названия, соответствие девиза и
герба названию, дружное выступление команда
получает до 4 баллов. За угаданное название
команд противников – еще 1 балл.
2 этап. "По кочкам"
Учитель: Первое препятствие – болото.
Ребята, вам необходимо перебраться через него.
Для этого нужно установить соответствие
между определением и понятием. (Каждая
команда получает лист с заданием и уже
разрезанные карточки с ответами, которые они
должны быстро и правильно вклеить в нужные
ячейки). Команда, справившаяся с заданием,
преодолела первое препятствие.
Количество правильно разгаданных слов
соответствует количеству баллов за этот тур.
| 1 | Хозяйство, при котором все продукты производятся не для продажи, а для собственного потребления | |
| 2 | Хранилище больших сумм денег | |
| 3 | Человек, дающий деньги в рост, под проценты | |
| 4 | Налог на содержание церкви, 1/10 часть дохода | |
| 5 | Религия арабов | |
| 6 | Священная книга мусульман | |
| 7 | Земля феодала | |
| 8 | Принудительные обязанности крестьян в пользу феодала | |
| 9 | Все даровые работы крестьян в хозяйстве господина | |
| 10 | Платежи крестьян феодалу продуктами или изделиями | |
| 11 | Большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающиеся по наследству | |
| 12 | Централизованное государство, где королевская власть опирается на собрание представителей сословий | |
| 13 | Орган власти в государстве, который издает законы, вводит новые налоги |
| натуральное хозяйство | ломбард | ислам | феод | оброк |
| товарное хозяйство | ростовщик | Коран | повинности | сословия |
| банк | десятина | Библия | барщина | сословная монархия |
| земельный надел | раздробленное государство | феодал | духовенство | деспотия |
3 этап. "Знаешь ли ты даты?"
Учитель:
Понятия мы с вами повторили,
Но это далеко не все,
И даты нам знать тоже нужно,
Ведь даты – это слабое звено!
– И чтобы нам не оказаться слабым звеном
вспомним основные даты курса.
Каждая команда получает 14 карточек с датами и
событиями. Команды должны соотнести даты и
события (вклеить ответы в ячейки). Задание на
скорость и правильность выполнения.
Количество правильно составленных пар –
количество баллов за тур.
| 1 | Созыв Генеральных штатов во Франции | |
| 2 | Гибель Византийской империи | |
| 3 | Верденский раздел империи Карла Великого | |
| 4 | Первый крестовый поход | |
| 5 | Возникновение английского парламента | |
| 6 | Изобретение книгопечатания И.Гуттенбергом | |
| 7 | Столетняя война | |
| 8 | Открытие Америки Х.Колумбом | |
| 9 | Образование империи Карла Великого | |
| 10 | Жакерия | |
| 11 | Образование государства у франков |
| 500г. | 1358 г. | 843 г. |
| 1265 г. | 1445 г. | 1096 г. |
| 1302 г. | 1492 г. | 630 г. |
| 1337-1453 гг. | 800 г. | 1453 г. |
4 этап. "О каком событии идет речь?"
Учитель: Вы уже подощли к крепости: преодолели болото, непроходимую чащу. Теперь – последний рывок: ров с водой. Это препятствие пройдет та команда, которая правильно и быстрее других вставит пропущенные слова в тексте. Каждое правильно подобранное слово – балл.
Карточка для команды № 1 и 2
Задание: вставьте подходящие по смыслу пропущенные слова.
Воспитание рыцаря
Обычно с … лет мальчик покидал отцовский … и
служил … при дворе знатного … .
Он выполнял различные поручения своего … и
членов его семьи. В 15 лет юноша становился …
рыцаря. В замке он присматривал за … и собаками,
встречал гостей, в походе вез … рыцаря, а во время
сражения находился позади него, чтобы в любой
момент подать запасное … . После длительной
службы отличившихся посвящали в … .
Слова для справок: 5 лет, 7 лет, замок, феодал, сеньор, паж, оруженосец, лошади, скот, король, оружие, доспехи, рыцарь, герой.
Будьте внимательны – есть лишние слова!
Карточка для команды № 3 и 4
Задание: вставьте подходящие по смыслу пропущенные слова.
Из Устава парижских ткачей
Каждый парижский ткач шерсти может иметь в своем зале … широких станка и … узкий.
Может иметь не больше … ученика, но не меньше чем на … года службы.
Все сукна должны быть из … и так же хороши в начале, как и в … .
Никто из цеха не должен начинать работу раньше … под угрозой … .
Слова для справок: два, один, один, три, четыре, шерсть, шелк, середина, восход солнца, закат солнца, штраф, подарок.
Будьте внимательны – есть лишние слова!
Карточка для команды № 5 и 6
Задание: вставьте подходящие по смыслу пропущенные слова.
Отрывок из учебника грамматики Алкуина (начало IX века)
Что такое буква? …
Что такое слово? …
Что рождает слово? …
Что такое язык? …
Что такое воздух? …
Что такое жизнь? …
Слова для справок: страж истории, охранник , хранитель жизни, оберег, изменник души, язык, бич воздуха, для счастливых радость, для несчастных горе, радости и удовольствия.
Будьте внимательны – есть лишние слова!
5 этап. "Штурм крепости"
Учитель: Итак, вам осталось преодолеть
последний этап – штурм башни. Эта башня – основа
всей крепости, как понятие «феодализм» является
основой курса средних веков.
Команды получают по чистому листу бумаги, на
котором должны написать основные черты
феодализма. Затем листы с ответами помещаются
на доску и капитан каждой команды
комментирует выделенные командой признаки.
Коллективно находят совпадения в ответах разных
команд, отмечают оригинальные, но верные ответы,
а также отмечают ответы, которые нельзя
считать верными. При обсуждении обязательна
аргументация. Каждый верно указанный
признак феодализма – балл.
6 этап. Подведение итогов
Подсчет баллов, объявление команд-победительниц. Вручение дипломов.
Литература:
- «Рабочая концепция одаренности», Богоявленская Д.Б.
- «Поурочные планы по учебнику Агибаловой Е.В.», Н.Ю. Колесниченко, Волгоград, «Учитель», 2004 г.
- «Поурочные разработки по истории средних веков», Арасланова О.В., Москва, «Вако», 2004 г.