Цели урока: дать школьникам представление о криволинейном движении, частоте, угловом перемещении, угловой скорости, периоде. Познакомить с формулами для нахождения этих величин и единицами измерения. (Слайды 1 и 2)
Ззадачи:
Образовательные: дать учащимся
представление о криволинейном движении его
траектории, величинах его характеризующих,
единицах измерения этих величин и формулах для
вычисления.
Развивающие:продолжать формирование умений
применять теоретические знания для решения
практических задач, развивать интерес к предмету
и логическое мышление.
Воспитательные: продолжать развивать
кругозор учащихся; умение вести записи в
тетрадях, наблюдать, замечать закономерности
явлений, аргументировать свои выводы.
Оборудование: наклонный жёлоб, шарик, шарик на нити, игрушечный автомобиль, юла, модель часов со стрелками, мультимедийный проектор, презентация.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
Учитель.
– Какие виды движения вы знаете?
– Чем отличаются прямолинейные и криволинейные
движения?
– В какой системе отсчёта можно говорить об
этих видах движения?
– Сравните траекторию и путь для прямолинейного
и криволинейного движений. (Слайды 3, 4).
2. Объяснение нового материала
Учитель. Демонстрирую: падение шарика по вертикали, его скатывание по желобу, вращение шарика на нити, перемещение игрушечного автомобиля по столу, падение теннисного мячика брошенного под углом к горизонту.
Учитель. Чем отличаются траектории
движения предложенных тел? (Ответы учащихся)
Попробуйте сами дать определения криволинейного
и прямолинейного движений. (Запись в тетрадях):
– прямолинейное движение – движение по прямой
траектории, причём направление векторов силы и
скорости совпадают; (слайд 7)
– криволинейное движение – движение по непрямой
траектории.
Рассмотреть два примера криволинейного движения: по ломаной линии и по кривой (Зарисовать, слайды 5, 6).
Учитель. Чем отличаются эти траектории?
Ученик. В первом случае траекторию можно разбить на прямолинейные участки и рассмотреть каждый участок отдельно. Во втором случае можно разбить кривую на дуги окружностей и прямолинейные участки Т.о. это движение можно рассматривать как последовательность движений, происходящих по дугам окружностей различного радиуса (Слайд 8)
Учитель. Приведите примеры прямолинейного и криволинейного движения, с которыми вы встречались в жизни.
3. Сообщение ученика. В природе и
технике очень часто встречаются движения,
траектории которых представляют собой не прямые,
а кривые линии. Это криволинейное движение. По
криволинейным траекториям движутся в
космическом пространстве планеты и
искусственные спутники Земли, а на Земле
всевозможные средства транспорта, части машин и
механизмов, воды рек, воздух атмосферы и т.д.
Если прижать к вращающемуся точильному камню
конец стального прутика, то раскаленные частицы,
отрывающиеся от камня, будут видны в виде искр.
Эти частицы летят с той скоростью, которой они
обладали в момент отрыва от камня. Хорошо видно,
что направление движения искр совпадает с
касательной к окружности в той точке, где пруток
касается камня. По касательной движутся
брызги от колес буксующего автомобиля. (Слайд 9)
Учитель. Таким образом, мгновенная
скорость тела в разных точках криволинейной
траектории имеет различное направление, причём,
обратите внимание: вектора скорости и силы,
действующей на тело, направлены по
пересекающимся прямым. (Слайды 10 и 11).
По модулю же скорость может быть всюду одинакова
или изменяться от точки к точке.
Но даже если модуль скорости не изменяется, ее
нельзя считать постоянной. Скорость – векторная
величина. Для векторной величины модуль и
направление одинаково важны. А раз меняется
скорость, значит есть ускорение. Поэтому
криволинейное движение – это всегда движение
с ускорением, даже если по модулю скорость
постоянная. (Слайд 12).
Ускорение тела, равномерно движущегося по
окружности, в любой точке центростремительное,
т.е. направлено по радиусу окружности к ее центру.
В любой точке вектор ускорения перпендикулярен
вектору скорости. (Нарисовать)
Модуль центростремительного ускорения: ац
= V2/R (написать формулу), где V – линейная
скорость тела, а R – радиус окружности. (Слайды
12, 13)
Учитель. Движение по окружности
часто характеризуют не скоростью движения, а
промежутком времени, за который тело совершает
один полный оборот. Эта величина называется периодом
обращения и обозначается буквой Т. (Записать
определение периода). Найдем связь между
периодом обращения Т и модулем скорости при
равномерном движении по окружности радиуса R.
Т.к. V = S/t = 2
R/Т. (Записать
формулу в тетради) (Слайд 14)
Сообщение ученика. Период – это величина, которая достаточно часто встречается в природе и технике. Так, мы знаем. Что Земля вращается вокруг своей оси и средний период вращения равен 24 часам. Полный оборот Земли вокруг Солнца происходит примерно за 365,26 суток. Рабочие колеса гидротурбин делают один полный оборот за время, равное 1 секунде. А винт вертолета имеет период обращения от 0,15 до 0,3 секунды. Период кровообращения у человека равен примерно 21-22 секундам.
Учитель. Движение тела по окружности можно охарактеризовать еще одной величиной – числом оборотов в единицу времени. Ее называют частотой обращения: ν = 1/Т. Единицей измерения частоты: с–1 = Гц. (Записать определение, единицу и формулу) (слайд 14)
Сообщение ученика. Коленчатые валы
двигателей трактора имеют частоту вращения от 60
до 100 оборотов в секунду. Ротор газовой турбины
вращается с частотой от 200 до 300 об/с. Пуля,
вылетающая из автомата Калашникова, вращается с
частотой 3000 об/с.
Для измерения частоты существуют приборы, так
называемые круги для измерения частоты,
основанные на оптических иллюзиях. На таком
круге нанесены черные полоски и стоят частоты.
При вращении такого круга черные полоски
образуют круг при соответствующей этому кругу
частоте. Также для измерения частоты
используются тахометры. (Слайд 15)
(Дополнительные характеристики слайды 16, 17)
4. Закрепления материала (слайд18)
Учитель. На этом уроке мы
познакомились с описанием криволинейного
движения, с новыми понятиями и величинами.
Ответьте мне на следующие вопросы:
– Как можно описать криволинейное движение?
– Что называется угловым перемещением? В каких
единицах измеряется?
– Что называется периодом и частотой? Как
связаны между собой эти величины? В каких
единицах измеряются? Как их можно определить?
– Что называется угловой скоростью? В каких
единицах она измеряется? Как можно её рассчитать?
(Если остаётся время, можно выполнить экспериментальное задание по определению периода и частоты вращения тела, подвешенного на нити.)
5. Экспериментальная работа: измерение периода, частоты тела, подвешенного на нити и вращающегося в горизонтальной плоскости. Для этого на каждую парту приготовить набор принадлежностей: нить, тело (бусинка или пуговица), секундомер; инструкцию по выполнению работы: тело вращать равномерно, (для удобства работу можно выполнять вдвоём) и измерить время 10 (вспомнить определение полного оборота). (После выполнения работы обсудить полученные результаты). (Cлайд 19)
6. Контроль и самопроверка
Учитель. Следующее задание на проверку, как вы усвоили новый материал. У каждого из вас на столах лежат тесты и две таблицы, в которые вы должны внести букву ответа. Одну из них вы подпишите и сдадите на проверку. (Тест 1 выполняет 1 вариант, тест 2 – второй вариант)
Тест 1 (слайд 20)
1. Примером криволинейного движения являются...
а) падение камня;
б) поворот машины на право;
в) бег спринтера на 100 – метровке.
2. Минутная стрелка часов делает один полный оборот. Чему равен период обращения?
а) 60 с; б) 1/3600 с; в) 3600 с.
3. Колесо велосипеда делает один оборот за 4 с. Определите частоту вращения.
а) 0,25 1/с; б) 4 1/с; в) 2 1/с.
4. Винт моторной лодки делает 25 оборотов за 1 с. Чем, равна угловая скорость винта?
а) 25 рад/с; б)
5. Определите частоту вращения сверла
электрической дрели, если его угловая скорость
равна 400 .
а)800 1/с; б) 400
Тест 2 (слайд 20)
1. Примером криволинейного движения является…
а) движение лифта;
б) прыжок лыжника с трамплина;
в) падение шишки с нижней ветки ели в безветренную погоду.
2. Секундная стрелка часов делает один полный оборот. Чему равна её частота обращения?
а) 1/60 с; б) 60 с; в) 1 с.
3. Колесо машины делает 20 оборотов за10 с. Определите период обращения колеса?
а) 5 с; б) 10 с; в) 0,5 с.
4. Ротор мощной паровой турбины делает 50 оборотов за 1 с. Вычислите угловую скорость.
а) 50
5. Определите период обращения звёздочки велосипеда, если угловая скорость равна.
а) 1 с; б) 2 с; в) 0,5 с.
Ответы на тест 1: б; в; а; в; в
Ответы на тест 2: б; а; в; в; б (слайд
21)
7. Подведение итогов
8. Домашнее задание: § 18, 19, вопросы к §§, упр.17, (устно) (слайд 21)