Цель урока: обобщить, проверить и систематизировать знания учащихся по пройденной теме «Цифры и числа в пределах 10»
Математические понятия: цифры и числа в пределах 10.
Предметные результаты: покажут свои знания в названии чисел от 1 до 10, знания различать понятия «число», «цифра».
Учебные универсальные действия:
- регулятивные: выполнение заданий на усвоение последовательности чисел.
- познавательные: строить рассуждения, контролировать процесс и результат деятельности.
- коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные результаты: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки
Планируемые результаты: учащиеся научаться выполнять задания творческого характера; применять полученные знания в изменённых условиях; работать в группе.
Подготовительная работа: в течение нескольких дней учат стихи, готовят цифры. (работа ведётся под руководством учителя); на урок приглашаются родители.
Оборудование: расписной теремок, цифровой проигрыватель, карточки.
Литература:
- По мотивам произведения С.Я. Маршака.
- В. Волина «Праздник числа», занимательная математика для всех М: Знание, 1994.
- В. Житомирский «Математическая азбука» М: 1988.
- А. Свечников «Число, фигуры, задачи» М: 1987.
Ход урока
Ведущий:
ЭПИГРАФ УРОКА
Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
Без счёта не будет на улице света,
Без счёта не сможет подняться ракета,
Без счёта письмо не найдёт адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь, ребята, скорей за работу!
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счёту.
Ведущий: Сегодня на уроке мы узнаем, что математика с нами не только на уроках математики, она везде.
Ведущий:
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вот по полю бежит единица,
Очень тонкая, как спица.
Ведущий: Ребята, отгадайте загадки:
-
Танцует крошка,
всего одна ножка. (волчок, юла) -
Стоит Антошка на одной ножке,
Его ищут, а он не откликается. (гриб) -
Одна подружка
Пролезла другой в ушко. (нитка с иголкой) -
Один пастух тысячу овец пасет. (месяц и звёзды)
Цифра 1 (подбегает к теремку, стучит).
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Нет никого! Зайду в теремок и стану там жить.
(заходит в теремок.)
К теремку подбегает цифра 2, стучится в дверь.
Цифра 2:
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1:
Я – единица, очень тонкая, как спица,
А ты кто?
Цифра 2:
А я – цифра два.
Полюбуйся какова!
С полукруглой головой,
Волочится хвост за мной.
Пусти меня жить к себе!
Цифра 1:
Я пущу, если ты отгадаешь мою загадку.
Слушай внимательно.
«Что за кукушка в квартире живет?
Утречком спать она мне не дает!
Не для забавы и не для красы
Это кукушка с названьем…» (часы).
Цифра 2 отгадывает загадку, цифра 1 впускает ее в теремок.
Ведущий: Ребята, повторите скороговорку: «У опушки две старушки. Брали грузди и волнушки»
Цифра 3:
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1:
Я – единица, очень тонкая, как спица,
Цифра 2:
А я – цифра два.
Полюбуйся какова!
А ты кто?
Цифра 3:
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Пустите меня жить к себе!
Цифра 2: Хорошо впустим, но ты сначала реши задачу:
«У двух братьев по одной сестре.
Сколько детей в семье?»
Цифра 3 обращается к детям, они помогают ей. После этого цифра 3 заходит в теремок.
Цифра 4:
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка:
Я – единица, очень тонкая, как спица,
А я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.Все вместе.
А ты кто?
Цифра 4:
А я – я четыре, острый локоть оттопырил.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 3:
Ты сначала ответь на вопросы:
«Сколько ушей у двух мышей?
Сколько ног у двух котов?
Сколько хвостов у двух ослов?
У пяти журавлей – шей?
У двух коров – рогов?»
Цифра 4 обращается за помощью к детям. Ответив на вопросы, присоединяется к тем, кто в теремке.
Цифра 5 (стучится).
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка:
Я – единица, очень тонкая, как спица,
А я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
А я – я четыре, острый локоть оттопырил.
Все вместе.
А ты кто?
Цифра 5.
А я – цифра 5.
Очень люблю плясать.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 4.
Мы тебя пустим, если ты отгадаешь загадку:
«Что стоит в конце страницы,
Украшает всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться,
Ну, конечно, цифрой …» (пять)
Цифры впускают пятерку в теремок.
Цифра 6 (стучит).
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка:
Я – единица, очень тонкая, как спица,
А я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
А я – я четыре, острый локоть оттопырил.
А я – цифра пять. Как люблю я танцевать!
Руку вправо протяну, ножку круто изогну.
Все вместе.
А ты кто?
Цифра 6
А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк,
Внизу кружочек.
Пустите меня жить к себе!
Цифра 5.
Мы тебя впустим, если решишь задачу:
«Пять ребят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает:
Сколько их теперь играет?» (Четыре.)
Цифра 6 вместе с ребятами решает задачу и входит в теремок.
Ведущий: Физкультминутка
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
Цифра 7.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка:
Я – единица, очень тонкая, как спица,
А я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
А я – цифра пять, очень я люблю плясать!
А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек.
Все вместе.
А ты кто?
Цифра 7
Я – семерка, кочерга,
У меня одна нога.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 6 Выполнишь наше задание – тогда пустим. Семь утят плавают и в пруду, но они все время ссорятся. Чтобы прекратить ссоры, утят надо разъединить, проведя три линии. Как это сделать?
(Задание на доске)
Цифра 7 вместе с ребятами выполняет задание и входит в теремок.
Цифра 8
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка:
Я – единица, очень тонкая, как спица,
А я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
А я – цифра пять, очень я люблю плясать!
А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек.
А я – семерка кочерга. У меня одна нога.
Все вместе.
А ты кто?
Цифра 8
Я – восьмерка: два кольца
Без начала и конца.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 7: Хорошо, только сначала выполни задание: из восьми геометрических фигур составь ракету, а ребята тебе помогут.
(Задание на доске)
После этого цифра 8 попадает в теремок.
Цифра 9.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка:
Я – единица, очень тонкая, как спица,
Я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
А я – цифра пять, очень я люблю плясать!
А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек.
А я – семерка кочерга. У меня одна нога.
Я – восьмерка: два кольца без начала и конца.
Все вместе.
А ты кто?
Цифра 9
Я цифра девять, иначе девятка –
Цирковая акробатка:
Если на голову встану,
Цифрой шесть тогда я стану.
Пустите меня к себе!
Цифра 8: Хорошо, только скажи, какая фигура здесь лишняя?
(Задание на доске)
Цифра 9 с помощью детей выполняет задание и заходит в теремок.
Нуль.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка:
Я – единица, очень тонкая, как спица,
Я – цифра два, полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
А я – цифра пять, очень я люблю плясать!
А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек.
А я – семерка кочерга. У меня одна нога.
Я – восьмерка: два кольца без начала и конца.
Я – девятка цирковая акробатка.
Все вместе.
А ты кто?
Ноль.
Я – цифра вроде буквы О,
Что значит ноль иль ничего.
Из теремка выходит единица и встает рядом с нолем.
Остальные цифры (все вместе)
Если слева, рядом с ним
Единицу примостим
Это будет десять.
Цифра 10.
Пустите меня к себе в теремок!
Цифра 9.
Мы впустим тебя, если ты расскажешь 10 важных правил.
Цифра 10.
А вы мне поможете?
Ведущий:
Мы для вас, друзья, составим
Десять очень важных правил.
Эти правила просты –
Быстро их запомнишь ты.
-
Как проснулся, так вставай –
Лени волю не давай. -
Лепесток роса умыла,
А тебя умоет мыло! -
Понукания не жди,
В школу вовремя иди. -
Прежде чем захлопнуть дверь,
Всё ли взял с собой – проверь. -
В школе, в классе не сори,
А насоришь – подбери. -
Не таскай в кармане мела –
Это, милый мой, не дело. -
Будь в одежде аккуратен,
Избегай и дыр, и пятен. -
На уроках не болтай,
Как заморский попугай. -
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно. -
Содержи всегда в порядке
Книжки, ручки и тетрадки.
Ведущий. Стали цифры в теремке дружно жить и никогда не расставались.
Цифры пляшут под мелодию песни «Дважды два – четыре».
(слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского)