Конспект открытого урока по немецкому языку во 2-м классе "Die Familie"

Разделы: Иностранные языки

Цели:

  1. Повторить лексику по теме «Семья».
  2. Развивать языковую догадку.
  3. Развивать навыки монологической речи.
  4. Закрепить употребление притяжательных местоимений mein – dein.
  5. Учить защите мини-проектов по теме «Meine Familie».

Оборудование: карточки со словами, презентация, телевизор, карточки для индивидуальной работы.

Ход занятия

I. Организационный этап.

– Guten Tag! Liebe Kinder, heute haben wir mit ihnen eine besondere Stunde. Wir sprechen zur unser Thema “Die Familie”. Zuerst wiederholen wir die Lexik,machen einige Ubungen, spieken und am Ende der Stunde machen wir unsere Projekte “Meine Familie”. Ist alles klar? Nun beginnen wir unsere Arbeit!

II. Фонетическая зарядка.

– Machen wir unsere Mundgymnastik!

  • A-A-A–Ada, Rosa, Monika. E-E-E–Helga, Lene und Rene.
  • Ich heisse John und bin der Sohn.
    Mein Vater heisst Hans.
    Mein Opa heisst Franz.
    Meine Oma heisst Agathe.
    Meine Schwester heist Annett.
    Meine Tante heist Ivett.
    Mein Bruder heist Fred.
    Mein Onkel heisst Tedd.

III. Речевая зарядка.

1. Распределите слова в 3 столбика.

 Карточки со словами на доске:

Grun, elf, die Familie, der Vater, gelb, zwei, schwarz, der Sohn, funf, die Mutter, rot, die Oma, neun, drei, der Bruder, blau, die Schwester, acht, die Geschwister, vier, grau.

Familie Zahlen Farben
die Familie vier grun
der Vater elf schwarz
der Sohn zwei rot
die Mutter funf blau
die Oma neun grau
der Bruder drei gelb
die Schwester acht
die Geschwister

2. Активизация лексики в вопросно-ответном упражнении. Презентация «Семья».

1 слайд – Was ist das? Das ist die Familie.
2 слайд – Wer ist das? Das ist die Mutter.
3 слайд – Wer ist das? Das ist der Vater.
4 слайд – Wer ist das? Das ist derSohn.
5 слайд – Wer ist das? Das ist die Tochter.
6 слайд – Wer ist das? Das ist die Geschwister.
7 слайд – Wer ist das? Das ist der Opa.
8 слайд – Ist das eine gute Familie? Das ist eine gute Familie.

IV. Контроль лексики.

Индивидуальная работа по карточкам. Вставь пропущенные буквы.

Das i-t Sabines Fam-lie. Die Fa-ilie ist gross. Das sind die M-tter, der Va-er,drei Kinder. Sabines Mu—er heisst Ada. Sab-nes Vat-r heisst Peter. Sabines Ges-hwis-er heissen Tedd u-d Ivet.

V. Физминутка.

Du, du, du. Wie heisst du? (Jungen)
Ina, Ina, Ina. Ich heisse Regina. (Madchen)
Butz, butz, butz. Ich heisse Lutz. (Jungen)

VI. Организация повторения притяжательных местоимений « мой – твой, моя – твоя».

1. Wir spielen ein Kettenspiel.

  1. Mein Vater heisst Alex. Wie heisst dein Vater?
  2. Meine Mutter heisst Irina. Wie heisst deine Mutter?
  3. Mein Opa heisst Egor. Wie heisst dein Opa?
  4. Meine Oma heisst Tania. Wie heisst deine Oma?

2. Игра «Pixi und seine Familie».

 Выходят учащиеся по желанию, прикрепляются таблички с названиями членов семьи и их именами.

  • Wer will Pixi sein?
  • Wer will Pixis Mutter sein?
  • Wer will Pixis Vater sein?
  • Wer will Pixis Oma sein?
  • Wer will Pixis Opa sein?
  • Wer will Pixis Bruder sein?
  • Wer will Pixis Schwester sein?
  • Pixi, erzahlt bitte uber seine Familie!

VII. Защита проекта «Meine Familie».

– Kinder, wer will uns uber seine Familie erzahlen? (Учащиеся выходят к доске со своими рисунками и рассказывают о своей семье. По необходимости задать наводящие вопросы).

VIII. Заключительный этап урока.

  1. Что мы сегодня на уроке повторили?
  2. Что интересного было на уроке?
  3. Понравился ли вам урок?
  4. Какую бы оценку вы поставили всей группе за урок?

– Die Stunde ist zu Ende. Aufwiedersehen!