Тема урока "Adobe Photoshop. Фильтры"

Турбова Светлана Юрьевна, учитель информатики

Цель: освоить технологию улучшения изображений в ГР Adobe Photoshop путём применения фильтров.

Задачи:

актуализировать знания, полученные на предыдущих уроках (выделение при помощи инструментов Прямоугольное выделение и Магнитное лассо),
подвести учащихся к необходимости улучшения качества фотографий,
ознакомить учащихся с технологией улучшения резкости, удаления мелких дефектов,
развивать умения учащихся работать по алгоритму,
развивать творческий подход к улучшению фотографий.

Раздаточный материал: на системных блоках учащихся карточки с алгоритмами «Создание рамок», фотографии; на Рабочих столах папка «Урок» с нужными графическими файлами.

План занятия:

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I. Организационный момент	Проверка готовности учащихся к уроку	Готовятся к уроку
II. Актуализация знаний	Фронтальный опрос: – Какие инструменты выделения имеются в Photoshop? В каких случаях используются инструменты Прямоугольная область и Магнитное лассо? Задание. Открыть фотографию Рисунок1 и выделить при помощи магнитного лассо голову девушки. Рисунок1 Задание. В палитре История вернуться на начало файла.	Отвечают на вопросы. Выполняют задание. Выполняют задание.
III. Мотивация для изучения новой темы	– Рассмотрите фотографии, которые лежат на ваших системных блоках. Какое отношение эти фотографии имеют к Photoshop? От этих недостатков на фотографии можно избавиться при помощи фильтров. Кроме того, фильтры могут использоваться и для других целей. Это и есть наша сегодняшняя тема (открыть тему на доске). – Как вы думаете: какова цель нашего урока?	Отвечают на вопросы. (плохая резкость, дефекты: пятна, царапины на фоне). Вместе с учителем формулируют цель урока.
IV. Объяснение нового материала	Мелкие погрешности, пыль, пятна, царапины можно убрать при помощи фильтра Пыль и царапины. В открытом вами файле Рисунок1 выделить фрагмент фона с дефектом в правом верхнем углу. Выполнить команду Фильтр – Шум – Пыль и царапины. Этот фильтр усредняет цвета соседних пикселей, скрывая, таким образом, дефекты. В открывшемся окне установить значения полей Радиус (16) и Порог (12). Объяснить значения этих полей.	Выполняют задание под руководством учителя.
	– Как изменилась фотография после применения данного фильтра?	Отвечают на вопрос (дефекты устранены).
	– Для каких фотографий можно использовать фильтр Пыль и Царапины?	Делают вывод совместно с учителем (для коррекции старых, но ценных фотографий, которые с течением времени стали тусклыми и поцарапанными).
	Задание. Убрать другие дефекты на фотографии Рисунок1.	Выполняют задание.
	– Удалось ли убрать пятно со лба девушки?	Делают вывод (в этом случае результат недостаточно хороший).
	Для устранения более крупных дефектов на лице используются другие инструменты, о которых мы с вами поговорим на следующем занятии. С помощью фильтров можно также улучшить и резкость фотографий.
	Открыть файл Рисунок2, создать 3 копии. Выделить жёлтую розу на всех дубликатах, применить к каждой копии фильтры группы Резкость: Резкость, Резкость+, Резкость на краях (записано на доске) и проанализировать результаты. Рисунок2	Выполняют задание и делают вывод совместно с учителем (Резкость+ изменяет резкость немного сильнее, чем Резкость, Резкость на краях делает контуры лепестков более чёткими. Резкость на краях усиливает резкость контуров, где имеет место резкий перепад цвета и тона).
	Не всегда нужно выделять объект на фотографии. Часто требуется улучшить резкость всей фотографии, тогда предварительного выделения не требуется.
	Задание по алгоритму 1: открыть файл Рисунок3, создать 3 копии фотографии, применить к каждой фильтры резкости, сравнить с оригиналом и проанализировать результаты. Какой образец лучше? Рисунок3	Выполняют задание и делают вывод, какой фильтр даёт наилучший результат (полученный при помощи фильтра Резкость +).
	Задание по алгоритму 2: открыть файл Рисунок4, создать 3 копии фотографии, применить к каждой фильтры резкости, сравнить с оригиналом и проанализировать результаты. Какой образец лучше? Рисунок4	Выполняют задание и делают вывод, какой фильтр даёт наилучший результат (полученный при помощи фильтра Резкость).
	С помощью фильтров можно не только изменять резкость, но и применять различные эффекты к изображению, преображая его.
	Задание. Открыть файл Рисунок5. Применить команду Фильтр – Искажение – Стекло (фильтр записан на доске). Какой эффект наблюдаем? Как изменить настройки фильтра? В палитре История вернитесь на первую команду (открыть файл). Рисунок5	Выполняют задание и делают вывод.
	Рассмотрим группу фильтров Искажение (фильтры группы записаны на доске). Фильтр – Искажение – Зигзаг. Фильтр – Искажение – Искривление. Как меняется изображение после применения этих фильтров?	Выполняют задание и делают вывод (меняется геометрическая форма объектов).
	В палитре История вернитесь на первую команду (открыть файл). Рассмотрим фильтры группы Рендеринг (фильтры группы записаны на доске). Фильтр – Рендеринг – Блик. Фильтр – Рендеринг – Эффекты освещения. Как меняется изображение после применения этих фильтров?	Выполняют задание и делают вывод (появляются различные световые эффекты).
	Некоторые фильтры имитируют различные техники рисования. Задание. Открыть файл . Попробуйте эффект из группы Имитация. Как меняется изображение после применения этих фильтров? Рисунок6	Выполняют задание и делают вывод (можно придать изображению вид рисунка, созданного акварелью, углём, цветными карандашами и др.)
	При помощи фильтров можно оригинально оформить фотографию и создать рамку для фотографии.
	Задание по алгоритму (*Приложение 1*). Создание резной рамки для фотографии.	Выполняют задание, при необходимости получая консультацию учителя.
	Дополнительное задание по алгоритму (*Приложение 2*). Создание полупрозрачной рамки для фотографии.	Выполняют задание, при необходимости получая консультацию учителя.
V. Итог урока	Оценивание работ учащихся, отметить лучшие работы. – Вернёмся к теме нашего урока. – Для каких целей можно использовать фильтры? (Вместе с учащимися заполнить заготовку Использование фильтров на доске): 1. Улучшение резкости 2. Устранение мелких дефектов 3. Применение различных эффектов к изображению 4. Создание рамок для фотографий – На следующих занятиях мы продолжим изучать возможности Photoshop. – Урок закончен. Спасибо за урок.	Оценивают работы друг друга. Заполняют заготовку вместе с учителем.

15.05.2013