Оригами и геометрия. "На подворье. Курица"

Цели:

• познакомить с новой моделью (фигурка курицы) и этапами изготовления;
• познакомить с новыми терминами (фальцовка);
• развивать пространственное воображение – умение читать чертежи, умение следовать устным инструкциям;
• развитие памяти, внимания в процессе изготовления модели;
• развитие творческого воображения, фантазии, чувства вкуса при создании композиции;
• повторить правила работы с ножницами и клеем;
• воспитывать у ребят чувство аккуратности и бережливости во время выполнения работы;
• развитие кругозора учащихся.

Материал для выполнения работы:

• Цветная бумага, белая бумага.
• Клей ПВА.

Оборудование урока:

• Образец работы.
• Схемы этапов выполнения модели.
• Таблицы с терминами.
• Презентация.

Однажды день и час приходит,
Все ждут с надеждой их приход,
И это чудо происходит,
И это чудо – наш урок!

Оригами – древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай (где и была открыта бумага).

Но родиной искусства складывания из бумаги – искусства Оригами является Япония.

Оригами – древнее искусство складывания различных фигур из бумаги. Изобрели его китайцы более двух тысяч лет назад. В VII веке оно было завезено в Японию, а с 1860 г. стало обязательным предметом школьного образования. Японцы переняли много из китайского народного творчества, но и преобразили его на свой лад. Из обычной бумаги японцы творят чудеса.

Оригами это конструирование из бумаги.

Оригами – это конструктор, в котором из одной только детали (квадратного листа бумаги) складываются сотни и тысячи разнообразных фигур. Искусство Оригами открыто всему миру.

Мы снова в гостях у Квадрата. А ведь он не простой. Все его называют чудесным, потому что он умеет творить чудеса, может совершать разные превращения.

– А в кого он может превратиться вы узнаете из загадки?

Гордой поступью хожу,
За собой подруг вожу,
А усядусь на забор –
Сразу вижу целый двор.

Сегодня на уроке мы будем конструировать из бумаги, и создавать композицию. При помощи конструирования по типу оригами можно изготовить множество игрушек, украшений, различные композиции. Конечно же, создатели бумажных фигурок черпали свои модели из природы. Вот и мы с вами обратимся к природе.

Я предлагаю побывать в деревне на подворье.

(Подворье – дом со всеми относящимися к нему пристройками и двором; усадьба; двор, прилегающий к дому с постройками.)

Отгадайте загадки и вы узнаете, кто живет на деревенском подворье.

Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Баран.)

Важно по двору ходил
С острым клювом крокодил,
Головой весь день мотал,
Что-то громко бормотал.
Только это, верно, был
Никакой не крокодил,
А индюшек лучший друг.
Угадайте – кто?.. (Индюк.)

Я копытами скучу, стучу.
Я скачу, скачу.
Грива вьется на ветру.
Кто это?
(Конь.)

– Петух не пропел…. К чему это привело…?

(Жизнь как бы остановилась,
Новый день не начался
Все ждут весточки о наступлении утра
Эту весточку принес молодой петушок.)

Петух – вещая птица, способная противостоять нечистой силе. Он своим криком возвещает восход Солнца, а значит, пробуждает к жизни, возвращает на Землю свет и тепло, без которых невозможна жизнь. Считалось, что петух оберегает дом от пожара и молнии.

На память о нашем путешествии на подворье мы сделаем аппликацию (Это будет коллективная работа) “На подворье..”

Она будет несколько необычная. Её герои будут выполнены методом оригами.

Кого не хватает рядом с петухом? КУР

За цыплят волнуется,
Громко квохчет….
Верно, это курица.

– Давайте посмотрим, из скольких деталей сделана фигурка курицы? (Одной.)

– Как вы думаете, какой формы была деталь, пока её не сложили? (Квадрат.)

– Как соединим модель с основой? (Мы её приклеим – это аппликация.)

– Из какого материала мы будем делать? (Из цветной бумаги.)

– Тонкую цветную бумагу удобно складывать. Наметим план. (Вывешивается инструктивная карта-схема.)

– Давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами.

• Храни ножницы в футляре.
• Не оставляй ножницы раскрытыми.
• Подавай ножницы кольцами вперед.
• При работе не держи ножницы концами вверх.
• Закончив работу, убери ножницы.

– Далее будем складывать по схеме.

– А как завершим работу? (Приклеим модель к основе.)

– Вспомним правила работы с клеем.

Давайте проверим рабочее место. Вспомним ещё раз, что нам нужно для урока:

– цветная бумага;
– белая бумага;
– ножницы;
– клей;
– салфетка;
– подкладная клеёнка.

Что необходимо для занятий:
ЖЕЛАНИЕ
ТОЧНОСТЬ
АККУРАТНОСТЬ
И ВЫ – ПОБЕДИТЕЛЬ!

– Сейчас мы будем выполнять работу, чтобы всё получилось хорошо, вы должны чётко работать по схеме.

1. Возьмём полоску желтой бумаги, разметим сгибанием квадрат. Место сгиба, говоря на специальном языке, называется фальц.
Фальцевать – сгибать в определённом порядке. (Вывешивается табличка с термином.)
2. Взяли ножницы отрезали лишнюю часть. Положили ножницы.
Далее поэтапно идет показ и выполнение работы.
3. Мы должны приклеить модель к основе.
4. Украсим свою работу (приделаем клювик, глазки).
5.Приклеиваем курочку.

– С какими новыми терминами познакомились?
– Как мы выполняли работу, чтобы не пропустить какое либо действие? (По схемам.)
– Что ещё вы запомнили на уроке?

– Вы сегодня хорошо работали.

– Можете продолжить работу, можно придумать к нашей работе весёлую историю про курочек и петуха.

10. Рефлексия. Курицы на насесте.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3 – видеофильм можно получить у автора статьи.

Приложение 4.