Цель: формирование речевых навыков.
Задачи:
1. Активизировать изученную лексику по теме “Охрана окружающей среды”.
2. Развивать диалогическую, монологическую речь учащихся.
3. Привить чувство любви и уважения к родной природе.
Ход урока
1. Начало урока.
– Bonjour, chers amis! Comment ça va?
2. Знакомство с целями урока.
– Chers amis pour savoir le sujet de notre leçon
vous devez composer une phrase de ces mots. (La protection de la nature est
notre devoir à tous). (Презентация.
Слайд 1)
– Aujourd’hui nous allons parler de la nature et de la protection de la nature.
3. Речевая зарядка.
– Chaque homme doit faire son apport à la
protection de la nature. Dans notre pays, la protection des animaux et des
plantes est une tâche d’importance nationale. L’Etat accorde des sommes
considérables pour controller l’environnement.
– Dites ce qu’on fait dans notre ville pour
protéger la nature? Quel est votre apport à
sa protection?
– Quand plantez-vous des arbres?
– Quelles fleurs connaissez-vous?
– Quels animaux sauvages peut-on rencontrer dans la
forêt?
Quels animaux domestiques connaissez-vous?
– Aimez – vous faire des promenades à la forêt?
– Qu’est-ce que vous y faites?
4. Работа с выражениями.
– Lisez à haute voix les écritaux sur les feuilles et dites ce que vous en pensez. (Слайд 2)
- Laissons les fleurs vivre!
- Tu as cueilli une fleur elle ne vivra plus!
- Ne pas toucher les nids des oiseaux!
- Ne pas jeter de papiers, de boites!
- La nature est en danger. Sois son ami!
5. Игра “Кто быстрей?”
I. Дополните правильно фразы. (Слайд 3)
Completer des phrases:
| Il ne faut pas On ne doit pas On peut On ne peut pas
|
proteger la nature. laisser vivre les plantes. jeter des papiers et des boites dans le bois. toucher aux nids des oiseaux. cueillir des champignons. cueillir des fraises. tuer les animaux. proteger les arbres et les fleurs. laisser vivre les fleurs. soigner les arbres. caresser les animaux domestiques. faire de petites maisonnettes. donner à manger aux animaux. |
II. Подберите правильно прилагательное.
Je trouve un bon adjective á chaque mot: (Слайд 4)
| Le chat est un animal …. Le lion s’attaque à l’homme, il est un animal très …. Le lapin est un animal … à toucher. Le chien peut devenir un ami … de son maître. Le tigre n’est pas un animal domestique, il est un animal …. |
sauvage fidèle doux mèchant domestique
|
III. Подберите русский эквивалент к пословицам.
Je trouve l’equivalent russe de ces proverbes: (Слайд 5)
Mots pour comprendre:
dès que – как
только
craindre – бояться
échaudé
– зд. которая обожглась
mordre – кусаться
Dès qu’on parle du loup, il sort du bois.
Chat échaudé craint l’eau froide.
Le chien qui aboie ne mord pas.
IV. Кто быстрее догадается о значении незнакомых слов.
Qui devinera le plus vite le sens des mots inconnus dans ces comparaisons? (Слайд 6)
6. Страноведческий материал.
Une page de civilization.
Aujourd’hui, le mot “écologie” est très populaire. Mais qu’est-ce que cela veut dire? L’écologie c’est la science qui étudie les rapports entre toutes formes de la vie sur notre planète et leur environnement. Le mot lui-même provient du mot grec “oikos” ce qui signifie “maison”. L’idée de la maison comprend toute notre planète avec sa population, sa nature, ses animaux, oiseaux, poissons, insectes, enfin tous les êtres vivants, et même l’atmosphère qui environne la planète.
7. Сюжетно-ролевая игра “Que deviendra la Terre?”
(Упр. 1 стр. 202–203).
- Повторение слов и выражений необходимых для ведения диалога.
- Распределение ролей.
- Инсценирование диалога.
- Обсуждение диалога, выводы.
Faisons des conclusions!
- Quels sont les dangers qui menacent l’avenir de notre planète?
- Que faut-il faire pour eviter une catastrophe?
- Quelles gestes simples chacun peut faire chaque jour pour protéger l’énvironnement?
8. Защита проектов.
Chaque groupe doit presenter son projet:
- La protection de l’environnement.
- La pollution atmosphérique.
(Проекты подготовлены заранее.)
9. Задание на дом: сочинение “Охрана окружающей среды наше общее дело”.
10. Подведение итогов урока.