Программа факультативного курса "Мастерская по химии". 8-й класс

В 8 классе учащиеся начинают изучать новый предмет – химию. Главная особенность содержания основного курса химии заключается в насыщенности новыми предметными понятиями, на осмысление которых, а также на отработку связанных с ними умений требуется время.

Данный факультативный курс является одной из форм организации самостоятельной деятельности учащихся, направленной на усвоение содержания основного курса через специальные организационные формы деятельности.

Самостоятельная работа учащихся (индивидуальная, групповая, парная) является главным условием и этапом в подростковой школе. Чтобы обеспечить полноценную самостоятельную работу учащихся, которая бы позволила:

• отрабатывать и обобщать учебный материал, рассмотренный на уроке;
• искать другие пути решения поставленных на уроке учебных задач;
• отслеживать учителем уровень усвоения темы;
• организовать помощь учащимся и взаимопомощь;
• планировать работу над устранением трудностей и пробелов в знаниях;
• планировать и отслеживать индивидуальные траектории учащихся и организуется специальное пространство – мастерская по химии. Здесь школьники закрепляют предметные знания, умения и навыки. Овладевают информационными и коммуникативными компетенциями.

Учащиеся только начинают изучать новый, интересный и трудный предмет. И данный курс будет способствовать расширению сознания учащихся, передачи интересных знаний о науке, и самое главное, формировать у подростков интерес к способам самостоятельного добывания знаний.

Одной из форм организации занятий факультатива является - лаборатория для тех учащихся, которые увлечены химией, хотят расширить и углубить знания по предмету, овладеть навыками исследования. Это место, где учащиеся имеют возможность провести небольшое практическое исследование, поставить эксперимент, научиться работать с научной литературой, т.е. также реализовать свои знания, научиться пользоваться ими. Это место, где учащиеся могут реализовать свои организаторские и творческие способности при подготовке и проведении внеклассных мероприятий и при разработке групповых проектов.

1. Формирование понятийного химического аппарата.
2. Развитие личности, её субъективности, т.е. самостоятельности и ответственности.

Задачи курса:

1. Отработка умений и навыков, связанных с основными химическими понятиями.
2. Ликвидация трудностей и проблем усвоения знаний..
3. Формирование обще-учебных умений и навыков (компетенций)

Работа организуется как индивидуально, так и в группах постоянного и переменного состав и представляет широкую возможность дифференциации и познавательных форм деятельности.

Содержание курса соответствует основному курсу и представлено несколькими темами. По каждой организуется такая деятельность в результате которой получается продукт: памятка, схема, модель, таблица, словарь, справочник, алгоритм, модель и др. Всё это, а также, творческие задания и составляют аппарат контроля и оценки.

Составлена на основе программы курса химии О.С. Габриеляна для VIII—IX классах общеобразовательных учреждений и на основе факультативного курса для учащихся 8 классов (Сборник нормативных документов “Химия в школе”. Составитель В.И. Сушко. Рекомендован главным управлением общего среднего образования Министерства просвещения. 1987 г).

Учебный план

Содержание программы

Тема 1. Предмет химии. 2 часа

Вещество. Тело. Предмет. Признаки веществ. Явления, происходящие с веществами. Химический элемент и вещество. Формы существования химического элемента. Химические знаки. Химические формулы. Простое вещество, сложное вещество. Относительная атомная и молекулярная масса. Массовая доля элемента в процентах.

Тема 2. Атом. 4 часа

Атом. Состав и строение атома. Элементарные частицы атома – протоны, нейтроны, электроны. Изменение состава атома. Химический элемент. Изотопы. Массовое число. Ионы. Электронное строение атома. Электронная оболочка, орбиталь, уровень, подуровень. Завершенный уровень. Незавершённый уровень. Степень окисления. Конфигурация инертного газа. Схемы строения атома. Радиус Атома.

Тема 3. Химические соединения. 4 часа

Ионная связь, ковалентная связь – полярная и неполярная. Электроотрицательность. Металлическая связь. Простые вещества – металлы и неметаллы. Бинарные соединения и оксиды. Гидрокисиды – кислоты и основания. Соли. Генетический ряд элемента металла и неметалла.

Тема 4. Вещество. Количество вещества.4 часа

Вещество как множество структурных частиц. Кристаллические решётки. Порция вещества – количество вещества. Число Авогадро. Моль – единица количества вещества. Молярная масса. Молярный объём. Расчеты по формулам. Относительная плотность газов. Смеси. Массовая доля вещества в смеси или растворе.

Практическая работа 1. Приготовление растворов с заданной концентрацией.

Лабораторный опыт 1. Разделение смесей (мела и воды, масла и воды)

Тема 5. Типы химических реакций. Химические уравнения. 4 часа

Типы химических реакций: Соединения, разложения, замещения, обмена. Закон сохранения массы веществ. Составления уравнений. Классификационных признаки реакций.

Лабораторные работы: 2. Соединение серы с железом. 3. Растворение оксида меди в кислоте. 4. разложение основного карбоната меди. 5. Посеребрение медной монеты.

Тема 6. Расчеты по химическим уравнениям. 4 часа

Основной способ решения задач. Расчет количества вещества (массы, объёма) по известному количеству (массе, объёму). Решение задач с использованием массовой, объемной доли вещества в смеси.

Тема 7. Электролитическая диссоциация. 4 часа

Электролиты, неэлектролиты. Уравнения диссоциации. Реакции ионного обмена. Составление ионных уравнений реакций. Классы веществ с точки зрения ЭЛД.

Лабораторные работы: 6. Исследование реакции среды веществ с помощью индикаторов. 7. Исследование Р^Н среды биологических жидкостей.

Тема 8. Свойства веществ электролитов. 4 часа

Химические свойства кислот, солей, оснований, оксидов с точки зрения электролитической диссоциации.

Практическая работа 2. Осуществление превращений

Лабораторные работы: 8. Получение растворимых оснований. 9. Получение солей.

Тема 9. Окислительно-восстановительные реакции 5 часов.

Свойства классов веществ с точки зрения ЭЛД и ОВР.

Лабораторная работа: 10. Разложение перекиси водорода при нагревании и в присутствии катализатора.

Календарно-тематическое планирование

Литература

1. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый, профильный уровень. Допущена министерством образования и науки РФ М.: Дрофа, 2006.- с.16.
2. . Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Габриелян, О.С.- М.: Дрофа, 2005.
3. Настольная книга для учителя. Химия. 8 класс.

Габриелян, О.С., Воскобойникова, Н.П., Яшукова, А.В., - М.: Дрофа, 2002.

4. Габриелян, О.С.- Химия. 8-9 классы. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2002.

Дидактическое оснащение

5. Габриелян, О.С. и др Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С Габриеляна “Химия. 8”. - М.: Дрофа, 2005.
6. Суровцева, Р.П., Софронов, С.В. Задания для самостоятельной работы по химии в 8 классе: кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1993.
7. Радецкий, Проверочные работы по химии 8-11 классах. Пособие для учителя. – М.: Просвещение,2000.
8. Радецкий, А.М. Химический тренажёр: Самостоятельные работы по неорганической химии. – М.: Центрхимпресс, 2005.
9. Рябов, М.А., Невская, Е.Ю. Тесты по химии к учебнику О.С. Габриеляна “Химия. 8 класс”. – М.: Экзамен, 2004.
10. CD “Химия – 8, диск1,2,3”, Просвещение
11. CD “Химия 8-11” библиотека электронных пособий
12. CD “Виртуальная лаборатория”

Дополнительная литература для учащегося

13. *Кушнарёв, А.А. Экспресс-курс по неорганической химии с примерами, задачами, реакциями. 8-9 классы. – М.: Школьная Пресса, 2002
14. * Журин, А.А. Задания и упражнения по химии. Дидактический материал для учащихся 8-9 классов. – М.: Школьная Пресса, 2002.
15. *Смирнова, Л.М., Жуков, П.А. Сборник задач по общей и неорганической химии 8-11 классы. – Санкт-петербург: Паритет, 2000.
16. Книга для чтения по неорганической химии. 1,2 ч.
17. Энциклопедический словарь юного химика. /Под ред. Трифонова Д.Н. – М.: Педагогика-Пресс,1999
18. Аликберова Л.Ю. Занимательная химия. – М., АСТ пресс.