Урок-праздник ко Дню Святого Валентина для детей старшего дошкольного возраста "Trip to Africa"

Цель: ознакомление детей с праздниками стран изучаемого языка.

1. Обобщение лексико-грамматического материала по темам “Animals”, “Colours.
2. Формирование навыков использования изученной лексики в речи.

Воспитательная:

1. Формирование готовности воспринимать культуру другого народа.
2. Воспитание любви к животным, к родным и близким людям.
3. Воспитание стремления помочь окружающим.

Развивающая:

1. Расширение с помощью английского языка представлений детей об окружающем их мире, о языке как о средстве взаимодействия с этим миром.
2. Развитие языковых, интеллектуальных и творческих способностей детей.

1. Открытки – валентинки.
2. Сумка почтальона.
3. Два игрушечных телефона.
4. Костюм собаки, почтальона.
5. Шапочки диких зверей.
6. Макеты продуктов питания и муляжи фруктов.
7. Ноутбук.
8. Диск с презентацией к уроку.
9. Кассета.
10. Проектор, экран.

Проводится беседа о празднике. Дети изготавливают поздравительные открытки для друзей, родителей и складывают в сумку почтальона.

Дети входят в празднично украшенный зал. Их встречает почтальон. (На экране изображен первый слайд презентации).

Postman: Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с Днем Святого Валентина! В этот день люди признаются друг другу в любви. Вот странно! Если мы кого-то любим, то любим всегда, а не один день в году! Ну, так или иначе, у меня – почтальона – в этот день очень много работы – валентинки разносить. Сегодня мне предстоит дальний путь – надо раздать целую охапку валентинок. Они все вот в этой сумке. Самое главное, я должен сегодня помочь одному очень забавному человеку. Кто же это? Вы поймете это, если прочитаете пиктографическое письмо

P.: Вы, просто, молодцы! Это же один из наших сказочных героев. Он часто приходит к вам в гости. Who is it?

Ch.: Carlson!

P.: Я должен помочь Карлсону. Однажды в зоопарке он посмеялся над животными, и они убежали. Теперь Карлсон хочет подарить им валентинки с признанием в любви и вернуть их обратно.

P.: Who can tell me? Where do lions, snakes, tigers, monkeys, parrots live?

Ch.: In Africa!

P.: Let’s go to Africa!

But what is the weather like in Africa?

Teacher: Действительно, сначала нужно узнать, какая в Африке погода. Нужно позвонить в Африку. Но телефон необычный. Чтобы он зазвонил, нужно назвать код.

Сh:

Humpty-Dumpy
Sat on a wall
Humpty-Dumpy
Had a great fall.

Сh 1: What season is it in Africa?

Ch 2: It’s summer.

Ch 1: Is it rainy?

Ch 2: No, it isn’t. It’s not rainy.

Ch 1: Is it hot?

Ch 2: Yes, it is. It’s hot/

Ch 1: Is it sunny?

Ch 2: Yes, it is. It’s sunny.

P: The weather is good in Africa. We can go!
The animals live in Africa
А long way away
We can’t go there even in a day.
We would like to go there by train, by plane
Are you ready?

Ch: Yes! We are ready!

T: Here is our train. Take your places!

Дорога дальняя. Нам придется делать остановки.

(Дети поют песню “To Africa we go” [Приложение 1] ).

T: What is it?

Ch: The wood.

T: What do you see in the wood?

Ch: I see a wolf (a fox, a bear, a hare).

T: Вы не заметили, они какие-то грустные. Странные у них шубки, какие-то бесцветные. Нам предстоит раскрасить их в правильный цвет.

P: What colour is the fox? (Red)
What colour is the wolf? (Grey)
What colour is the bear? (Brown)
What colour is the here? (White)

P: Ok! Let’s sing “Colour’s song”! [Приложение 2]

P: Ребята, как наши звери повеселели! Мы помогли им и выразили к ним свою любовь.

Now it’s time to go!

(Дети двигаются и поют песню “To Africa we go”)

P: Мы приехали по следующему адресу. Это магазин игрушек. Письмо адресовано кукле Полли. (Появляется Полли)

Hello, Polly!

Polly: (грустно) Hello.

P: What’s the matter, Polly? Why are you so sad?

Polly: Nobody likes me! Nobody send me Valentine cards!

P: Don’t worry! Here is your Valentine card!

Polly: Thank you! Let’s have tea.

(Дети поют песню “Polly, put the kettle on”. [Приложение 3] Во время исполнения первого куплета, Полли накрывает на стол. Во время второго куплета Полли убирает со стола).

Ch: Thank you Polly!

P: Let’s go on our travel!

Р.: Теперь мы вышли к реке. Переходить надо осторожно- уж очень мост старый, может рухнуть.

(Проводится игра “London bridge”. [Приложение 4] Двое детей, взявшись за руки, поднимают руки вверх, образуя “арку”, остальные ребята цепочкой проходят под их руками, исполняя песню “London bridge” по окончании куплета выходящие, опустив руки, ловят любого игрока и называют его имя. Пойманный заменяет одного из водящих.)

P: It’s very hot. It’s sunny, here is no rain. We are in Africa.

Where are the animals? Here they are! Они спрятались. Если мы назовём их, они появятся.

Ch: Here is the elephant (parrot, giraffe, lion, tiger, monkey, snake, crocodile,)

1. I am an elephant.
I stand here and say,
“Welcome to Africa.
Good day! ”

2. The monkeys climb and jump about.
The naughty monkeys shout and tease

3. I am a giraffe.
I haven’t got a scarf.
There is no scarf.
For the poor giraffe.

4. I am a parrot. I can fly.
I fly very high.

5. I am a tiger.
I can run.
Nobody can catch me.
I can catch anyone.

6. I am a crocodile.
I like to play.
I go swimming every day.

7. I am a snake.
I am so wise.

8. I am a lion. I am a king.
Can you dance? Can you sing?

P: We see, you are good animals. Are you hungry?

Animals: Yes, we are!

P: Я взяла с собой корзину с продуктами. Пусть каждый из зверей попросит то,что он любит. Мы угостим их.

Monkey: I like bananas. Can I have a banana, please?

Snake (meat), elephant (pear), monkey (banana), parrot (bread).

(Дети поют песню “I like tigers, I like cats”) [Приложение 5]

P: Очень-очень многое на свете мы любим. Но самые главные люди в нашей жизни—наша семья. Давайте же всегда любить своих родных, беречь их и окружать заботой.

(Исполняется песня “The Family Song” [Приложение 6])

P: And now take the animals and go home!

(Звучит музыка. Дети едут домой.)

(Почтальон раздает взрослым и детям валентинки.)

(Презентация. Слайд №11.)