Урок ИЗО по теме "Праздничные народные гулянья". 5-й класс

Фетисова Зоя Алексеевна, учитель

Разделы: МХК и ИЗО, Конкурс «Презентация к уроку»

Класс: 5

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (2 МБ)

Тема раздела: Древние корни в народном искусстве

Тема урока: «Праздничные народные гулянья».

Общедидактическая цель: создать условия для систематизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Форма урока: ролевая игра

Цели по содержанию:

Образовательные: способствовать формированию у учащихся представления о главных русских народных праздниках и их значения в жизни наших предков, дать представление о праздничных народных гуляньях как о синтезе устного и художественного фольклора.
Развивающие: формировать умения и навыки в работе с аппликацией, развитие образного и пространственного воображения, эстетического вкуса.
Воспитывающие: воспитать творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое отношение к истории нашей Родины, посредством изобразительного искусства;
Валеологические: способствовать формированию правильной осанки, содействовать эмоционально приподнятому настроению.

Методы обучения: информационный, частично-поисковый, репродуктивный.

ФОПД: индивидуальная, групповая, практическая.

Задание: составить композицию «Ярмарка» с использованием работ учащихся.

Оборудование: Компьютер, проектор, экран, колонки.

Материалы: ножницы, клей, рисунки ребят, основа для композиции, иллюстрация карусели. (Приложение 3)

Зрительный ряд: Презентация «Праздничные народные гуляния», иллюстрации с изображением русских народных костюмов, костюм скомороха.

Музыкальный ряд: Народные мелодии – плясовые, протяжные; песня «Селезенка утку любит» (Приложение 2), музыка Стравинского«Петрушка»; «Народные гулянья».

Литературный ряд: Строительство древних городов (Приложение 1), загадки (Приложение 4), слова скомороха (Приложение 5)

Методические рекомендации по проведению урока с ИКТ-сопровождением

Оргмомент
Экспозиция (начало действия).
Завязка (разработка и постановка проблемы).
Кульминация (актуализация, подготовка учащихся к основной работе).
Развязка (практическая деятельность учащихся).
Эпилог (афиширование продукта деятельности).
Рефлексия (повторение и обобщение).
Последействие (домашнее задание).

В конспекте урока текс с подчеркивание отображен на слайдах, переход слайдов по щелчку, вывод информации на одном слайде по щелчку с предыдущим.

В проведении урока принимает участие скоморох и зодчий. Роль скомороха и зодчего выполняет учащиеся этого же класса предварительно подготовленные. Для ученика исполняющего роль скомороха готовиться специальный костюм.

Для проведения практической работы учитель готовит основу для композиции с изображением мостовой, для украшения площади красочную карусель.

ХОД УРОКА

Элементы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Оргмомент Экспозиция	Приветствует учащихся, проверяет готовность учеников к работе. Слайд №2 щелчок. Вступительное слово учителя. – Это, что за шум и звон? – Кто-то в гости к нам идет?	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Вбегает скоморох. Ой, вы люди, люди добрые, Да люди русские Други наши верные! Слушайте все и не говорите, Что не слышали! Приглашаем всех на ярмарку С баранками, медом, С конфетами мятными, Пирогами сытными. А за чаем дома не засиживайтесь. Вставайте-ка, да водите Хороводы русские С песнями веселыми, Шутками задорными, Играми потешными.
Завязка	– Спасибо, скоморох, за приглашение. – Ребята, а вы хотите побывать на ярмарке? – А что такое ярмарка? Слайд №3 щелчок; №4 щелчок; №5 щелчок; №6 щелчок. Ярмарка – это праздник, веселье. Там людей развлекали скоморохи, дрессированные медведи, зимой горки, веселые молодецкие забавы. – Давайте попробуем назвать тему нашего урока. Называет тему урока. «Праздничные народные гулянья» Слайд №7 щелчок. Сегодня на уроке мы познакомимся с русскими народными праздниками и их значениями в жизни наших предков; побываем на празднике и с помощью ваших рисунков составить композицию «Ярмарка»	Отвечают на вопрос. Называют тему урока.
Кульминация	Настраивает учащихся на выполнение основного задания. Рассказывает о праздниках. – Ребята, а вы любите праздники? У каждого народа есть праздники. Все люди любят праздники. Возникли праздники неслучайно. С древних времен, чувствуя себя частью природы, люди жили с ней в едином ритме. – Ребята, какие ассоциации возникают у вас со словом праздник? – Какие русские народные праздники знаете вы? Слайд №8 щелчок. Праздником на Руси всегда встречали весну и провожали зиму, праздниками отмечали завершение работ. Праздник – это яркое зрелище, нарядные одежды, песни, танцы, театрализованные представления. Слайд №9 щелчок; №11 щелчок; №12 щелчок; №13 щелчок; №14 щелчок; №15 щелчок. Основные русские народные праздники – это Новый год и Рождество, святки, масленица, пасха, троица и другие. В том, как проводится праздник – в обрядах, в поведении людей, в их одеждах, песнях и плясках – ярко проявляется душа народа, его характер. Народный праздник как бы раскрывает мечту о прекрасной жизни, какой она должна быть, к чему надо стремиться. Каждый праздник – это определенный итог, подводимый крестьянами после очередного нелегкого трудового периода – сбора урожая, изготовления большого запаса утвари: посуды, корзин, тканевых изделий. Праздником всегда было и устройство ярмарок. К ним готовились, их с нетерпением ждали, всяк по-своему. Одни – товар продать, другие – купить обновки, третьи – балаганные представления посмотреть. Здесь же люди встречались, а потому надевали самое лучшее, парадное, себя показать – других посмотреть. На праздники крестьяне надевали не просто наряды, а традиционные праздничные костюмы. Слайд №16 щелчок. – Вспомните названия одежды, головных уборов, в которые наряжались люди по праздникам на Руси? Предлагаю рассмотреть репродукции картин Слайд №17 щелчок. Б. Кустодиев «Праздник в деревне» – О чем хотел рассказать нам художник? Слайд №18 щелчок. Б. Кустодиев «Ярмарка» – Что делает ярмарку праздничной, шумной, яркой, нарядной, звонкой? – Назовите мастеров, торгующих своими товарами, и то, что они продают.	Внимательно слушают учителя, участвуют в беседе. Называют ассоциации к слову праздник. Перечисляют праздники Отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы. Описывают представленные картины.
Развязка	– Давайте и мы отправимся на ярмарку! Но вот беда, куда, же нам ехать? На доске открывается «голый» лист с мостовой. – Города-то нет. Задание: Давайте вместе с вами построим городок. В старину строителя называли зодчий. У нас в классе тоже есть зодчий, который расскажет нам о том, как строились древние русские города. Слайд №19 щелчок. – Каждый из вас может стать зодчим и поучаствовать в строительстве города, а в центре города у нас будет рыночная площадь. Предлагаю вырезать фронтоны домов, выполненные вами и построить город. Инструктаж по технике безопасности. – Вот и готов наш городок. В каждом городе была рыночная площадь, вот туда мы с вами и приехали. Учитель приклеивает в центр площади иллюстрацию карусели – Нарядная у нас площадь? – Кого-то у нас еще не хватает на площади? В Русских городах и больших торговых селах шумели, галдели, зазывали своим товаром веселые ярмарки. Задание: Давайте оживим нашу площадь. На предыдущих уроках мы с вами рисовали людей в праздничных одеждах. Предлагаю вырезать и разместить их на нашей площади. Ну вот, товары проданы, обновки куплены, теперь можно и повеселиться. Слайд №20 щелчок. И языка нет, а правду скажет. (Книга) На стене висит, болтается, за него всяк хватается. (Полотенце) Зимой протянулся, а летом свернулся. (Шарф) Зубов много, а ничего не ест. (Расческа) Я бел как снег, в чести у всех и нравлюсь вам во вред. (Сахар) Музыка. Предлагает закончить урок народной запевкой «Селезенька утку любит». Выбирается селезень и утка. Они уходят под руку, то входят в круг поющих, то выходят из него. Каждый раз «утка» быстро надевает обновку, которую затем всем показывает. Можно продолжить праздник исполнением частушки.	Выход скомороха. – Внимание, внимание, внимание! Открывается гуляние. Торопись, честной народ, тебя ярмарка зовет! Зодчий рассказывает о строительстве древних русских городов Учащиеся вырезают фронтоны домов и наклеивают их на лист мостовой. Отвечают на вопросы. Вырезают людей и приклеивают их на лист, туда, где им нравится. Прибирают свой рабочий стол. Выход скомороха. – Сколько собралось умных да смышленых, сейчас я вас проверю да загадки загадаю про ярмарку, про товар, что купцы привозили на ярмарку. Загадывает загадки, ребята отвечают. Отгадывают загадки. Дети выходят, становятся группами и запевают песню.
Эпилог	Посмотрите, какая красивая и веселая получилась у нас «Ярмарка». – Понравился ли вам праздник? – Какой этап урока вам больше всего понравился? – Что нового вы узнали на уроке?	Отвечают на вопросы.
Рефлексия	– Наш урок подошел к концу. Все в жизни меняется, а праздники остаются. Эй, напелись, наплясались. «Ой, полным-полна моя коробочка, Есть и ситец и парча», – Так поется в песне, Но у нас с вами, Коробка уже пуста. Слайд 21 щелчок. Вот и солнце закатилось Наша ярмарка закончилась. Приходите в гости к нам Рады мы всегда гостям! Слайд №22 щелчок; №23 щелчок. – Спасибо за праздник. Афиширование продукта деятельности, выставление оценок.
Последействие	Объясняет домашнее задание.	Подобрать иллюстрации на тему «Древние образы в современных народных игрушках»

6.02.2013