"Путешествие по Германии и Великобритании". 9-й класс

Цель: формирование коммуникативной компетенции.

Тип урока: совершенствование и комплексное применение умений и навыков.

Задача: расширить страноведческие навыки, развить умения аудирования, монологической и диалогической речи, формировать кросскультурную компетенцию.

Воспитательная задача: формировать мировоззрение и межпредметные связи.

Вид урока: урок-экскурсия.

Технологии: компьютерные технологии (с использованием интернет-ресурсов), личностно-ориентированные, здоровьесберегающие

Содержание:

I. What do we know about Germany and Great Britain?

ll. Современные технологии при обучении чтению и аудированию. Лингофонный кабинет

lll. What interesting have we known about Germany and Great Britain?

ХОД УРОКА

I. Sprecht mir nach!

Задача: развить умение произношения слов.

Heute besprechen   das Thema “die Reise (Сегодня мы обсуждаем тему «Путешествие»).
Good morning.  We are going to tell you about our travelling.

Лингофонный кабинет, воспроизвести запись №20. (Приложение 1)

1. die Auslandsreise(n)
2. die Reisevorbereitung(en)
3. die Fahrd(en)
4. mit der Eisenbahn fahren
5. die Flugkarte(n)
6. die Reisetasche(n)
7. der Koffer
8. Was kostet das?
9. Es steht Jhnen.
10. als Reiseziel wahlen?

Please, listen to the words and repeat them! Задача: развить умение произношения слов. (1.с.95 у.103) Лингофонный кабинет, воспроизвести запись № 044. (Приложение 2)
Red Rose, Thistle, Leek (or Daffodil), Shamrock, The Lancastrians, The Yorkists,   St David, St Patrick, The Holy Trinity (God the Father, the Son of God and the Holy Spirit)

Wer will  die Meinung aussprechen? – die Meinung

Кто хочет выразить свое мнение? Что можно посмотреть в Европе?
Was Können wir in Europa sehen?

1. Wenn ich die Ferien habe möchte ich nach Deutschland fahren.
2. Ich will die Sehenswürdichkeiten Berlins besuchen.
3. Mich interessiert die Schweiz, den sie ist ein schönes Land auch.
4. Ich laufe Schie gern, darum will ich nach Bayern  reisen, um in den Alpen Sport zu treiben.
5. Ich interessiere mich für die Musik darum habe ich Zust die Weiner Theater zu besuchen.
6. Meine Traumreise ist Köln.Dort befindet sich der berühmte Kolner Dom.
7. Osterreich ist ein wunderbares Land, ich möchten dort die Natur bewundern.
8. In der Schweiz spricht man auch deutsch, und ich möchte ihre Schöncheiten sehen  und deutsch sprechen.
9. Ich habe Karnaval gefeiert und möchte nach Köln fahren.
10. Ich habe eine Brieffreundin in Bayern. Ich will München besuchen.
11. Im Sommer fahre ich nach Italien mit meinen Eltern.
12. Mein Traum ist , wele Länder Europas zu besuchen.

Who can tell us some words about your travelling?

– We can.
– As you know we like travelling very much.
– Where have you been this year?
– We have been to Germany and Great Britain.
– Fantastic! How did you get there?
– We got there by plane.
– Tell us about your travelling, please.
– Ok. What do you want to know?
– What language did you speak?
– When we were in Germany we spoke in German and in Great Britain we spoke in English.
– Grate! What places did you visit in these countries?
– Ok! We would like to tell you about Germany in German and about Great Britain in English.

Dialog 1

A.Wie geht`s?
B.Danke gut. Und wie geht`s es dir?
A. Auch gut. Danke.
B. Ich weiß daß du in Berlin warst. Ich möchte dich fragen, was hast du in der Stadt besichtig hast.
A. Zuerst habe ich  das Zentrum der Stadt besucht: das Branderburger Tor, den Alexanderplatz, das Nikolaiviertel.
B. Wia lange bist du in Berlin geblieben?
A. Fünf  Tage.
B.Wie heißt das Hotel?
A. Hotel Ambassador.
B. Mich interessiert auch die Straße “der Kurfürstendamm”.

Was für eine Straße ist das?

А. Das ist eine schöne Staße mit welen eleganten Geschäften, Cafes und Restaurants. Ich habe  die Museumsinsel besucht, wo das Pergamonmuseum, die Nationalgalerie, das Bodenmuseum liegen.
B. Ich sehe  daß  deine Reise schön war. Ich hoffe auch die Hauptstadt Deutschlands besuchen. Danke dismal.
A. Gern geschehen.

Dialog  2

A. Ich habe dich to lange nicht gesehen. Wo warst du den?
B. In Berlin vier Tage bin ich dort geblieben.
A. Wo  mit beginnt die Reise?
B. Wir sind zuerst zur Museumsinsel. Ich möchte dir das Foto des Pergamonmuseum zeigen.
A. Wo das Pergamonmuseum ausgestellt ist?
B. Ja, aber dort gibt es auch andere Meisterwerke. Und danach haben wir eine Rundreise durch Berlin gemacht.
A. Bist du auch am Reichstagsgebäude vorbeigefahren?
B. Ja, dann haben wir die Innenstadt besucht.
A. Mat das Zentrum der Stadt dir gefallen?
B. Natürlich, besonders die Straße “Under den Linden”, wo die Stadtsoher, Deutsches Historisches Museum.
B. Wie heißt das Hotel?
A. Hotel Ambassador.
B. Mich interessiert auch die Straße “der Kurfürstendamm”. Was für eine Straße mit vielen eleganten Geschäften,Cafes und Restaurants.Ich habe die Museumsinsel besucht wo das Pergamonmuseum,die Nationalgalerie,das Bodenmuseum liegen.
B. Ich sehe,daß deine Reise schön war. Ich hoffe auch die Hauptstadt Deutschlands besuchen. Danke dismal.
A. Gern geschehen.

Dialog  3

– Tell us about Great Britain, please. How did you like your trip?
– Oh, it was wonderful! We were very lucky. The weather was fine all the time. Have you ever been to Great Britain?
– No, I haven’t. What is it like? What countries did you visit?
– As you know the UK is made up of four countries. They are England, Wales, Scotland and Northern Ireland. Their capitals are London, Cardiff, Edinburgh and Belfast. And we visited England and Scotland.
– What can you tell us about the flag of the UK?
– The flag of the UK is known as the Union Jack. Look! It is made up of three crosses: the cross of St. George (the patron saint of England), the cross of St. Andrew (the patron saint of Scotland) and the cross of St. Patrick (the patron saint of Ireland).What do you know about floral symbols and historic colours of these countries?
– The floral symbol of England is the Red Rose, the floral symbol of Scotland is the Thistle, the floral symbol of Wales is the Leek or the Daffodil, the floral symbol of Northern Ireland is the Shamrock. As you know the patron saint of Wales is St. David.  The historic colours of the parts are: England-white, Scotland-blue, Wales-red, Northern Ireland-green.
– Tell us about Edinburgh. Edinburgh is known as the Athens of the North. It is an ancient city; you can feel history at every step. Is it true?
– Yes, it is. Practically every building has a tale to tell. The most interesting parts of the city are the Old Town and the New Town. The Old Town lies between the Castle and Holyrood Palace. The Castle stands high above Edinburgh. It used to be a fortress and then a royal palace. It looks like a castle in a fairy tale and attracts a lot of tourists.
– What is it the Royal Mile?
– A line of streets which runs from the Castle to Holyrood House is called the Royal Mile. Holyrood House is a big royal palace which is the residence of the Queen when she is in Edinburgh. The Royal Mile gives a good idea of what the Old Town was like. It is a contrast to the New Town with its wide streets. Princes Street is the most beautiful street and lies between the New Town and the Old Town.
– How interesting! And what about London? Did you like it?
– London is a beautiful city. There are a lot of museums, palaces, gardens and galleries there. We visited the Houses of Parliament, Big Ben, Westminster Abbey, Trafalgar Square, St. Paul's Cathedral and Buckingham Palace. It is the official residence of Queen Elizabeth II.
– And what about the Tower of London and royal parks?
– The Tower of London was a prison, but now it is a museum. The black ravens live in the gardens of the Tower. They are part of its history. Londoners love their parks and they are proud of them. The most famous are Hide Park, Green Park, St. James's Park, Regent's Park and Kensington Gardens.
– Which of the famous British queens and kings can you name?
– One of them was King Henry VIII. Under him Britain became independent of the Roman Catholic Church and richer.  Henry’s daughter, Elizabeth. During her reign the country became very powerful. Another strong queen was Queen Victoria, whose monument you can see in front of Buckingham Palace, she ruled for 64 years. Victoria married a German, Prince Albert. Queen Victoria and Prince Albert were in love with each other.  He was very smart and well educated person. During her reign Britain became a rich industrial country. Queen Victoria’s great-great-granddaughter, Elizabeth II, is on the British throne now.
– As you know on the 25-th of December people in Europe will celebrate Christmas.
– When was the custom of decorating Christmas trees with candles and presents introduced into Britain?
The Christmas tree originated in Germany and reached other lands. Many years ago Prince Albert decorated the Christmas tree for Queen Victoria for the first time. Decorating Christmas trees became an important part of Christmas festivals with time. People buy coloured lights, red table clothes and hats, green plates and candles. They send Christmas cards to their friends and relatives, people began doing it in the nineteenth century.
– How interesting it is! And what about Russia? Can you tell us about Christmas in Russia? When was the custom of decorating Christmas trees introduced into Russia?
– Russian people celebrate Christmas on the 7-th of January. On Christmas Eve and on January 7th people go to a special church service. Churches are decorated with Christmas trees and coloured lights, the custom of decorating Christmas trees was introduced into Russia by Tsar Peter the Great.
– Thank you for your interesting stories. We see Germany and Great Britain are great countries. We’d like to visit these countries and to know more about our country.

Please, write down your home task. P.120 ex.7 (r., t.)

II. Лингафонный кабинет

1. Чтение

Задача: развить умение чтения, используя ИКТ (текст на немецком языке; тест 1; тест 2; правильные ответы; самооценивание).

Deutschland
Frohe Weihnachten

Weihnachten ist  für die Deutschen das wichtigste Fest des Jahres, an dem die ganze Familie zusammenkommt. Die Festtage wurden auf die Zeit Feierlichkeiten stettfanden. Der Erste Wortteil weih wird von weich=heilig, gotisch weihs, althochdeutsch wih mittelhochdeutsch wich abgeleitet. Das Wort ist also mit Heilige Nacht zu übersetzen. Das Weihachtsfest  ist üblich in der Familie mit Weihnachtsbaum, Weihnachtsliedern, Krippe, Geschenken verbracht.
Die Vorweihnachtszeit entspricht den vier Wochen vor dem heiligen Abend und beginnt mit dem ersten Advent, dem ersten Sonntag im Dezember. In Deutschland wird der   Weihnachtsbaum in der Kirche und Wohnung sowie auf großen Plätzen in den Ortschaften aufgestellt, und mit Lichterketten, Kerzen, Glaskugeln, Lametta. Engel-oder anderen Figuren geschmäckt. Auf dem Tisch wird der Adventskranz, ein Kranz aus Tannenzweigen mit vier Kerzen, aufgestellt. An jedem Sonntag im Advent wird eine Kerze angezündet. Die Kinder bekommen einen Adventskalender, an dem sich 24 Türen oder kleine Säckchen befinden. Jeden Tag  bis Weihnachten dürfen die Kinder ein Türchen oder Säckchen  öffnen. In der Adventszeit schreiben die Kinder außerdem ihren Wunschzettel für Weihnachten.
Der  gemeinsame  Besuch von Christvesper, Christmette oder Christnacht ist nicht nur bei den regelmäßigen Kirchgüngern unter den Christen ein fester Bestandteil des Weihnachtsfestes. Sehr bekannt sind Weihnachtsmärkte. Den ursprüngllichsten Weihnachten stellt die Tradition des Krippensiels dar, das die Weihnachtsgeschichte anschaulich nachgestaltet. Zu Weihnachten gehört meist ein aufwündiges Weihnachtsmahl, für das bestimmte Speisen typisch sind, wie  etwa die
Weihnachtsgans oder der Weihnachtskarpfen für die Weihnachtszeit hergestellte Weihnachtsgebäck.
In machen Familie warden Weihnachtslieder gesungen. Die ältesten deutschen Weihnachtslieder wurden bereits vom 11.bis 14. Jahrhundert komponiert. Das bekannteste Weihnachtslied ist” Stille Nacht, Heilige Nacht”, gefolgt von “O du fruchliche”, welche erst im 18. Und 19. Jahrhudert entstanden sind.

Test 1.   Wählt richtge Antwort

1. Weinachten ist für Deuteutschen

a) der gute Abend;
b) das  wichtige Fest;
c) der lustige  Sonnabend

2. Die Weinachtszeit entspricht ... vor dem heiligen Abend.

a) den drei Wochen;
b) den vier Wochen;
c) den zwei Woche

3. Auf dem Tisch wird der Adventskranz mit … Kerzen    aufgestellt

a) fünf;
b) drei;
c) vier

4. Die Kinder bekommen …

a) A verschiedene Geschenke;
b) einen Adventskalender;
c) einen Adventskranz

5. In der Adventszeit schreiben die Kinder

a) ihren Wunschzettel;
b) Briefe;
c) Postkarten

6. Sehr bekannt sind …

a) Geschäfte;
b) Weinachtsmärkte;
c) Cafes

7. Bestimmte Speisen tyhisch sind…

a) die Weinachtsgans und Weinachtskarfen;
b) Kuchen;
c) Pfannkuchen

8. Das bekannteste Weinachtslied heißt…

a) der Tannenbaum;
b) hohe Tannen weisen die Sterne;
c) stille Nacht- Heilige Nacht

Test 2.  Wählt richtge Antwort.

1. Welches Bundesland liegt im Mittelpunkt Europas?

a) die Schweiz;
b) Deutschland;
c) Polen

2. Wie heißt die Hauptstadt Deutschlands?

a) München;
b) Berlin;
c) Hamburg

3. Wie ist die Staatsfarben Deutschlands?

a) weiß-rot-blau;
b) schwarz-rot-braun;
c) schwarz-rot gold

4. Aus wieviel Ländern besteht Deutschland ?

a) 15;
b) 12;
c) 16

5. Wie heißen die grösten Städte in Deutschland?

a) Köln-Bonn-München;
b) amburg-Berlin-München;
c) Bremen-Berlin-Weimar

2. Аудирование

Задача:

• развить умение аудирования.
• развить умение чтения, используя ИКТ (речь на английском языке, запись045 (Приложение 3); тест 3; правильные ответы; самооценивание).

Test 3. Listen to the conversation and choose the right sentence (5).

1. a) Allan was at Heathrow Airport on time and the plane took off on time.
b) Allan was at Heathrow Airport on time but the flight was delayed.
c) Allan was at Heathrow Airport on time, but he had some problems getting through customs and had to wait for the next flight.

2. a) Allan forgot his suitcase somewhere in the airport in Moscow.
b) Allan was late because it took him two hours to collect his luggage from the baggage reclaim.
c) Allan took someone else’s suitcase and had to go back to the airport.

3. a) The suitcases were confused because they were very much alike and didn’t have any labels.
b) The suitcases were confused despite the fact that they were different colours.
c) The suitcases were confused despite the fact that they had labels with their owners contact information.

4. a) Allan didn’t manage to find his suitcase because he didn’t know how to contact the person who had taken it.
b) Allan was lucky to get his suitcase back since the person who had taken it returned to the airport.
c) Allan returned to the airport and manager to find his suitcase at the baggage reclaim.

5. a) Allan had forgotten to label his suitcase before going to the airport.
b) Allan said that he had never stuck any labels on his luggage and was not going to.
c) Allan had never labeled his luggage before but promised to do it in the future.

3. Письмо

Задача: контроль знаний форм английских глаголов (тест 4; правильные ответы; самооценивание).

Test 4.  Read the text and choose the correct number to fill in the gap (10).

People … (1) for thousands of years. A lot of books are … (2) about courageous travelers and their adventures. Travelling was rather dangerous in the old days and merchants (купцы) who … (3) their ships off on long trading voyages never knew how many of them … (4).
It’s much easier to travel nowadays. A lot of people, business people especially, prefer travelling by air … (5) travelling by cars or trains. It saves time, and time is money.
As for me, I try to avoid travelling by plane since I get … (6). I also don’t like … (7) by sea. The train is the one means of transport I really enjoy. Two years ago, we went to Vladivostok and it was a pretty long trip, but I enjoyed it very much. We passed many different regions, and the passengers … (8) enjoy beautiful views. When the train stopped at the little stations, we … (9) some local food: berries, fish, pies, and some … (10) tasty boiled potatoes.

Оценки

III. Рефлексия

– Что узнали нового сегодня? (На немецком и на английском языках.)

– Ich habe viel Interessantes erfahren.
– Ich viel andere Stadte Deutchlands besuchen.
– Ich mochte daruber meinen Freunden erzahlen.
– What have you known today?
– We have seen a lot of wonderful places and known many interesting things about Germany and Great Britain.
– As for me, it was very interesting to know some facts about celebration Christmas in Great Britain and in Russia.
– I have been learning English for some years, and I like to do it using a computer. It’s much more interesting for me.

Итоги урока

Список литературы

1. Учеб. англ. яз. “Enjoy English” 9 кл. М.З.Биболетова, Москва 2009
2. Учеб. англ. яз. “English-IX” О.В. Афанасьева, И.В.Михеева, Москва 2009
3. Учеб.немец.яз. “Deutsch Schritte – 5” И.Л.Бим, Л.В. Садомова
4. Аудиокурс на СD (МР3) к учеб. англ. яз. “English-IX” О.В. Афанасьева, И.В.Михеева, Москва 2009
5. Аудиокурс на СD (МР3) к учеб. немец. яз. “Deutsch Schritte – 5” И.Л.Бим, Л.В. Садомова, Москва 2009
6. Интернет-ресурсы images.yandex.ru
7. Музыкальное сопровождение – оркестр Фаусте Папетти.

Cодержание слайдов

Этап 1.   Организационный.
Шаг 1.  Название урока.
Слайд № 1, 2.
Шаг 2.   Фонетическая зарядка (с использованием лингафонного кабинета).
Этап 2.  Воспроизведение умений и навыков монологической  и диалогической речи на немецком и английском языках.
Шаг 3. Речевая зарядка.
Шаг 4. Диалогическая речь на немецком языке.       
Слайд № 3-33. Путешествие по Германии.
Шаг 5. Диалогическая речь на английском языке.
Слайд № 34-36. Карта, флаг и символы Великобритании.        
Слайд № 37-46. Путешествие по Шотландии.
Слайд № 47-56. Путешествие по Лондону.
Слайд № 57-65. Английские короли и королевы.
Слайд № 66-69. Традиция праздновать Рождество пришла из Германии.
Этап 3. Домашнее задание.
Шаг 6.  Домашнее задание.
Этап 4. Развитие навыков чтения и аудирования с использованием лингафонного кабинета.
Шаг 7. Развитие навыков чтения  на немецком языке.
Шаг 8. Контроль и самоконтроль навыков чтения. Выполнение Теста 1 и Теста 2.
Шаг 9. Развитие навыков аудирования на английском языке.
Шаг 10. Выполнение Теста 3. Контроль и самоконтроль навыков удирования.
Шаг 11. Применение умений и навыков письменной речи.
Шаг 12. Выполнение Теста 4. Контроль и самоконтроль знания временных форм английских глаголов.
Этап 5. Оценки.
Шаг 13. Подсчет учениками количества баллов.
Слайд № 70. Выставление отметок.
Этап 6. Рефлексия.
Шаг 14. Что узнали нового на уроке (высказывание на немецком и английском языках).
Этап 7. Итоги.
Шаг 15. Итоги урока.
Слайд № 71.  Список литературы, использованной для подготовки урока.