Ритуальная педагогика в образовательном процессе ДОУ

Ритуал – установившийся порядок, упорядочение действий.

Слово “ритуал” из духовной терминологии (дух – это стержень всего человека). Многократность повторения ритуала делает его привычным, привычное становится легкоисполняемым, легкоисполняемое – приятным, приятное становится любимым.

Дети по своей природе ритуальны. Они любят свою чашечку, свое место за столом, определенным образом приготовленную еду (например, кашу только соленую, если дома готовили так); если мама завязывает шарф назад, то только так его и одевают, изменения вызывают протест. Поэтому вводя детей в понимание ритуала, в его усвоение, мы добиваемся не только их развитие, но и не тратим усилий на дисциплину.

У детей образуются добрые правила и прочные навыки.

РИТУАЛ – УПОРЯДОЧЕННОЕ ДЕЙСТВИЕ

Повседневная жизнь детей спланирована в ежедневном ритуале, следует только вытащить из картотек фактические игры, упражнения, тексты загадок, песенок и держать их под рукой до полного усвоения всеми ребятишками, затем подготовить другие карточки с текстами.

Так же, как виды деятельности в картотеку входят дни недели.

• Понедельник – день труда,
• Вторник – день открытия мира,
• Среда – встреча с искусством,
• Четверг – день “смехотушек”,
• Пятница – традиционно день театра и кино.

День Труда начинается с традиционной уборки детьми своего шкафчика – его чистят, моют, приводят вещи в порядок.

Следующее “общее дело” – уборка группы.

Перед сном воспитатель читает книжку, в которой упоминается о какой-нибудь профессии, картинки с профессиональной тематикой тоже целый день висят на видном месте, их рассматривают, о них разговаривают.

Профессий очень много, и всегда найдется новая, интересная, самая популярная среди детей профессия. А кем работают папы и мамы? Согласитесь, наши дети часто не только не знают, чем занимаются их родители, но не знают, где и кем они работают.

Во второй половине дня ребята чинят потрепанные за неделю книжки, приносят из дома свои. Можно починить сломанную игрушку, “вылечить” куклу. На прогулке дети расчищают дорожки, собирают опавшие листья, подбирают веточки.

Все это сопровождается хороводами, фольклорными играми, потешками, “вынутыми” из картотеки. Воспитатель видит, как девочка неаккуратно бросила тряпку, заметил, что вещи не в порядке и шкафчик грязноват: “Видно Дуньку по воротам, как блины она печет”. “Причем тут ворота?” – напрашивается вопрос. Если неаккуратно месить тесто, спешить с выпечкой – тесто окажется по всему дому и на воротах. Любому прохожему станет ясно, что хозяйка нерадивая.

В заботах и играх день спланирован и проведен. Таким образом, в нем нашлось место и планированию (о котором, кстати, в курсе и воспитатель, и дети), и маленьким неожиданностям в виде игр и фантазий, запечатленным в знакомых и новых карточках.

“Дети, если пчелы облепили акацию, что это значит?”

Ответы могут быть разными, и вовсе неверными. Порой отгадку не могут подсказать ни родители, ни воспитатель соседней группы. Главное здесь – размышление, вторник – день открытий. “А еще, а еще?” – ключевые слова взрослого. Вокруг пчел и акации могут родиться самые неожиданные рассказы. Попутно можно устраивать опыты (тонет – не тонет, что такое воздух, а ветер?)

Если вторник не раскрыл своих возможностей полностью, он может перекочевать в другой день недели, и карточки останутся актуальными, пока не утолят детского любопытства, пока каждый ребенок не поразмышляет над их историей.

Вслед за последней версией, как правило, поступает предложение заглянуть в словари и энциклопедии. Интересно угадывать, но еще интереснее узнавать истинность явлений. Так, о чем говорят нам пчелы вокруг акации? Дождь будет. А почему? Ищем дальше...

Примета: если пчелы облепили акацию, в лес не ходи – будет дождь. Белая и желтая акации перед дождем выделяют в центре каждого цветка капельку душистого нектара. Он-то и привлекает к акациям пчел и других насекомых.

То же самое происходит со смородиной, жимолостью, донником,

Это – КЛЕН. К дождю на нем появляются капельки воды в том месте, где черенки листьев прикрепляются к веткам. Среди “плакучих” барометров, клен – рекордсмен: он предсказывает ненастье за 3–4 дня до дождя!!!

КОНСКИЙ KАШТАН тоже “плакса”, начинает плакать “липкими” слезами уже за 1–2 суток до дождя.

Тыльные стороны ладоней соединены, пальцы опущены вниз – корень растения

Секрет узнавания растениями приближающегося ненастья: в растениях много воды, она вся время испарения. Поступающая из земли влага начинает капать с листьев, за счет увеличения выделения сладкого нектара, с ее участием меняется положение листьев, лепестков, веток.

Руки подняты вверх, скрещены, пальцы разведены – солнечные лучи

Там, где капустные грядки
Красной волной поливает восход,
Клененочек маленький матке
Зеленое вымя сосет.
(Сергей Есенин, отроком)

2. СЧИТАЛОЧКА

Завтра с неба прилетит
Синий-синий, синий кит
Если он не прилетит,
Значит, это был не кит.
Это был Карабарон,
Кто не верит – выйди вон!

3. ЗАГАДКА

Сижу верхом, неведомо на ком. (Шапка)

УТРО, ДОБРАЯ МЫСЛЬ МИРУ.

“Мы желаем здоровья всем людям на ЗЕМЛЕ”

УТРО. ОТКРЫТИЕ КРАСОТЫ.

Полюбоваться зеркалом лужицы, отражением неба, облаков, деревьев, нас самих. Подуть на воду лужицы, стерев рисунок, и опять дождаться отражения, заметив изменения в нем.

Примерный комплекс упражнений для любого возраста.

1. Зажечь внутри себя “солнышко”: попрыгать, похлопать в ладошки, произнеся: радость, радость, радость.
2. Обняться с небом: потянуться вверх, приподнять носки, раскинуть руки в стороны, соединить их на груди.
3. Поклониться Матушке Земле до полу.
4. Изобразить волны руками, разведенными в стороны.
5. Стать ветряной мельницей (руками делать большие круги по обе стороны туловища)
6. Сделать круг дружбы. Обняться за плечи, покачаться, произнеся: “Пусть миру будет хорошо оттого, что мы с тобой есть”
7. Сойтись в “тугой кулачок”:

Вместе (о счастье!)
Крикнем – УРА!
Пусть нас веселых
Видит Земля!
“Пусть миру будет хорошо оттого, что мы есть”.

Рассказать о самой русской букве Ё, которая всегда берет на себя ударение: воспитатель пишет её печатно и прописью.

Дети тоже пробуют её писать, кто как сумеет, приговаривая под руку: “И-и– раз!”

Самые удавшиеся буквы берут в кружки, и дети пририсовывают: ним лучики –солнышко.

Игра “Цепочка слов с Ё” (елки, ёж, Ерёма, орёл, лётчик, пулемётчик, даёт, плывёт, поет, ёрш, моё, твоё, копьё)

Если в начале дети затруднятся, взрослый даёт образец, а дети добавляют по ассоциации.

а) Назови 5 мелких предметов, которые ты видишь. 5 красных, 5 длинных и т. д.

б) Диалоги – размышления:

Что такое “Мур клуб”?

в) Нежные игры: “Кривая уточка, хромой петушок”.

Дети сидят в кругу, ведущий, прихрамывая, идет внутри круга, как бы устав, присаживается на колени товарища, тот должен его приласкать: погладить, шепнуть ласковое слово – после этого они меняются ролями.

г) Игры поддержки

(Ты не один в мире”) Когда кто-то устал или огорчился, все становятся в круг и передают ему по цепочке рукопожатие и сдувают с ладошки поцелуй.

д) Игры на развитиевоображения.

Предложить детям поднять вверх ручку и мысленно увеличить ее так, чтобы можно было погладить по “макушке” деревце.

Прыгалка, мяч большой, шарики или грецкие орешки, 2 маленьких мячика для “жонглирования” вверх и вниз, веревочки для выкладывания из неё рисунков.

Сегодня учим перешагивать и перепрыгивать через длинную прыгалку, покачиваемую по низу двумя ребятишками или вращаемую по кругу, перебегать на другую сторону её.

а) Игра “Эхо” – дети должны повторить все вместе ритмический рисунок хлопков, передать по цепочке хлопки.

б) Игра на расслабление.

Воспитатель предлагает детям представить себе, что она – это вода речки, а дети – водоросли, они повторяют с поднятыми вверх руками плавные покачивания, которые рождают бегущие воды реки.

Можно выдвигать красивые идеи, рисовать красивые схемы и даже красиво мыслить, но результат будет нулевым. Только ежедневность, исполнение задуманного даст плоды.