Цель: коррекция речи у детей логопедической подготовительной группы.
Задачи:
- закрепить навыки четкого произношения звука-с- изолированно, в слогах, словах, фразах;
- учить выделять согласный звук “с” из начала слова;
- учить подбирать слова- антонимы с согласным звуком “с”;
- развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.
Методические пособия:
- картинка - Звукарик, звуковые замки, картинка-символ звука “с”,
- кружки (красный и синий), длинная полоска, картинки (сом, самолет,
- сыр, сапоги, сумка, сова, сахар, собака ,самокат, солнце, слон).
План занятия
1. Организационный момент:
Пальчиковая гимнастика ”Дружба”:
- Дружат в нашей группе (сжимаем пальцы в кулачки одновременно)
девочки и мальчики, (сжимаем пальцы в кулачки поочередно)
Мы с тобой подружим маленькие пальчики (все пальчики поочередно касаются больших пальцев левой и правой руки одновременно).
2. Основная часть
Логопед: - Посмотрите, кто у нас в гостях. Это - Звукарик. Он будет знакомить нас со своими друзьями-звуками.
Вопрос:
- А что мы знаем о звуках?
Ответ:
- Звуки мы слышим и произносим. Звуки бывают гласные и согласные.
Гласные звуки живут в красном замке, обозначаем красным кружком. Согласные звуки живут в синем замке, обозначаем синим кружком.
Логопед:
- Молодцы! Сегодня Звукарик познакомит нас с еще одним звуком. Послушайте песенку водички-ссссс. А теперь вы спойте песенку.
Замечательно! Давайте расскажем о звуке “с”.
Задания по характеристике звука по артикуляционным и акустическим признакам:
Логопед:
Вопрос:
- Какой это звук : гласный или согласный?
Ответ:- Согласный, потому что есть преграды.
Логопед:
- Давайте проверим! Споем песенку водички - ссссс. Что делают наши губки? (Улыбаются) . А зубки? (Заборчиком). А кончик язычка упирается в нижние зубки. Очень хорошо! Если в произнесении звука участвуют губы, зубы, язычок, то это согласный звук. А звук –с- глухой или звонкий? (глухой). А как вы узнали? (Тыльную сторону ладони приложить к горлу, произнести звук –с-). Наш голосок спит, значит это глухой звук. А этот звук твердый или мягкий? (твердый). Назовите его младшего братца. (с'). Какие вы молодцы! Итак, что мы узнали о звуке –с- ( Это согласный, глухой,твердый звук.) А вот портрет звука-с-. (Показываю картинку-символ).
3. Задания по развитию фонематического восприятия:
Логопед:
- Звукарик предлагает поиграть в игру ”Ловишки”. Я называю разные звуки, а вы, услышав звук –с-, хлопните в ладоши, поймайте его.(Звукоряд, на звук –с—хлопок в ладоши.)
- Вы утром зарядку делали? Наш язычок тоже любит делать зарядку. Слушайте, запоминайте, за мной повторяйте: са- сы- су , со- са- су , ос -ас- ус , ус -ас –ыс … (отраженно повторять слоговые ряды).
Упражнение “Веселые чистоговорки”: - Запоминайте и за мной повторяйте:
Са- са- са- в лесу оса Ос- ос- ос- не боимся ос Сы- сы –сы -у осы усы Ас- ас- ас -у нас вкусный квас. Со- со –со -у Сони колесо Су- су- су- сумку я несу
Молодцы, правильно повторяли, ни разу не ошиблись!
4. Задание по звуковому анализу слова :выделение согласного звука “с” из начала слова. Работа со схемой.
Логопед:
Загадки умеете отгадывать? Слушайте внимательно загадки, назовите их отгадки:
- На дне, где тихо и темно лежит усатое бревно.(сом)
- Гладишь- ласкается, дразнишь -кусается.(собака)
- Угадайте ,что за птица: света белого боится, клюв крючком, глаза пятачком, ушастая голова. Это…(сова)
- Ходит серый, пасть с клыками, ноги кажутся столбами, как гора, огромен он. Ты узнал, кто это?(слон).
- Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печет.(солнце).
Логопед: -Молодцы, правильно отгадали все загадки! Давайте еще раз назовем все отгадки. С какого звука начинаются слова? Кто самый внимательный?
Ответ: -Со звука “с”.
Логопед: -Да, все слова начинаются со звука “с”. Где стоит звук?
Ответ:
- Согласный звук “с” стоит в начале слова.
Логопед:
- Представьте, что мы пришли в магазин. Что же мы там купили? Раз, два, три, картинки поверни, свою покупку назови.
Картинки: сахар, самокат, сумка, сыр, сапоги, самолет.
5. Задание на составление схемы, чтение слов, выделение согласного звука “с” в начале слова.
Ответ: -Согласный звук “с”
6. Задание на подбор слов –антонимов по картинкам
Логопед:
- Звукарик предлагает вам поиграть в игру “Наоборот”.Я называю слова, а вы подбираете к ним слова с противоположным значением:
- мокрый- сухой
- молодой- старый
- подниматься-спускаться
- надевать-снимать
- плакать-смеяться.
- Очень хорошо. Правильно подобрали слова.
6 Заключительная часть.
Логопед:
- Звукарику очень понравилось у нас в гостях.
Вопрос:
- С каким звуком вы сегодня познакомились?
Ответ:
- Со звуком “с”. Он согласный, твердый, глухой.
Логопед:
- Правильно. Вы сегодня рассказывали о звуке “с”, отгадывали загадки, выделяли согласный звук “с” в начале слова.
А теперь давайте подарим Звукарику слова, которые начинаются со звука “с”.