Программа кружка "Юный натуралист"

• Программа рассчитана на детей 12-13 лет
• Срок реализации программы 1 года
• Программа модифицированная

Пояснительная записка

Программа кружка “Юный натуралист” позволяет учащимся расширить представление о животном и растительном мире, которое они приобретают в ходе изучения разделов “Растения” и “Животные”, 6 -7 классах.

Программа данного кружка рассчитана на удовлетворение любознательности тех учащихся, которые, живо интересуясь ботаникой и зоологией и стремясь к непосредственному общению с природой, хотят больше знать о повадках, поведении, физиологических особенностях животных, о том, как вступать с ними в контакт или оказывать посильную помощь.

К познанию природы, окружающей каждого человека естественной среды и интуитивно, и сознательно стремится каждый ребенок. Однако в реальной жизни далеко не всегда возможны систематические контакты с естественной природой, её отдельными биоценозами. Под руководством преподавателя ребёнок сможет в системе рассмотреть великолепные объекты природы, интересные для изучения со всех сторон.

На занятиях кружка ребята учатся вести наблюдения, работать с художественной и научной литературой. У них возникает потребность лучше и больше знать.

Во время проведения дидактических игр, развивается коллективизм, уважение друг к другу.

Общение учеников с педагогом на занятиях кружка теряет формальную направленность, когда четко выполняются установки социальных ролей “ учитель” и “ученик”. Ученики и учителя становятся единомышленниками, занимаясь тем, что их интересует.

Программа кружка рассчитана на 1 год, причём занятия могут проводиться в разновозрастной группе обучающихся.

Возраст детей – средние школьники 12-13 лет

Количество часов – 144 часа

При изучении следующих тем необходимо соблюдение техники безопасности:

1. Природа окрестностей школы
2. Сезонные явления в природе осенью
3. Плоды и семена
4. Скатерть-самобранка. Праздник осени.
5. Зимующие птицы. Праздник
6. Зима в природе
7. Растения зимой
8. Весна в природе
9. Праздник птиц

Основная цель программы – формирование биолого-экологической культуры у детей, направленной на осознание целостности живой природы и человека, необходимости заботится обо всём живом на земле, воспитание нравственных качеств личности.

Программа предусматривает решение следующих задач:

1. Знакомство с видовым разнообразием растительного и животного мира, с их биологическими особенностями

2. Приобретение навыков и умений работать с художественной и научной литературой

3. Формирование у школьников умений сравнивать, вести наблюдения

4. Приобщение детей к охране природы родного края, вовлечение в защиту окружающей среды

5. Способствовать развитию коллективизма, повышению интереса к исследовательской работе

6. Содействие в организации и проведении учебно-воспитательного процесса

Методы работы:

1. Поисково-исследовательский

2. Самореализация через различные творческие дела, участия в конкурсах, экскурсиях, выставках

3. Коллективный подход

Формы и приемы работы:

1. Проведение практически работ, лабораторных опытов, экскурсии

2. Изучение научной и художественной литературы

3. Фенологические наблюдения

4. Наблюдение за природными объектами

5. Моделирование экосистем

6. Изучение флоры и фауны родного края

Содержание программы

1. Введение.

2. Вводное занятие. Знакомство с целями и задачами программы, техникой безопасности – 2 часа

Тема №1

Возникновение натуралистического движения – 2 часа

Первые кружки в стране. Образование станций юннатов и их деятельность.

Тема №2

Природа окрестностей школы - 2 часа. Экскурсия.

Сформировать понятие “окружающая среда”. Изучить многообразие растений окрестностей школы. Выявить значение почвы как верхнего слоя Земли. Активизировать деятельность детей по озеленению территории школы, села.

Тема №3

Правила поведения в природе - 2 часа.

Составление правил поведения в природе.

Тема №4

Сезонные явления в природе осенью - 3 часа. Экскурсия.

Признаки осени. Знакомство с распространенными растениями: деревьями, кустарниками, травами. Осенняя окраска листьев и кустарников.

Тема №5

Лягушки - 2 часа

Познакомить детей с особенностью животного живущего на суше и развивающегося в воде.

Тема №6

Природа в жизни человека - 3 часа.

Книга тревоги. Путешествие по заповедным местам Приамурья.

Тема №7

Красная книга - 2 часа

Знакомство с Красной книгой России, Амурской области.

Тема №8

Книга печали Амурской области - 2 часа.

Знакомство с растениями и животными, занесенными в Красную книгу Амурской области.

Тема №9

Зоология в цифрах -2 часа.

Занимательное природоведение

Тема № 10

День игр – 2 часа.

Экологический КВН “Приамурье моё”

Тема № 11

Береза - 2 часа.

Познакомить с русской березкой. Лекарственные свойства. Традиционные народные промыслы, связанные с березой.

Тема № 12

Лук -2 часа.

“Лук от семи недуг”. Практическая работа.

Тема № 13

Живые синоптики -2 часа.

Тема № 14

Бабочки “Летающие цветы” - 2 часа.

Внешнее строение. Бабочки-путешественники.

Бабочки, занесенные в Красную книгу. Справочное бюро.

Тема № 15

Скатерть-самобранка - 2 часа.

Осень, ты моя подружка. Праздник.

Тема № 16

Синица - 2 часа.

Внешний вид. Птицы-синоптики. Игры.

Тема № 17

Синичкина столовая- 2 часа

Внешний вид. Необычное в обычном. Беседа “Умеют ли птицы считать”. Игры.

Тема № 18

Звёздный час -2 часа

Тема № 19

Зимующие птицы. Праздник - 2 часа.

О пользе зимующих птиц. Конкурс “Птичья столовая”. Занимательная часть.

Тема № 20

Зима в природе. Экскурсия - 2 часа

Изменение природы зимой. Признаки зимы.

Тема № 21

Растения зимой - 2 часа.

Общий вид деревьев и кустарников зимой. Синквейн.

Тема № 22

Жизнь животных зимой - 2 часа.

Следы на снегу. Праздники, подсказанные природой.

Тема № 23-24

Медведь - 4 часа.

Записки натуралиста. Занесённые в Красную книгу.

Сказки о медведях. Загадки русского народа.

Народные игры.

Тема № 25

Дельфин - 2 часа.

Морские млекопитающие и человек. Репутация дельфина. Мир звука. Говорящие дельфины. Достижения в работе с дельфинами.

Тема № 26

Обезьяна -2 часа.

Познакомить детей с особенностями обитания приматов. Показать более высокую организацию среди других животных.

Тема № 27

Облепиха - 2 часа.

Рассказ о диком ананасе. Лекарственные свойства облепихи.

Беседа “Какие бывают музеи”.

Тема № 28

Пауки - 2 часа.

Пауки -синоптики. Энтомолог. Их следует охранять. Многообразие и многочисленность. Игры.

Тема № 29

Подсолнечник -2 часа.

Внешнее строение. Легенды о подсолнечнике. “Зеленый доктор”

Тема № 30

Пшеница - 2 часа.

Ода пшенице. Война и хлеб. Профессия – хлебороб. Народный промысел.

Тема № 31

Пчела - 2 часа.

Внешний вид. Образ жизни. Мёд – продукт пчелиной деятельности.

Тема № 32

Еж - 2 часа.

Конкурс “Вспомни и назови”. Внешний вид. Сказка “Откуда у ежа иголки”.

Тема №33

Кошки – 2 часа

Судьба кошки во времена прошлые.

Неприрученное домашнее животное. Породы кошек. Выставка. Интересные истории с кошками.

Конкурс “Мисс КисКис”

Тема №34

Рыбы – 2 часа.

Предсказания поданных Нептуна.

Удивительные факты из жизни рыб.

Тема №35

Плоды и семена – 2 часа

Сбор семян и плодов для подкормки птиц в зимнее время.

Тема №36

Алоэ, агава, амараллис – 2 часа

Дать понятие о комнатных цветах. Родина комнатных растений. Как ухаживать за своим зелёными друзьями.

Тема №37

Астра, агерантум, амарант, арктотия – 2 часа.

Познакомить с однолетними цветами. Цветы в украшении сада, парка, города, балкона. Профессия “цветовод – озеленитель”

Тема №38

Семейство лилейных – 2 часа.

Познакомить с семейством лилейных, представителями произрастающими в Амурской области. Использование в дизайнере школьного двора.

Тема №39

Африканская фиалка – 2 часа.

Гостья из далека. Украшение в домашнем интерьере.

Тема №40

Цветы – 2 часа

Как попали комнатные цветы в амурскую область.

Использование сухих цветов в декоративном творчестве.

Тема №41

Фотовыставка - 3 часа.

Природа глазами детей.

Тема №42

Белка – 2 часа.

Описание внешнего вида. Видовое разнообразие.

Тема №43

Бурундук, земляная белка – 2 часа.

Живые синоптики. Бурундук – живой барометр.

Тема №44

Экологическая газета - 2 часа.

Оформление и выпуск газеты.

Тема №45

Записки натуралиста - 4 часа.

Проба пира. Оформление статей в СМИ.

Тема №46

Научно-практическая конференция – 3 часа.

Подготовка и проведение конференции на тему “ Мы выбираем жизнь”.

Тема №47

Юный натуралист – 2 часа.

Устный журнал. По страницам журнала “Натуралист”

Тема №48

Цветочный карнавал – 2 часа.

Презентация о цветах.

Тема №49

Профессии – 2 часа.

Биология и профессия.

Тема №50

Садовый дизайнер – 2 часа

Как украсить школьный двор. Подбор растений.

Тема №51

Проект - 4 часа

Создание проектов. Оформление работ.

Тема №52

Лучший юннат – 2 часа.

Оформление конкурсной работы.

Тема №53

Учебно-опытный участок – 2 часа.

История создания. Перспективы развития.

Тема №54

Зелёная планета – 2 часа.

Проведение игр, викторин, выставки работ.

Тема №55

Определитель - 3 часа.

Познакомить с правилами определения растений.

Тема №56

Грибы - 3 часа.

Познакомить с незелёной группой растений – грибами. Грибы – паразиты. Игра “Поле чудес”. Видовое разнообразие. Правила сбора.

Тема №57

Биология - 2 часа.

Биология в цифрах. Где нужны знания? Молодежный чемпионат.

Тема №58

Дуб - 2 часа.

Им выдана охранная грамота ( о деревьях долгожителях). Дуб в стихах, рассказах, загадках, песнях.

Тема №59

Русская природа в произведения литераторов – 3 часа.

Стихи, проза, песни о природе родного края.

Тема № 60

Поэт земли Амурской - 2 часа.

Конкурс стихов амурских поэтов.

Тема №61

Пётор Комаров - 2 часа.

История людей живших в Амурской области. “Дом творчества”

Тема №62

Растения помощники в геологии - 2 часа.

Исследования в геологии. Краеведческий материал.

Тема №63

Лекарственные растения - 2 часа.

Помоги себе сам. Лекарственный отдел.

Тема №64

Лишайники – 3 часа.

Индикаторы свежего воздуха. Исследования местности. Экскурсия.

Тема №64

Экосистема - 3 часа.

Познакомить с понятием экосистема. Моделирование системы.

Оформление дневников наблюдения.

Тема №65

Рассада - 3 часа.

Посев семян в грунт и парники. Пикировка растений. Оформление клумб “Родина растений”.

Тема №66

Озеленение - 3 часа.

Посадка растений на школьном дендрарии.

Тема №67

Заключительное занятия - 3 часа.

Подведение итогов. Награждение лучших.

Велосипедный поход. Биологические игры.

 

Ожидаемые результаты

1. Прогнозируемые результаты:

• умение работать с микроскопом, с временным препаратом, с постоянным препаратом, знание основного химического оборудования.

2.Учащиеся должны знать:

• строение микроскопа;
• многообразие растений окрестностей школы;
• правило поведения в природе и меры по её' охране;
• способы изучения природы (наблюдения, опыты, измерения);
• элементы погоды и климата: температура воздуха, направление ветра,
• облачность, осадки; примеры растений и животных гор, равнин, водоемов и др. местного природного сообщества;
• условия жизни растений и животных на суше и в водной среде;
• приспособленность к жизни в природном сообществе;
• значение почвы, воды, воздуха в жизни растений, животных и человека.

3. Учащиеся должны уметь:

• ухаживать за комнатными растениями; составлять синквейн;
• давать описание внешнего вида животных и растений; работать с художественной и научной литературой;
• проводить наблюдения за природой, сезонными изменениями в жизни растении и животных;
• фиксировать результаты наблюдений; пользоваться измерительными приборами (линейкой и термометром)

Система критериев оценки деятельности кружка

• таблица “ Прогнозируемые результаты”
• реферат, защита работы
• участие в работе НОУ
• участие в НПК в школе
• анкета
• вопросник по программе “ Мое отношение к природе”

План воспитательной работы

Литература для педагогов:

1. Валова З.Г., Моисеенко Ю.Е. “Ребенок среди природы”,Минск, 1985 год.
2. В.В.Балабанова “Биология, экология, ЗОЖ”, Волгоград, 2001 год.
3. С.П.Кучеренко “Звери у себя дома”
4. “Красная книга СССР”
5. “Редкие растения и дикие животные Амурской области”
6. Верзилин Н.М. “По следам Робинзона”

Литература для учащихся:

1. Бианки В.В. “Слепой бельчонок”
2. Юный натуралист
3. Толстой A.H. “Как волки учат своих детей”
4. Кучеренко СП. “Звери у себя дома”
5. Журнал “Цветоводство”

Портфолио

1. Экологическая игра “Счастливый случай”
2. Простые опыты по ботанике
3. Растения-индикаторы
4. Цветочный этикет
5. Тайны микроскопа
6. Школьная викторина “Что? Где? Когда?”
7. Экскурсия в природу “Лишайники”

Прогнозируемые результата

Приложение.

Презентация 1.

Презентация 2.