Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

Урок русского языка.

На уроке вы должны знать:

способы проверки безударной гласной в корне слова;

уметь: определять последовательность действий для проверки безударной гласной в корне слова;

- проверять написание безударной гласной в корне изменением формы слова, подбором родственного слова;

- анализировать выполненную работу;

Язык - это удивительное орудие, с помощью которого люди, общаясь между собой , передают друг другу любые мысли.

Поэтому эпиграфом нашего урока будут слова И.С. Тургенева.

Возьмите лист Д1 и познакомитесь с задачей.

- Прочитайте слова.

- Поставьте ударение.

- Что общего у этих слов?

- Как узнать, какую гласную необходимо писать в корне слова?

- Все ли слова являются однокоренными?

Переходим к следующему этапу.

Возьмите лист Д2 . Познакомьтесь с информацией.

- Назовите способы проверки безударной гласной в корне слова.

Переходим к следующему этапу урока.

Выполним задание 1 на листах Д3.

Сначала вы работаете на листах Д3, а затем необходимо принять общее решение, записать последовательность действий на карточках и представить у доски.

Сравните своё задание с алгоритмом.

Алгоритм последовательности действий для проверки безударной гласной в корне слова.

1. Записать слово с безударной гласной.
2. Поставить ударение.
3. Выделить корень.
4. Подобрать родственное слово.
5. Изменить форму этого слова.
6. Какая гласная стоит в ударном слоге , такую же гласную написать и в безударном слоге.

Мы немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд.
На опушке зайка ждёт
Зайка прыгал под кустом,
Приглашая вас в свой дом.
Выполним задание №2.

в парах с опорой на алгоритм.

- Как проверить безударную гласную в корне слова?

Переходим к следующему заданию №3.

(приложение №10)

- Покажите сигнальной карточкой гласную, которую вы написали в слове.

- Назовите проверочное слово.

- Назовите способы проверки безударной гласной в корне слова.

Вернёмся к началу урока.

Прочитайте задачу ( лист Д1)

- Назовите слова, обозначающие форму слова.

- Назовите однокоренные слова.

- Назовите способы проверки безударной гласной в корне слова.

Подсчитайте количество баллов.

Давайте переведём баллы в привычную для нас отметку.

Если вам урок понравился, вы довольны своей работой, вы уходите с хорошим настроением - покажите солнышко.

Если вам урок не понравился, у вас плохое настроение - покажите тучку.

Урок окончен.

Учащиеся знакомятся с задачей.

Учащиеся читают слова

Дворы, свеча.

Ставят в словах ударение.

2 слога, ударение падает на второй слог, слова с безударной гласной проверяемой ударением.

Подобрать проверочное слово.

Мы не знаем, нам недостаточно информации.

Учащиеся знакомятся с информацией.

Существует два способа проверки безударной гласной в корне слова.

Первый способ - изменение формы слова.

Лес, леса

Второй способ - подбор однокоренных слов.

Ночной, ночь, ночка.

Учащиеся работают в группах на листах Д3.

Затем группа принимает общее решение, и записывают последовательность на карточках. Старший группы представляет задание у доски.

Дети имитируют движения.

Учащиеся выписывают из предложения слова с безударной гласной проверяемой ударением. Записывают проверочные слова.

Изменить форму слова, подобрать однокоренное слово.

Дети выполняют задание №3 индивидуально на листе Д6.

Вставляют пропущенные буквы. Записывают проверочные слова.

Дети показывают сигналы

Дети называют проверочные слова.

Можно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово.

Дворы, свеча.

Дворик, дворник, свечка, свечечка.

Можно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово.

Дети подсчитывают количество баллов и переводят их в отметку.

(таблица переводов баллов в отметку Д9, оценочный лист Д8)

Дети показывают солнышко или тучку.