Проявление творческих способностей обучающихся в художественном переводе стихотворных текстов

Направленность образования на развитие интеллектуальных способностей недостаточно апеллирует чувствам обучающихся, не затрагивает их эмоциональный мир. Сейчас, когда рушится система нравственных ценностей, основополагающая задача образования – помочь осознать значимость человеческой личности как носителя гуманистических начал, развить способность сопереживать, сострадать, уважать, ставить и решать вопросы морального и нравственного характера.

Это может быть реализовано в интегрированном курсе «Иностранный язык и художественная литература». Художественная литература – идеальный инструмент для иллюстрации возможностей иностранного языка и для введения культурных понятий и элементов ранее неизвестных обучающимся. Литературные произведения эмоционально наполнены и вызывают личный отклик у читателя, стимулируют его собственные творческие способности.

Среди жанров художественной литературы особенно глубокую эмоциональную окраску имеют поэтические произведения. Много лет мои ученики переводят стихотворные тексты, но только в последние годы появилась возможность проводить такие занятия более плодотворно, благодаря созданию элективного курса «Художественный перевод стихотворных текстов». Курс построен исключительно на аутентичном материале, в том числе, связанном с нашей малой Родиной – Сибирью.

Актуальность данного курса состоит в том, что он знакомит обучающихся со спецификой таких видов деятельности, которые в случае выбора гуманитарного профиля будут для них ведущими. Включение в курс тем «Знакомство с различными видами словарей», «Мир природы в английской и американской поэзии», «Природа Сибири в американской поэзии» составляет его оригинальность и соответствует как запросам учебного заведения, так и целям обучения иностранному языку в общеобразовательных школах в целом, поскольку способствует формированию метапредметных навыков и умений, обогащению ценностно-ориентированного мира восприятия обучающихся, развивает интеллектуальную, эмоциональную и деятельностную сферу личности, способствует формированию представления о поликультурности современного мира, взаимообогащении культур, умения обеспечить межкультурный диалог. Тематика курса содержит информацию не только о языке и культуре, но и способствует развитию творчества обучаемых, обеспечивая взаимодействие воспитательных и образовательных целей. Приоритетным направлением данной программы является не передача знаний, а создание условий для изучения иноязычной культуры. Обучающиеся получают возможность реализовать свой творческий потенциал, занимаясь переводом стихотворных текстов. Главное не ограничивать их в выборе тематики.

По итогам элективного курса проводится творческий отчет. Он может быть представлен в виде проекта, конференции, конкурса переводов и рисунков и т.п. В качестве примера можно привести конкурсные работы обучающихся в виде переводов и рисунков стихотворения «Осенняя ферма».

An autumn farm. A fresh morning begins at a farm. A smell of bacon in the air. A smell of a new day beginning. A sound of blowing leaves in the air. A smell of wind and fog. A smell of animals in the barn. A sound of whistle from the wind, through the trees. A smell of autumn. A shill in the air. A light frost on the ground.	Осенняя ферма Новое свежее утро начинается на ферме. Запах бекона в воздухе. Запах нового дня. Звук ветра, сдувающего листья. Запах ветра и тумана. Запах животных в сарае. Звук свиста ветра сквозь деревья. Запах Осени. Холод в воздухе. Легкий мороз на земле. Мумжиева Кристина.
Осень на ферме Свежее утро на ферму приходит. Запах бекона в воздухе бродит. Звук дуновенья покоя несется. Запахом нового дня прикоснется. Запах ветреного дня и тумана. Запах животных в сарае дурманом. Свистом проносится ветер в деревьях. Осени запах. Он как поветрие. Воздух. Прохлада. В нашем селе Легкий морозец прошел по земле. Скворцова Аня.	Осенняя ферма Свежее утро началось у крестьян. Разные запахи в воздухе. Запах прохлады, ты словно им пьян; Нежные ароматы осени. Запах тумана, ветра, бекона; Запах животных около дома. Запах начала нового дня; Запах свободы, что дает нам земля. Легкий мороз пробежал по земле Осеннее утро навеки в тебе. Хрущева Катя.
Рис. 1. Филатова Кристина.	Рис. 2. Корнева Лиза.

Примечательно, что ребята отдают предпочтение произведениям, связанным с нашим регионом, особенно когда им известно, что автор лично побывал в нашем городе. Уроженка Техаса Шерри Уилсон, посетившая Новокузнецк в феврале 2005 года, была потрясена красотой зимнего Кузбасса. Весь свой восторг она выразила в стихотворении «Прекрасное солнце Сибири», потрудиться над переводом которого пожелало большинство слушателей курса, несмотря на его сложность. Многие в последующем отметили, что впечатление американской гостьи заставили их обратить внимание на красоту, которая постоянно находится рядом, но мы к ней привыкли и перестали замечать. Такие произведения учат ценить наше достояние, часто воспринимаемое как данность. Интересно, что при переводе все по-разному расставляли эмоциональные акценты. Одни выделяли красоту эпитетов, других захватывали чувства автора. Они не только переводили стихотворение, но и рисовали его.

В качестве примера можно привести фрагмент творческого отчета слушательницы курса Исаевой Екатерины.

Beautiful Siberian Sun My heart jumped with joy when I first laid eyes on you Colors danced along the horizon then turned a dazzling shade of blue Snow blanketed the earth and birch trees reached to the sky I have never seen such beauty through my own insignificant eyes The sun shown down brightly and reflected off the bright snow This fantastic sight blinded me for a moment I’m sure you know As the sun began to set, it blended amazing colors of every shade To see yellow, orange, pink, purple and blue like this, I would have gladly paid By Sherrie Wilson, Firefighter Dallas, Texas	Прекрасное Солнце Сибири. Сердце от радости быстрее билось, Когда впервые увидела я Все оттенки синего, словно мне это снилось, Танцевали вдоль горизонта. Земля покрыта снегом, словно покрывалом, Деревья тянутся все выше – к облакам. И я поражена, ведь раньше не могла бы Такая красота доступной стать моим глазам. И солнце в небе ярко светит, Любуясь, смотрится в искрящий снег – И вся это фантастика цветов меня чуть слепит Всего на миг, а может и на много лет. Садится солнце, смешивая все цвета, И снова получаются прекрасные тона. За то, чтоб вновь увидеть эти переливы, Я заплатить готова больше, чем сполна.
Рис. 3. Кутерина Алла.	Рис. 4. Исаева Екатерина.

Говоря о переводе стихотворных текстов нельзя умолчать и о текстах песен. Подросткам нравится исполнять песни на разных языках: английском и русском. Понимая текст песен, они исполняют их осознано, с большим желанием. Поэтому им интересно переводить именно песни. Кроме того, это стимулирует их к изучению незнакомых слов и выражений из новых песен. При выборе песенного материала для элективного курса предпочтение отдается современным песням, самым популярным среди молодежи. Одной из таких песен является песня «Hero» в исполнении Шарлотты Перелли. И хотя в интернете предложено множество вариантов перевода этой песни, слушатели элективного курса пожелали сделать свой собственный перевод. Наиболее удачным получился перевод Чегайдиной Яны.

Примечательно, что Яна не ограничилась только переводом песни, но и провела серьезное исследование и предложила создать отдельный элективный курс «Современная песня в изучении английского языка».

Таким образом, данный элективный курс способствует проявлению и реализации творческих способностей обучающихся. Слушатели курса занимаются переводом, привнося в него собственное творческое видение. Благодаря творчеству подросток узнает о сильных сторонах своей личности. Достижение успеха в этом виде деятельности способствует формированию позитивной концепции личности обучающегося. После работы над переводом у некоторых слушателей элективного курса возникает желание заняться исследовательской работой в области лингвистики и педагогики.

По мнению слушателей элективного курса, он действительно определяет и помогает развить их творческие способности. И хотя не всегда перевод получается удачным, не в этом главное. Главное – творчество и прикосновение к прекрасному.

Приложение.