Урок русского языка в 7-м классе. Тема: "Словообразование деепричастий"

Знать: деепричастие сохраняет вид глагола, от которого оно образовано; деепричастие как неизменяемая часть речи не имеет окончания.

Уметь: распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида; образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида от соответствующих глагольных форм; правильно употреблять деепричастия в речи.

Оборудование: таблица «Словообразование деепричастий», сигнальные карточки.

Ход урока

1. Постановка целей и задач.

- Сегодня нам предстоит научиться создавать новые слова и правильно использовать их в речи. Этими словами будут уже известные вам деепричастия. Мы узнаем, какими способами и с помощью каких морфем можно образовать деепричастия, одинаково ли образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида. Но изучение нового строится на уже имеющихся знаниях, поэтому сначала займёмся повторением сведений о деепричастии, полученных вами на предыдущих уроках.

2. Повторение.

• Игра «Закончи фразу». Презентация

- Деепричастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает … (добавочное действие)

- Деепричастия отвечают на вопросы … (что делая? что сделав? как? каким образом? почему? когда? и др.)

- Деепричастие объединяет признаки … (глагола и наречия)

- Наречные признаки – это … (неизменяемость; зависимость в предложении от глагола-сказуемого; выступает в роли обстоятельства в предложении)

- Глагольные признаки деепричастия – это … (возвратность-невозвратность; вид; могут распространяться, как глаголы)

- Деепричастие, объединяя признаки наречия и глагола, показывает … (каким образом, почему, когда совершается действие, названное глаголом-сказуемым)

- Из морфем в составе деепричастия отсутствует … (окончание)

- В предложении деепричастие зависит от … (глагола-сказуемого)

- Деепричастный оборот – это … (деепричастие с зависимыми словами)

- Деепричастный оборот на письме …(всегда выделяется запятыми)

- Между однородными деепричастиями, соединёнными союзом и, запятая …(не ставится)

- Не с деепричастиями пишется … (раздельно)

• Проверка домашнего задания (из IX главы повести Гоголя Н. В. «Тарас Бульба» от слов «А из города уже выступало неприятельское войско…» до слов «…и сыпали пулями беспрерывно козаки» нужно было выписать деепричастия, определить их вид, выделить суффиксы).

Задание заранее выполнено на доске одним из учащихся или спроецировано на экран.

- Назовите суффиксы деепричастий совершенного вида.

- Несовершенного вида.

- Мы видим, что деепричастия совершенного и несовершенного вида имеют разные суффиксы, а сейчас нам предстоит выяснить, от каких глагольных форм они образуются: одинаковых или разных. Каково ваше мнение? (Учащиеся высказывают своё мнение, приводят доказательства).

3. Новый материал.

- Сейчас, работая с таблицей, мы узнаем, кто из вас был прав, а кто ошибался.

1) Работа с таблицей.

Словообразование деепричастий

2) Вывод: деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени несовершенного вида и суффикса – а (я), деепричастия совершенного вида – от основы инфинитива совершенного вида и суффикса – в.

4. Тренировочные упражнения.

• Пользуясь таблицей, запишите глагольные формы, от которых образовались деепричастия, выписанные из повести Гоголя. Только ли суффиксы – а (-я) и – в есть у этих деепричастий?

- У деепричастий бывают суффиксы, которые называют непродуктивными, т.к. в настоящее время они крайне редко или вовсе не участвуют в образовании новых слов. Это суффиксы –в, -вши, -ши, -учи, -ючи. Находим мы их лишь в устаревших или диалектных словах. Приведите примеры известных вам деепричастий с такими непродуктивными суффиксами, определите пласт лексики, к которому они относятся: устаревшие или диалектные.

• Решение лингвистических задач.

На доске записаны или проецируются следующие задания:

1. Собирая – собирают = Х (Х= -а)
2. Х – я = петь
3. Завертеться + Х = завертевшись
4. Шеломя – я = Х

• Коллективная работа.

Задание. Распределите глаголы по рубрикам таблицы, образуйте от них деепричастия, обозначьте суффиксы деепричастий. Закончив работу, сформулируйте правило написания гласной перед суффиксами деепричастий.

Вытирать, вытереть, бледнеть, побледнеть, давать, дать, организовать, рисовать, кричать, крикнуть, молчать, замолчать, мыть, рыть, плыть, читать, прочитать, прийти.

Проверка выполнения задания, вывод о написании гласных перед суффиксами деепричастий.

Повторение: какие способы образования видовых пар глагола представлены в нашем задании?

• Употребление деепричастий в речи.

- Деепричастия в устной речи используются редко, чего не скажешь о письменной. И не всегда, к сожалению, их употребление бывает безошибочным. Следующие наши упражнения будут развивать умение правильно употреблять деепричастия в речи.

Задание 1. Образуйте от глагола причастия и деепричастия с зависимыми словами, обозначьте суффиксы, определите вид.

1) Беспокоиться (о чём?), тревожиться (за кого?), уверить (в чём?), управлять (чем?), победить (кого?), страдать (от чего?).

Задание 2. Работаем корректорами.

Исправьте ошибки в предложениях (предложения записаны на доске или выдаются каждому ученику на карточке).

Проезжая мимо станции, у меня слетела шляпа.
Рассевшись по машинам, заревел мотор.
Подходя к воротам фабрики, прозвучал первый гудок.
Катаясь на лодке, луна навевала грусть.
Расчесав лошадям гривы, экипажи тронулись в путь.

- Очень важно, работая над сочинением, изложениям, следить за употреблением в тексте деепричастий, чтоб не было подобных ошибок.

• Работа с сигнальными карточками.

Синий цвет – есть такое деепричастие; красный – такого слова не существует.

Берегя, спя, кружа, ткя, подойдя, украся, рвя, гня, читаючи, ненавидючи, пия, зная, могши, могя, вря, соблюдая, увезя, лезя, мазая, пахая, сидя, умывая, обидев, жгя, сопя, ехая, мажа.

• Проверочная работа с использованием контрольного листа по теме «Причастие и деепричастие» [2]. (Приложение 1)

Задание: выписать из блоков Б, В (1 вариант) и Е, Ж (2 вариант) деепричастия, определить их вид, записать глагольную форму, от которой образовано деепричастие.

(Выполненные задания проверяет либо учитель, либо консультанты).

5. Подведение итогов урока.

- Что вы сегодня узнали нового на уроке?

- От каких глаголов можно образовать деепричастия несовершенного вида? Совершенного вида?

- При помощи каких суффиксов образуются деепричастия совершенного вида? Несовершенного вида?

6. Домашнее задание.

Т § 144, упр. 929 из книги «Русский язык: Сборник заданий. 6 – 7 классы: Пособие для школ и классов с углубл. изучением русского языка к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5 – 11 классы». – М.: Дрофа, 2000»

Список литературы

1. Бабайцева В. В, Чеснокова Л. Д. Русский язык: Теория. 5-9 кл.: Учеб. для общеобразоват.учреждений. – М.: Дрофа, 2004.
2. Романова С. А. Тематическая разработка уроков русского языка. 7 класс. - М.: Школьная Пресса, 2004 – стр. 8